Unit 11 Section B 3a-Self check 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

Unit11SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是人教版七年级英语下册的Unit11SectionB3a-Selfcheck。这一章节，我们将会深入挖掘英语中的“自我检查”技巧，让我们的英语学习变得更加高效和有趣哦！😄

在这一章节里，我们会有很多实践性的内容，比如一些互动小游戏，还有自我检测的练习题。这些都是帮助我们更好地理解和掌握英语知识的好方法。让我们一起期待这趟精彩的英语学习之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标旨在提升学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生将通过参与互动练习和自我检测，增强英语学习的自主性和合作意识，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过学习如何进行自我检查，学生将加深对英语语言结构的理解，提高跨文化交际的素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，我们七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在词汇方面，我们已经学习了大量的基础词汇，但在运用这些词汇进行更复杂的句子构造和语境应用上，还需要进一步的练习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在通过游戏和互动活动学习时。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习材料和方法。学习风格上，既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的，这为我们提供了多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自我检查的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对英语语法规则的理解不够深入，导致在自我检查时难以识别错误；二是缺乏足够的词汇量，影响了对句子意思的准确把握；三是时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成自我检查任务。针对这些挑战，我们将通过提供清晰的语法讲解、扩展词汇练习和合理安排学习时间来帮助学生克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自我检查的技巧和策略，帮助学生建立正确的学习路径。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的发现和疑问，促进深度学习。

3.实践法：设计一系列自我检测练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体投影：利用PPT展示英语语法点和词汇，直观展示学习内容。

2.互动软件：运用在线学习平台，提供实时反馈和自我检测功能。

3.视频资源：引入英语教学视频，丰富学生的视听体验，激发学习兴趣。五、教学过程【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索的是英语中的一项重要技能——自我检查。在英语学习中，自我检查就像是我们的“小助手”，帮助我们发现自己的错误，提高英语水平。那么，我们先来回顾一下，在之前的课程中，我们都学习了哪些与自我检查相关的知识呢？（学生）……（老师）很好，我们已经具备了基础，今天我们将进一步深入探索。

【新课导入】

（老师）今天我们要学习的内容是Unit11SectionB3a-Selfcheck。在这个部分，我们会学习如何通过自我检查来提高我们的英语水平。首先，让我们来看一下这一章节的主旨内容。

【新课讲授】

一、主旨内容探究

（老师）同学们，我们先来探究一下这一章节的主旨内容。在这一部分，我们将学习如何通过以下三个方面来提高自我检查的能力：

1.语法知识的应用：我们将通过练习来巩固和运用所学的语法知识，比如时态、语态、名词变化等。

2.词汇量的拓展：我们将学习如何通过自我检查来识别和记忆新词汇，丰富我们的词汇库。

3.语境理解能力的提升：我们将通过分析句子在语境中的含义，提高我们对英语语境的理解能力。

二、全文侧重点

（老师）接下来，我们来明确一下这一章节的侧重点。在这一部分，我们需要特别关注以下几点：

1.语法点的应用：在自我检查时，我们要能够识别出句子中的语法错误，并能够运用正确的语法知识进行改正。

2.词汇的运用：我们要学会如何将新学的词汇正确地应用到句子中，使我们的表达更加准确、流畅。

3.语境理解：我们要学会如何根据语境来判断句子的正确性，提高我们的英语实际应用能力。

三、实际教学内容

（老师）现在，我们来具体看看这一章节的教学内容。首先，我们来看一下语法知识的应用。

1.语法知识的应用

（老师）同学们，我们先来回顾一下现在进行时态的构成和用法。现在进行时态由“am/is/are+动词的现在分词”构成，表示正在进行的动作或状态。接下来，我们通过一些例句来练习一下：

例句1：Iamreadingabook.

例句2：SheiswatchingTV.

请同学们自己尝试改写这两个句子，并注意时态的正确性。

（学生）……（老师）很好，同学们都做得很好。接下来，我们再来看一下动词的语态。

2.词汇量的拓展

（老师）在这一部分，我们将学习一些新的词汇，比如“exciting”（令人兴奋的）、“boring”（无聊的）等。接下来，我们通过以下练习来巩固这些新词汇：

练习1：请用新学的词汇完成句子。

1.Thismovieis_______.

2.Ifindthisclass_______.

（学生）……（老师）同学们，你们都做得非常棒！现在，让我们来提高一下语境理解能力。

3.语境理解能力的提升

（老师）在这一部分，我们将通过分析以下句子，来提高我们的语境理解能力：

例句：Heisreadingabookinthelibrary.

请同学们思考一下，这句话中“reading”一词应该用哪种时态？为什么？

（学生）……（老师）非常正确，同学们！在这个句子中，“reading”应该用现在进行时态，因为这里描述的是正在进行的动作。通过这样的练习，我们能够更好地理解句子在语境中的含义。

【课堂练习】

（老师）同学们，现在我们来做一些课堂练习，巩固今天所学的知识。

练习1：请根据所学语法知识，完成以下句子。

1._______Iamwritingalettertomyfriend.

2._______Sheiscookingdinnerforherfamily.

（学生）……（老师）非常好，同学们都掌握了现在进行时态的用法。

练习2：请用新学的词汇完成句子。

1.Thismovieis_______.

2.Ifindthisclass_______.

（学生）……（老师）同学们，你们都做得非常棒！

【总结】

（老师）同学们，今天我们学习了如何通过自我检查来提高我们的英语水平。我们学习了语法知识的应用、词汇量的拓展和语境理解能力的提升。希望大家能够将这些知识应用到实际学习中，不断提高自己的英语能力。

【课后作业】

（老师）同学们，今天的课后作业是：

1.复习今天所学的语法知识和词汇。

2.完成课后练习，自我检测学习效果。

（学生）好的，老师。

【课堂反馈】

（老师）同学们，课后请将你们的作业提交给我，我会对你们的作业进行批改和反馈。希望大家能够认真完成作业，不断进步。

（学生）好的，老师。

【结束】

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够把今天所学的内容应用到实际学习中，不断提高自己的英语水平。下课！同学们再见！

（学生）老师再见！六、学生学习效果学生学习效果

1.语法知识的掌握与应用

学生在学习过程中，通过反复练习和自我检查，对现在进行时态、动词的语态等语法知识有了更加深入的理解。他们能够正确运用这些语法知识来构造句子，并在实际语境中识别和纠正语法错误。例如，学生在完成课后作业时，能够准确使用现在进行时态描述正在进行的动作，如“Iamdoingmyhomework”或“Sheisplayingtheguitar”。

2.词汇量的扩展与运用

学生在学习过程中，通过词汇拓展练习和自我检测，掌握了新的词汇，如“exciting”、“boring”等，并能够将这些词汇正确地应用到句子中。例如，在描述电影时，学生能够使用“Ithinkthismovieisexciting”来表达自己的看法。

3.语境理解能力的提升

学生在学习过程中，通过分析句子在语境中的含义，提高了对英语语境的理解能力。他们能够根据上下文来判断句子的正确性，如正确理解“Iamreadingabookinthelibrary”中的现在进行时态表示正在进行的动作。

4.自我检查技能的提高

学生在学习过程中，通过自我检测练习，学会了如何对自己的英语学习进行自我检查。他们能够识别出句子中的错误，并尝试运用所学知识进行改正。例如，在完成课后练习时，学生能够自主检查并纠正自己的语法错误。

5.学习兴趣和主动性的增强

6.合作与交流能力的提升

在学习过程中，学生通过小组讨论和合作学习，提高了自己的合作与交流能力。他们在讨论中分享自己的观点，倾听他人的意见，从而共同提高。

7.时间管理能力的提升

学生在学习过程中，通过合理安排学习时间，提高了自己的时间管理能力。他们能够在规定的时间内完成学习任务，并保证学习效果。

8.问题解决能力的提升

学生在学习过程中，通过遇到问题并尝试解决问题，提高了自己的问题解决能力。例如，在完成课后练习时，学生遇到困难时会主动寻求帮助，或通过查阅资料来解决问题。七、典型例题讲解在Unit11SectionB3a-Selfcheck这一章节中，我们将通过典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握自我检查的技巧。以下是一些与课文知识点紧密相关的例题，我们将一一进行详细讲解。

例题1：

句子：She_______abookinthelibrary.

选项：A.readsB.readingC.isreadingD.read

答案：C.isreading

讲解：这个句子描述的是正在进行的动作，因此应该使用现在进行时态。选项C"isreading"正确地使用了现在进行时的结构。

例题2：

句子：What_______you_______?

选项：A.are;doingB.is;doingC.am;doingD.do;doing

答案：A.are;doing

讲解：这是一个一般疑问句，主语是第二人称复数，因此助动词应该使用复数形式"are"。选项A"are;doing"正确地使用了现在进行时。

例题3：

句子：He_______hishomeworkatthemoment.

选项：A.doesB.isdoingC.didD.willdo

答案：B.isdoing

讲解：句子中的"atthemoment"暗示了动作正在进行，因此应该使用现在进行时。选项B"isdoing"正确地使用了现在进行时的结构。

例题4：

句子：They_______apartynextweek.

选项：A.aregoingtohaveB.arehavingC.willhaveD.have

答案：A.aregoingtohave

讲解：这个句子描述的是计划或安排在未来的动作，因此应该使用将来时态。选项A"aregoingtohave"正确地使用了将来时。

例题5：

句子：She_______herphoneforhours.

选项：A.hasbeenreadingB.readsC.readD.willread

答案：A.hasbeenreading

讲解：这个句子描述的是从过去开始一直持续到现在的动作，因此应该使用现在完成进行时。选项A"hasbeenreading"正确地使用了现在完成进行时的结构。八、教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就要结束了，咱们一起来回顾一下今天的英语学习吧。首先，我得说说这节课的得与失。

【教学反思】

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我用了互动游戏来帮助他们理解现在进行时态，他们好像还挺喜欢的。但是，我发现有些同学在小组讨论时不太积极，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的看法。这让我意识到，以后在分组讨论时，我需要更加鼓励他们，创造一个更加开放和包容的学习环境。

在策略上，我用了自我检测的方式来巩固知识点，这个方法效果不错。学生们通过自我检查，能够及时发现自己的错误，并且能够自己纠正。不过，我也发现有些学生在自我检测时有些急躁，这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些基础知识的学习，让学生们打下更坚实的基础。

至于管理方面，我觉得我在课堂纪律上做得还不错，学生们能够按照要求参与课堂活动。但是，我也注意到有些学生在课堂上分心，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣。所以，我需要更加关注学生的个体差异，尝试找到适合每个学生的教学方法。

【教学总结】

现在来说说这节课的教学效果吧。我觉得学生们在知识方面有了明显的进步，比如现在进行时态的用法，他们现在能够正确地描述正在进行的动作了。在技能方面，他们的自