Unit 2 Cities Fun Time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit2CitiesFunTime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册Unit2CitiesFunTime。主要内容包括：学习关于城市的基本词汇，如：city,street,park,school等；掌握表示地点的介词in，on，under等；学习描述城市景色的句子，如：Theparkisneartheschool.Thestreetiswide.等。通过本章节的学习，学生能够了解并运用相关词汇和句型，描述简单的城市景象。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习城市相关词汇和句型，学生能够提高英语口语表达能力，学会在真实语境中运用英语进行简单交流。同时，通过了解不同城市的特征，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。此外，通过描述城市景象，学生能够发展观察力和想象力，提升思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读26个字母，掌握基本的英语单词和简单的句型。在词汇方面，他们已经学习了颜色、家庭成员、食物等基础词汇。在句型方面，他们能够进行简单的问候、询问和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、游戏等多种方式快速学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过听觉和视觉学习，喜欢参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音方面可能存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，对于一些抽象的词汇和句型，学生可能难以理解其含义和用法。在描述城市景象时，学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用，缺乏实际语境的练习机会。针对这些困难，教师应提供充足的发音练习机会，并通过情境教学帮助学生理解和运用新知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音机、音响系统

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于提供额外练习和资源

-信息化资源：城市相关图片、视频资料，如城市风光、街道场景等

-教学手段：实物教具（如地图、模型）、卡片、挂图、PPT课件

-教学材料：教材《人教新起点版英语四年级下册》Unit2CitiesFunTime的学习资料包，包括单词卡片、练习册、作业本等教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示城市风景图片，如高楼大厦、公园、街道等，引导学生观察并讨论：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoutellmeabouttheseplaces?”

2.学生分享观察到的城市景象，教师简要总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutcitiesandsomeinterestingplacesinthem.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示城市相关词汇卡片，如city,street,park,school等，带领学生认读并拼写。

2.通过PPT课件展示城市景象，引导学生说出对应的英语单词，如：“Thisisacity.Lookatthetallbuildings.Theyareinthecity.Thisisastreet.Peoplewalkonthestreet.Thisisapark.Childrenplayinthepark.Thisisaschool.Studentsgotoschool.”

3.教师讲解介词in，on，under等在描述地点时的用法，如：“Theparkisinthecity.Thestreetisontheground.Theschoolisunderthesun.”

4.教师引导学生用新学的词汇和句型描述城市景象，如：“Theparkisneartheschool.Thestreetiswide.Therearemanytreesonthestreet.”

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成关于城市景象的填空题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师邀请部分学生展示答案，并进行点评和纠正。

4.教师播放与城市相关的英语歌曲，让学生跟唱，进一步巩固所学词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：“Whatisyourfavoritecity?Why?”

2.学生分组讨论，并轮流分享自己的观点。

3.教师总结并点评学生的回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述一张城市风景图片。

2.学生展示完毕后，教师给予评价和鼓励。

3.教师引导学生思考：“Ifyoucouldliveinanycity,whichonewoulditbe?Why?”

4.学生分组讨论，并派代表分享答案。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyouthinkcitiesareimportanttoourlives?”

2.学生分组讨论，并派代表分享自己的观点。

3.教师总结并强调城市对我们的生活有着重要的影响，如提供就业机会、丰富文化生活等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述课堂所学，巩固记忆。

3.教师布置作业：让学生回家后用英语描述自己所在的城市，并尝试用新学的词汇和句型进行描述。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生能够运用新学的句型描述城市景象，如“Theparkisneartheschool.”，“Thestreetiswide.”等。他们在与同学或老师交流时，能够自如地使用这些句型表达自己的想法。

3.语法理解：

学生理解并掌握了介词in，on，under等在描述地点时的用法。他们能够在句子中正确运用这些介词，如“Theparkisinthecity.”，“Thestreetisontheground.”等。

4.语言表达：

学生在描述城市景象时，能够运用所学词汇和句型进行连贯的表达。他们能够根据实际情况调整句子结构，使表达更加丰富和准确。

5.观察力与想象力：

6.文化意识：

学生通过学习不同城市的景象，增强了文化意识，了解到了不同城市的特点和生活方式。他们能够尊重并欣赏多元文化，提高跨文化交际能力。

7.学习兴趣与自信心：

本节课通过多种教学手段，如图片、视频、歌曲等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，成功运用新学的知识进行表达，增强了自信心。

8.团队合作与沟通能力：

学生在小组讨论和课堂互动环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过沟通和交流，提高了自己的表达能力，为未来的学习和生活打下了基础。

9.问题解决能力：

学生在面对课堂提问和练习时，能够运用所学知识解决问题。他们在遇到困难时，能够积极思考，寻求解决问题的方法。

10.自主学习能力：

本节课培养了学生的自主学习能力。他们在课后能够主动复习所学内容，通过练习和反思，不断提高自己的英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-城市相关词汇：city,street,park,school

-描述地点的介词：in,on,under

②本文重点词汇：

-city（城市）

-street（街道）

-park（公园）

-school（学校）

-in（在...里）

-on（在...上）

-under（在...下面）

③本文重点句型：

-Thisisa[place].Lookatthe[feature].Itisinthe[location].

-The[place]is[adj.].

-Thereare[number][feature]onthe[place].

-The[place]isnearthe[place].课后作业1.写作练习：

-描述你的家乡，包括你最喜欢的街道、公园或学校。

-Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

-Example:Myhometownisabeautifulcity.Thereisawidestreetwithmanytrees.Theparkisneartheschool,andchildrenplaythereafterschool.

2.完成句子：

-Theschoolis_______thestreet.

-Theparkis_______thecity.

-Thereare_______tallbuildings_______thecity.

-_______streetiswideandtherearemanytrees_______it.

-_______childrengotoschool_______themorning.

3.创意绘画：

-Drawapictureofyourfavoriteplaceinyourcity.

-Labelthepicturewiththecorrectvocabularyandsentencestructure.

4.词汇匹配：

-MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-city()

-street()

-park()

-school()

-in()

-on()

-under()

-Answers:city(城市),street(街道),park(公园),school(学校),in(在...里),on(在...上),under(在...下面)

5.语境填空：

-Readthefollowingsentencesandfillintheblankswiththecorrectvocabulary.

-Igoto_______(school)everyday.

-My_______(school)isbigandbeautiful.

-Therearemany_______(tree)intheschool_______(park).

-Weplaygamesandlearntogetherinthe_______(school).

-Answers:school,school,tree,park,school

6.仿写句子：

-仿照例句，用所学词汇和句型造句。

-Example:Theparkisinthecity.

-The_______is_______the_______.

-Answers:library,near,theschool

7.小组讨论：

-Discusswithyourpartneraboutyourfavoritecityandwhyyoulikeit.

-Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtodaytoexpressyouropinions.

8.家庭作业：

-Writeashortparagraphaboutyourneighborhoodorap