Unit 1 Making friends Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“Unit1Makingfriends”的奇妙世界。首先，我会通过一个有趣的故事导入，让大家在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好。接着，我会通过一系列互动游戏，让大家学会如何用英语表达“认识新朋友”的场景。最后，我会带领大家进行角色扮演，让大家在实际情境中运用所学知识。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！😄🌈🎉二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同国家的友谊文化，增强国际视野。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和朗读简单的英语单词，并能够进行基本的日常对话。对于本单元“Makingfriends”，他们可能已经接触过一些关于友谊的词汇，如“friend”、“playwith”、“like”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过游戏和互动活动快速吸收新知识。学习风格上，他们更喜欢直观、生动、参与感强的教学方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以表达更复杂的友谊概念。

-语法的运用不够熟练，尤其在描述动作和情感时。

-在小组活动中，可能存在沟通不畅或合作不协调的问题。

-对于不同文化背景下的友谊观念，学生可能需要更多引导和理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和小组讨论，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作友谊卡片，激发学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示友谊相关的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线游戏和练习，提高学习趣味性和互动性。

3.实物教具：使用友谊相关的实物，如手偶、图片等，帮助学生直观理解并记忆词汇。五、教学过程（一）导入新课

Step1：歌曲导入

同学们，今天我们来学习新的一课。首先，让我们一起唱一首关于友谊的歌曲《FriendsAreLikeFlowers》，感受友谊的美好吧！

（二）新课导入

Step2：呈现课题

同学们，歌曲中提到了什么？对，就是“朋友”。今天我们要学习的就是关于“Makingfriends”的话题。现在请看黑板上的课题：Unit1Makingfriends。

Step3：复习旧知

回顾一下，我们之前学过哪些与朋友相关的词汇和句型呢？请大家举手分享。

（三）课文讲解

PartA

Step4：阅读课文

请同学们打开书本，阅读PartA部分的课文。注意观察图片，思考图片中的场景和人物关系。

Step5：分析课文

同学们，我们来分析一下课文内容。首先，看看这幅图，它展示了两个小朋友在公园里玩耍的场景。我们可以用英语怎么说呢？对，就是“twofriendsareplayinginthepark”。

Step6：学习词汇

Step7：句型练习

现在，请大家跟读以下句型，并尝试用自己的话进行表达：

-Ihaveafriend.

-Myfriend'snameis...

-Welikeplayingtogether.

Step8：角色扮演

请同学们分成小组，根据课文内容进行角色扮演，用英语表达出你们的友谊故事。

（四）巩固练习

Step9：完成练习题

请同学们完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

Step10：小组讨论

小组内讨论：你认为如何才能交到更多朋友？请用英语分享你的想法。

（五）总结与作业

Step11：总结

同学们，今天我们学习了关于“Makingfriends”的话题。希望大家在日常生活中，能够用所学知识表达自己的友谊之情。

Step12：布置作业

1.请同学们回家后，用英语写一篇关于自己朋友的文章。

2.下节课，我们将进行友谊主题的演讲比赛，请大家做好准备。

Step13：下课

同学们，今天的学习就到这里，下课！希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。再见！👋🌟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握与友谊相关的词汇，如“friend”、“playwith”、“like”、“together”等。

-学生能够正确拼写这些词汇，并在适当的语境中使用它们。

2.句型运用：

-学生能够运用基本的句型进行简单的对话，如“Ihaveafriend”和“Welikeplayingtogether”。

-学生能够根据图片或情景，正确构建句子，表达认识新朋友的过程。

3.语音语调：

-学生在朗读课文和句型时，能够模仿正确的发音和语调，提高英语口语的流畅性。

-学生在角色扮演中，能够自信地发音，展现良好的语音表达能力。

4.交际能力：

-学生能够在小组活动中，通过合作学习，提高自己的交际能力。

-学生能够理解并执行简单的指令，参与角色扮演，提升实际交流能力。

5.文化理解：

-学生通过学习不同文化背景下的友谊观念，增强了对国际文化的理解。

-学生能够认识到友谊的普遍性和多样性，拓宽了视野。

6.学习态度：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，展现出良好的学习态度。

7.合作与团队精神：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人，倾听他人的意见，体现了团队精神。

8.创造力与想象力：

-学生在完成友谊主题的写作和角色扮演时，展现了丰富的想象力和创造力。

-学生能够根据自己的生活经验，创作出独特的友谊故事。

-学生能够用英语描述自己的朋友，如他们的名字、爱好等。

-学生能够用英语表达自己对新朋友的期待和愿望。

-学生在日常生活中，更加关注与他人的友谊，愿意主动与人交往。

-学生通过学习，认识到友谊的重要性，学会了珍惜和维护友谊。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的力量》

这篇文章讲述了一个关于友谊如何影响人们生活的真实故事。通过阅读，学生可以了解到友谊的强大力量，以及如何通过友谊获得支持和成长。

-视频资源：《ThePowerofFriendship》

这是一部关于友谊的短片，通过生动的动画和故事，向学生展示友谊的重要性和美好。

-互动游戏：《FriendshipMatching》

这是一个在线游戏，学生需要根据图片和描述，将正确的朋友配对。游戏旨在提高学生的词汇理解和语境运用能力。

2.拓展要求：

-阅读材料：

1.学生在课后阅读《友谊的力量》，思考文章中提到的友谊的积极影响。

2.鼓励学生写下自己的读后感，分享他们对友谊的理解和感受。

3.教师可以在课堂上组织学生分享他们的读后感，促进学生之间的交流和讨论。

-视频资源：

1.学生观看《ThePowerofFriendship》，注意视频中的友谊元素和情感表达。

2.观看结束后，组织学生讨论视频中的友谊故事，引导学生思考友谊的意义。

3.教师可以提供一些问题，帮助学生深入思考，如：“你最喜欢的友谊故事是什么？为什么？”

-互动游戏：

1.学生在家中或学校使用电脑或平板电脑进行《FriendshipMatching》游戏。

2.游戏结束后，让学生分享他们在游戏中学到的友谊相关的词汇和表达方式。

3.教师可以提供反馈，帮助学生纠正错误，并加强他们对词汇的记忆。

-家庭作业：

1.学生可以尝试自己创作一个简短的友谊故事，用英语写下来，并在课堂上分享。

2.鼓励学生在家中与家人一起玩角色扮演游戏，用英语模拟课文中的场景，提高口语表达能力。

-教师指导：

1.教师可以准备一些相关的阅读材料和视频资源的中文翻译，帮助学生更好地理解内容。

2.教师可以在课后时间与学生进行个别辅导，解答他们在拓展内容中遇到的疑问。

3.教师可以组织学生参加线上或线下的英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语，并进一步拓展友谊话题的讨论。八、教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的英语课就到这里结束了。在这节课中，我们一起学习了Unit1Makingfriends，通过故事、游戏和角色扮演，大家对友谊有了更深的理解。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，看看有哪些做得好的地方，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过歌曲导入，同学们很快就进入了学习状态。在课文讲解环节，我注意到大家对于新词汇和句型的掌握比较快，特别是在角色扮演中，很多同学都能够自信地用英语表达自己的观点。这让我感到非常欣慰。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学在小组讨论时，不太愿意开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。另外，我在讲解一些比较复杂的句子结构时，可能没有解释得非常清楚，导致部分同学理解起来有些困难。

针对这些问题，我想要做以下几点反思和改进：

1.提高学生的自信心：

-在接下来的教学中，我会更多地鼓励学生参与课堂活动，特别是那些不太愿意开口的同学。

-我会设计一些简单的任务，让每个学生都有机会参与，从而逐渐提高他们的自信心。

2.优化教学方法：

-对于一些复杂的句子结构，我会采用更直观的教学方法，比如使用图示或动作来辅助讲解。

-我会尝试使用更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，让学习过程更加生动有趣。

3.加强个别辅导：

-对于那些学习上有困难的同学，我会安排课后个别辅导，帮助他们克服学