人教部编版 九年级历史下册第13课 罗斯福新政教学设计

人教部编版九年级历史下册第13课罗斯福新政教学设计主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级历史下册第13课——罗斯福新政。这节课，咱们要一起探讨的是在经济大萧条时期，罗斯福总统是如何带领美国走出困境的。我要告诉你们的是，这不是一个简单的知识点，而是一段充满智慧与勇气的历史。我们要从历史中汲取力量，学会面对困难，勇往直前！🌟🌈💪核心素养目标分析在本课教学中，我们旨在培养学生的历史思维、社会责任感和文化自信。通过分析罗斯福新政，学生能够学会运用历史唯物主义观点理解社会变革，增强分析问题、解决问题的能力。同时，让学生体会美国民主制度在应对危机中的适应性，激发对国家命运的关怀，培养积极向上的精神风貌。重点难点及解决办法重点：

1.罗斯福新政的主要内容和措施。

2.罗斯福新政对美国经济和政治的影响。

难点：

1.理解罗斯福新政在复杂经济环境中的针对性。

2.分析罗斯福新政的历史意义和局限性。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景，深入理解新政措施的出台原因和目的。

2.运用案例分析法，让学生通过对比分析，把握新政对不同领域的影响。

3.结合多媒体资源，直观展示新政实施过程，帮助学生突破对历史事件的理解障碍。

4.引导学生进行批判性思考，探讨新政的历史意义和局限性，培养学生的历史思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版历史课程资源库

-信息化资源：罗斯福新政相关历史图片、视频资料、在线历史文献

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、历史地图展示教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗斯福新政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过经济大萧条吗？有没有想过，在那个艰难的时期，美国是如何走出困境的？”

展示一些关于经济大萧条时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的困境和挑战。

简短介绍罗斯福新政的基本概念，即美国政府在经济大萧条期间采取的一系列政策和措施，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗斯福新政的定义，强调其是在经济大萧条时期为了挽救经济危机而实施的一系列政策。

详细介绍罗斯福新政的组成部分，如“新政三大政策”：金融改革、工业复兴和社会福利。

使用图表或示意图展示新政的主要法案和措施，帮助学生理解新政的实施路径。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗斯福新政的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的罗斯福新政案例进行分析，如《国家工业复兴法》、紧急银行法案等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新政在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用罗斯福新政的思想来解决当前的社会问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与罗斯福新政相关的主题进行深入讨论，如新政对金融体系的改革、对社会保障体系的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗斯福新政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗斯福新政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗斯福新政的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调罗斯福新政在历史中的重要地位，以及它对美国乃至世界经济发展的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和思考类似的社会问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-《美国大萧条时期的历史文献集》：收集了当时的新闻报道、政府文件、社会评论等，有助于学生深入了解大萧条时期的背景。

-《罗斯福传》：通过阅读传记，学生可以更全面地了解罗斯福个人的生平和他在新政中的作用。

-《新政时期的美国社会》：分析新政对当时美国社会各阶层的影响，包括农民、工人、商人和政治家。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《国家工业复兴法》等新政核心法案的原文，分析其条款和实施效果。

-组织学生观看关于大萧条和罗斯福新政的纪录片，通过影像资料增强对历史事件的理解。

-设立一个模拟课堂，让学生扮演不同的角色，如记者、政治家、工人等，讨论新政对各自角色的影响。

-开展小型的历史研讨会，让学生就罗斯福新政的成效与不足进行辩论。

-利用互联网资源，让学生查找罗斯福新政在不同历史学家眼中的评价，比较不同观点。

-安排学生参观当地的历史博物馆或图书馆，通过实物资料感受历史氛围。

-设计一份关于新政时期的问卷调查，让学生了解当代人对这段历史的认识。

-引导学生研究罗斯福新政对后世的影响，特别是对其他国家的经济政策和社会改革。

-结合地理课内容，分析新政对不同地区经济恢复的影响。

-通过阅读历史小说，让学生从文学角度体验罗斯福新政时期的生活。

-组织学生撰写小论文，探讨罗斯福新政对当代美国政治和经济的影响。

-安排学生进行角色扮演，模拟罗斯福与国会的辩论，体会新政实施的艰难过程。

-利用历史地图，展示新政时期美国的区域经济变化和城市发展。

-引导学生通过模拟游戏，体验经济危机时期的政策制定和实施。

-安排学生参观当地的历史建筑，了解新政时期建筑风格的特点。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过设计一系列问题，检验学生对罗斯福新政的理解程度。问题可以涵盖新政的主要内容、实施过程、影响等方面，鼓励学生积极思考，发表个人见解。

-观察学生参与讨论的积极性：关注学生在小组讨论中的表现，如是否能主动参与、提出问题、倾听他人意见等。

-实施小测验：在课程结束后，进行简短的小测验，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对知识的掌握情况。

-角色扮演活动：观察学生在角色扮演中的表现，评估其对历史事件的理解和表达能力。

-学生互评：鼓励学生互相评价，通过反馈了解彼此的学习情况，培养学生的批判性思维。

2.作业评价：

-作业内容：布置与罗斯福新政相关的写作作业，如撰写小论文、日记、报告等，要求学生结合所学知识，对某一具体问题进行深入分析。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注以下几点：

-学生对罗斯福新政的理解是否准确、全面。

-学生分析问题的能力，如是否能够从多角度分析问题、提出合理的观点。

-学生的语言表达是否清晰、准确。

-及时反馈：在批改作业过程中，及时给予学生反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续努力；对学习有困难的学生给予关注，帮助他们克服学习障碍。

3.评价方式多样化：

-结合课堂表现、作业成绩、小测验和角色扮演等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

-鼓励学生进行自我评价，让他们认识到自己的学习进步和不足，激发学生的学习动力。

-家长参与：邀请家长参与学生的评价过程，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

4.评价结果的应用：

-根据评价结果，及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

-为学生提供个性化学习建议，帮助他们制定合适的学习计划。

-激励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和效率。典型例题讲解例题一：

问题：罗斯福新政的主要目标是什么？

答案：罗斯福新政的主要目标是应对经济大萧条，恢复国民经济，保障社会稳定，实现民主政治的改革。

例题二：

问题：罗斯福新政中，“新政三大政策”分别是什么？

答案：“新政三大政策”分别是：金融改革、工业复兴和社会福利。

例题三：

问题：分析《国家工业复兴法》对美国经济的影响。

答案：《国家工业复兴法》通过调整工业生产，提高产品质量和生产效率，刺激了经济的恢复和发展。

例题四：

问题：罗斯福新政如何改善美国的社会福利？

答案：罗斯福新政通过建立社会保障体系，如社会保险、失业救济等，改善了美国的社会福利状况。

例题五：

问题：罗斯福新政对美国政府的影响是什么？

答案：罗斯福新政扩大了联邦政府的权力，使其在经济和社会事务中扮演更加积极的角色。

补充说明：

例题一：罗斯福新政的目标是多方面的，但核心是解决经济大萧条带来的严重问题，恢复经济秩序，稳定社会。

例题二：“新政三大政策”是罗斯福新政的核心内容，它们分别针对金融、工业和社会福利问题，形成了新