Unit 4 My home Part A Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4MyhomePartALet'stalk

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，开启我们“我的家”这一单元的第一站。想象一下，我们将会一起走进一个温馨的英语家庭，感受家的温暖，一起用英语交流。准备好了吗？Let'sgo！🏠🎉核心素养目标在我们的“我的家”英语学习中，我们将培养以下核心素养：一是语言能力，通过对话练习，学生能够运用新学的词汇和句型描述家庭环境和家庭成员；二是学习能力，学生将学会通过观察图片、听录音等方式，主动获取信息并进行表达；三是思维品质，学生在交流中学会逻辑思维，理解并表达不同文化背景下的家庭观念。让我们一起在英语的海洋中畅游，发现家的美好！🌊💖教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：掌握并运用描述家庭环境和家庭成员的词汇和句型。

-**具体细节**：

-**词汇**：house,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,parents,brothers,sisters,etc.

-**句型**：Thisismy/yourhouse.Thisisthebedroom/livingroom/kitchen/bathroom.Myparents/brothers/sistersare...Theyare...

-**教学强调**：通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学。

2.教学难点：

-**难点内容**：学生对于家庭关系词组的理解和运用，特别是在不同的语境中灵活选择合适的词汇。

-**具体细节**：

-**家庭关系词组**：uncle,aunt,cousin,nephew,niece,grandparents,etc.

-**语境理解**：例如，“Whoisthisperson?”与“Howisthispersonrelatedtome?”的不同用法。

-**教学方法**：

-**案例分析**：通过具体的家庭关系案例，帮助学生理解不同词组的用法。

-**分组讨论**：让学生在小组中讨论，如何用英语描述家庭关系，并分享给全班同学。

-**突破难点**：通过游戏化的教学方式，如“FamilyTree”游戏，让学生在轻松的氛围中学习和巩固这些难点内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员关系图表以及与“我的家”主题相关的英语视频片段，用于教学情境的创设和词汇教学。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小卡片和彩色笔，方便学生在小组活动中进行角色扮演和词汇练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：上课伊始，我拿出一张全家福照片，问学生：“Whoarethey?Doyouknowthisfamily?”引导学生思考家庭成员的称呼，从而引出今天的话题“我的家”。

-回顾旧知：随后，我提问学生：“Canyoutellmewhatyou'velearnedaboutfamiliesinEnglishclassbefore?”引导学生回顾之前学过的家庭相关词汇和句型，为学习新知识做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我展示家庭图片，如客厅、卧室、厨房等，并教给学生相应的英语单词：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom。然后，我讲解家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister,etc.。

-举例说明：为了让学生更好地理解，我举例介绍一个英语家庭：“Thisismyfamily.Wehavealivingroom,abedroom,akitchen,andabathroom.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent,andIamalsoastudent.”

-互动探究：接下来，我将学生分成小组，让他们用刚才学到的词汇和句型描述自己的家庭。每组派一个代表上台展示，全班同学一起纠正和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成以下练习：

-**匹配题**：将家庭成员的图片与对应的英语词汇匹配。

-**连线题**：将家庭成员的图片与他们的职业连线。

-**填空题**：根据图片和句型提示，完成句子。

-教师指导：在学生练习过程中，我巡回指导，针对学生的疑问给予解答，确保每位学生都能掌握所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：家庭成员的称呼、家庭环境的描述。

-鼓励学生课后与家人交流，运用所学英语描述自己的家庭。

5.作业布置

-请学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭环境和兴趣爱好等。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**词汇掌握**：

-学生能够正确识别并使用家庭相关词汇，如house,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,parents,brothers,sisters等。

-学生能够区分并运用家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-学生在日常生活中能够运用所学词汇描述家庭环境和家庭成员，例如：“Thisismyhouse.Ihavealivingroom,abedroom,andakitchen.Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.”

2.**句型运用**：

-学生能够运用本节课学到的句型进行简单的对话，如：“Thisismyhouse.”和“Myparentsareteachers.”

-学生在角色扮演活动中能够灵活运用句型，模拟真实情境中的家庭交流。

3.**语言能力提升**：

-学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高了口语表达能力。

-学生通过小组活动，学会了如何在团队中协作，共同完成任务。

4.**文化理解**：

-学生通过学习不同家庭结构和文化背景下的家庭成员称呼，增加了对多元文化的理解。

-学生能够认识到家庭在文化中的重要性，以及不同文化中家庭关系的多样性。

5.**学习能力增强**：

-学生通过观察图片、听录音等方式，学会了主动获取信息并进行表达。

-学生在遇到困难时，能够运用已学知识进行思考和解决问题。

6.**情感态度培养**：

-学生在描述自己的家庭时，表达了对家庭的热爱和感激之情。

-学生通过学习，更加珍惜家庭，并愿意用英语分享自己的家庭故事。

7.**思维能力发展**：

-学生在讨论和探究过程中，学会了逻辑思维和批判性思维。

-学生能够从不同角度分析问题，并提出自己的观点。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还能够及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是本节课的课堂评价方法：

1.**提问与反馈**：

-在新课呈现环节，我会通过提问来检查学生对新知识的理解程度。例如，我会问：“CanyoutellmewhatalivingroomisinEnglish?”通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了相关词汇。

-在互动探究环节，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈。例如，当学生询问“Whydoweusethissentence?”时，我会解释句型的用法和语境。

2.**观察与记录**：

-在小组活动中，我会观察学生的参与度、合作情况和语言表达。例如，我会注意学生是否能够积极地参与讨论，是否能够正确地运用所学词汇和句型。

-我会记录下学生在课堂上的表现，包括他们的发音、语法使用和词汇掌握情况。

3.**角色扮演与测试**：

-通过角色扮演活动，我可以直接观察学生的口语表达能力。例如，我会安排学生扮演家庭成员，进行简单的对话练习。

-我会设计一些简短的测试，如填空题和选择题，来评估学生对家庭相关词汇和句型的掌握程度。

4.**即时反馈**：

-在课堂教学中，我会提供即时的正面反馈，以鼓励学生的积极参与。例如，当学生正确回答问题时，我会说：“Greatjob!”

-对于学生的错误，我会给予耐心指导，而不是直接批评，例如：“Let'strythatagain,andthistimewe'llsayitlikethis...”

5.**课堂小结与反思**：

-在课堂小结时，我会回顾本节课的重点内容，并让学生总结他们学到了什么。

-我会鼓励学生提出自己的疑问，并进行集体讨论，以加深对知识的理解。

6.**作业评价**：

-对于布置的作业，我会进行认真批改，并对学生的进步给予肯定。

-我会针对学生的作业反馈具体的学习效果，比如：“Yourdescriptionofyourfamilyisveryclear.KeeppracticingyourEnglishtoimproveyourwritingskills.”重点题型整理为了帮助学生更好地掌握本节课的重点内容，以下整理了五个与课文知识点相关的练习题，并附上答案和详细说明。

1.**描述家庭图片**

-题型：请根据以下图片，用英语描述家庭环境和家庭成员。

-图片描述：这是一张家庭客厅的图片，客厅里有沙发、电视和书架。沙发上坐着一位父亲，旁边是一位母亲和两个孩子在玩游戏。

-答案示例：

-Thisisalivingroom.Thereareasofa,aTV,andabookshelf.Thefatherissittingonthesofa,andnexttohimarethemotherandtwochildrenplayinggames.

2.**家庭成员介绍**

-题型：请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、职业和兴趣爱好。

-答案示例：

-Myfather'snameisJohn.Heisadoctor.Helikesreadingandplayingtennis.

-Mymother'snameisMary.Sheisateacher.Sheenjoyscookingandtraveling.

3.**家庭活动描述**

-题型：请描述一个你家庭中常见的活动，包括活动内容、参与人员和活动地点。

-答案示例：

-EverySunday,myfamilyhasapicnicinthepark.Webringsandwiches,fruits,anddrinks.Myparents,mybrother,andIallparticipateinthepicnic.

4.**家庭关系连线**

-题型：将以下家庭成员与他们的职业进行连线。

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-Occupations:doctor,teacher,student,engineer,farmer,artist

-答案示例：

-father-doctor

-mother-teacher

-brother-student

-sister-engineer

-grandfather-farmer

-grandmother-artist

5.**家庭对话创作**

-题型：请创作一个简单的家庭对话，要求包含家庭成员之间的问候、询问和回答。

-答案示例：

-Son:Goodmorning,Dad!

-Dad:Goodmorning,Son.Howwasyourschoolday?

-Son:Itwasgreat,Dad.Ilearnedalottoday.

-Dad:That'sgoodtohear.Didyouhavelunchwithyourfriends?

-Son:Yes,wehadpizza.Itwasdelicious!

-Dad:I'mgladyouenjoyedit.Haveagoodrestthisevening.板书设计1.**本文重点知识点**

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-家庭环境描述词汇：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom

-家庭关系词组：myfamily,ourfamily,brotherandsister,parents,grandparents

2.**词**

-house,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-father,mother,brother,sister,uncle,aunt

-my,your,our,their,these,those

3.**句**

-Thisismyhouse.Thisisthebedroom/livingroom/kitchen/bathroom.

-Myparents/brothers/sistersare...

-Myfamilyis...

-Theyare...

-Whereis...?

-It'sinthe...教学反思与改进教学结束后，我对本节课进行了反思，以下是我的一些观察和改进措施：

1.**学生参与度**：

-观察到大部分学生在角色扮演活动