六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 1 男生和女生教学设计 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”中的“男生和女生”部分，主要内容包括：认识男生女生的不同特点，了解性别角色在社会中的体现，以及如何与异性同学相处。通过学习，学生能够树立正确的性别观念，增强性别平等意识，促进男女同学之间的和谐相处。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往、社会适应和情感态度价值观等方面的核心素养。学生将通过学习，提升性别认知能力，培养尊重和理解不同性别的意识，增强自我认同和性别平等观念，同时学会与异性同学和谐相处，促进人际关系的和谐发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确男生和女生的生理、心理差异，帮助学生理解性别角色在社会中的不同体现。

-引导学生认识到男女同学在性格、兴趣、能力等方面的多样性。

-强调性别平等的重要性，培养学生尊重和接纳不同性别的态度。

举例：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生感受和体验男生女生在生活和学习中的不同表现，从而加深对性别角色的理解。

2.教学难点：

-帮助学生克服性别刻板印象，树立性别平等观念。

-引导学生学会与异性同学友好相处，建立健康的人际关系。

举例：通过小组讨论、互动游戏等方式，让学生探讨性别平等的意义，并学会如何在与异性同学的交往中保持尊重和礼貌。例如，讨论“什么是性别刻板印象？”和“如何打破性别刻板印象？”等问题，引导学生反思和改变传统的性别观念。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示男生女生的不同特点。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同性别角色在日常生活中的互动，增进对性别平等的理解。

3.通过小组合作学习，让学生在讨论中分享观点，培养团队协作能力。

4.利用案例分析，引导学生分析性别角色在社会中的表现，提高学生的批判性思维能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们在生活中有没有注意到男生和女生的一些不同？比如，你们认为男生和女生在哪些方面有所不同呢？”通过引导学生分享自己的观察和经验，激发学生对男生女生差异的兴趣，为新课的学习奠定基础。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解男生女生的生理差异：教师通过图片展示男生女生的生理特征，引导学生了解男女生在生理上的不同，并强调这些差异是自然现象，不应成为评价和对待的标准。（用时10分钟）

2.分析性别角色在社会中的体现：教师通过案例分析，如职场中的性别歧视、家庭中的性别分工等，引导学生认识到性别角色在社会中的体现，以及性别平等的重要性。（用时10分钟）

3.探讨与异性同学相处的技巧：教师结合实际案例，讲解如何与异性同学友好相处，包括尊重对方、关心对方、避免性别歧视等方面。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个场景，如课堂讨论、团队合作等，让学生扮演不同性别的角色，体验和感受性别角色在互动中的影响。（用时10分钟）

2.小组讨论：教师提出问题，如“如何打破性别刻板印象？”、“如何与异性同学建立良好关系？”等，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。（用时10分钟）

3.游戏活动：设计一个与性别平等相关的游戏，如“性别平等知识竞赛”，让学生在游戏中学习和巩固相关知识。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-内容举例回答：

1.如何打破性别刻板印象？学生可能回答：“我们可以通过了解和尊重每个人的个性，而不是仅仅根据性别来评价一个人。”

2.如何与异性同学建立良好关系？学生可能回答：“我们应该尊重对方的意见，关心对方的需求，避免性别歧视。”

3.如何在团队中发挥性别平等的作用？学生可能回答：“我们可以鼓励每个人参与决策，不因性别而给予特殊待遇或限制。”（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调男生女生的生理差异是自然现象，性别平等是社会进步的体现。同时，鼓励学生在日常生活中尊重和理解不同性别，建立和谐的人际关系。教师总结本节课的重点和难点，强调性别平等的重要性。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：

-学生能够正确理解男生女生的生理差异，认识到这些差异是自然现象，不应成为评价和对待的标准。

-学生了解性别角色在社会中的体现，认识到性别平等是社会进步的体现。

-学生掌握了与异性同学相处的技巧，如尊重对方、关心对方、避免性别歧视等。

2.能力层面：

-学生能够运用所学知识分析现实生活中的性别角色现象，提高批判性思维能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队合作能力和沟通能力。

-学生通过实践活动，增强了性别平等意识，学会了如何在日常生活中践行性别平等。

3.情感态度价值观层面：

-学生树立了正确的性别观念，增强了性别平等意识，能够尊重和理解不同性别。

-学生学会了与异性同学友好相处，建立了健康的人际关系，促进了班级和谐氛围的形成。

-学生在学习和生活中，能够自觉践行性别平等，抵制性别歧视，成为推动社会性别平等发展的一份子。

4.具体知识点掌握情况：

-学生掌握了性别角色的定义和特点。

-学生了解了性别平等的概念和重要性。

-学生学会了与异性同学相处的技巧和方法。

-学生能够分析现实生活中的性别角色现象，提出合理的解决方案。板书设计①男生女生的生理差异

-生理特征：身高、体重、声音、面部特征等

-性别染色体：XX（女性）和XY（男性）

-生理发育：青春期生理变化

②性别角色在社会中的体现

-社会角色：职场、家庭、教育等领域的性别分工

-性别刻板印象：对男性和女性的传统期待和观念

-性别歧视：基于性别的不公平待遇

③与异性同学相处的技巧

-尊重：尊重对方的意见和感受

-关心：关心对方的需求和困难

-互动：积极交流，增进了解

-合作：共同完成任务，促进团队和谐

④性别平等观念

-性别平等的定义：男女在权利、机会、责任等方面的平等

-性别平等的重要性：促进社会和谐发展

-性别平等的实施：反对性别歧视，消除性别差异带来的不平等作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后思考题：阅读教材中关于男生女生生理差异、性别角色、性别平等等内容的相关章节，思考以下问题并记录自己的观点：

-你认为男生女生在哪些方面存在差异？

-性别角色是如何影响我们的生活的？

-如何在日常生活中践行性别平等？

2.撰写小论文：以“性别平等在我身边”为主题，结合自己的实际经历，撰写一篇不少于500字的小论文，探讨如何在家庭、学校或社会中促进性别平等。

3.角色扮演练习：分组进行角色扮演，模拟现实生活中可能遇到的性别角色冲突场景，如职场性别歧视、家庭性别分工等，尝试提出解决方案。

作业反馈：

1.定期批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的具体情况进行个性化反馈，不仅指出错误，还要鼓励学生的优点和努力。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业心得，互相学习，共同进步。

4.问题解答：对于学生在作业中遇到的问题，教师应在课后或下一节课的开始部分进行解答，帮助学生理解和掌握相关知识。

5.改进建议：对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供额外的学习资源、指导学生如何改进写作技巧等。

6.定期评估：通过作业的完成情况，教师可以定期评估学生的学习效果，并根据评估结果调整教学策略。

7.家长沟通：教师可以通过家访或家长会等方式，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。典型例题讲解1.例题：

问题：在课堂上，男生小李主动帮助女生小王解答了一个难题，同学们对此有什么看法？

分析：本题旨在考察学生对性别平等观念的理解和应用。

答案：同学们认为小李帮助小王是值得称赞的，体现了性别平等的观念，无论男女，都应该得到帮助和尊重。

2.例题：

问题：小明和小红是好朋友，他们在游戏中互相帮助，小明擅长物理，小红擅长语文。以下哪种说法是正确的？

分析：本题旨在考察学生对性别角色刻板印象的认识。

答案：小明擅长物理，小红擅长语文，这并不符合性别刻板印象，说明他们能够超越性别限制，选择适合自己的兴趣和能力。

3.例题：

问题：在家庭中，父母应该怎样做才能促进子女的性别平等观念？

分析：本题旨在考察学生对家庭中性别平等观念的培养方法。

答案：父母应该鼓励子女根据自己的兴趣和能力选择活动，不因性别而限制他们的选择；同时，父母应该以身作则，尊重男女平等，避免性别歧视。

4.例题：

问题：在学校活动中，女生小芳表现出了领导才能，以下哪种说法是正确的？

分析：本题旨在考察学生对性别