7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进统编版语文二年级上册的《妈妈睡了》这篇课文。这节课，咱们要边读边感受，一起走进妈妈的世界，体会妈妈的爱。我会用各种方法，比如讲故事、画画、表演等，让你们在轻松愉快的氛围中，学到知识，感受亲情。准备好了吗？让我们一起开启这段温馨的旅程吧！😊📚💕核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在进入本课时，已经具备了一定的语文基础，能够认读简单的生字，对课文内容有一定的理解能力。他们可能已经接触过一些家庭亲情主题的课文，对家庭角色有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭亲情的故事尤其感兴趣。他们的学习能力在逐步提升，具备了一定的想象力。在学习风格上，多数学生喜欢通过故事、图画等方式来学习，这样可以激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解课文中的生字词上有困难，尤其是那些多音字、形近字等。此外，对于二年级学生来说，如何准确把握课文中的情感和表达方式也是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些学生，提供必要的帮助和指导，确保他们能够顺利掌握课文内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册《妈妈睡了》的教材，方便学生阅读和跟读。

2.辅助材料：准备与课文相关的温馨家庭图片、情感表达图表，以及与课文内容相关的动画视频，以丰富教学形式。

3.教室布置：设置温馨的阅读角，摆放舒适的座椅，营造轻松的学习氛围。同时，准备一些与课文内容相关的道具，如妈妈睡觉的布偶，以增强学生的代入感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一篇非常温馨的课文，叫做《妈妈睡了》。你们有没有想过，在我们睡觉的时候，妈妈在做什么呢？让我们一起揭开这个谜底吧！”

2.学生们纷纷举手，分享自己对妈妈的了解和期待。

3.老师总结：“今天，我们就来学习这篇课文，感受妈妈的爱，体验家庭的温暖。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意节奏和情感表达。

2.老师提问：“课文中的妈妈在做什么？你们觉得妈妈这时候的心情是怎样的？”

3.学生回答后，老师总结：“妈妈在照顾我们，她很辛苦，但也很幸福。”

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个场景，用语言或动作表演课文中的妈妈照顾孩子的情景。

2.学生画出自己心目中的妈妈，并写上一句想对妈妈说的话。

3.学生分享自己的画作和感受，老师给予点评和鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：“你觉得妈妈照顾孩子的时候，心里在想些什么？”

举例回答：妈妈可能在想，希望孩子能够健康成长，自己再辛苦也值得。

2.学生讨论：“如果你是课文中的孩子，你会对妈妈说些什么？”

举例回答：我会说，妈妈我爱你，你辛苦了，我会好好学习，不让你担心。

3.学生讨论：“你觉得我们应该怎样回报妈妈的爱？”

举例回答：我们可以帮妈妈做家务，关心妈妈的身体健康，好好学习，让妈妈开心。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师提问：“今天我们学习了《妈妈睡了》，你有什么收获？”

2.学生分享自己的感受和体会。

3.老师总结：“通过学习这篇课文，我们感受到了妈妈的爱，也学会了如何去关爱和回报妈妈。希望同学们回到家后，能够用实际行动表达对妈妈的爱。”

六、布置作业（用时3分钟）

1.老师布置作业：“回家后，给妈妈写一封信，表达你对妈妈的爱和感激之情。”

2.老师提醒：“作业完成后，可以和爸爸妈妈一起分享你的感受。”

七、课堂小结（用时2分钟）

1.老师对今天的课程进行简要总结：“今天我们学习了《妈妈睡了》，感受到了妈妈的爱，也学会了关爱和回报。希望同学们在生活中，时刻保持对家人的关爱，珍惜家庭的温暖。”

2.老师鼓励：“让我们一起努力，成为懂得感恩、关爱他人的人。”

本节课重难点：

1.理解课文内容，感受妈妈的爱。

2.学会关爱和回报家人。

3.通过实践活动，提高学生的表达能力。

教学反思：

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾等环节，引导学生感受家庭的温暖，学会关爱和回报家人。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力。同时，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量。知识点梳理1.生字词的学习

-认识并正确书写生字：睡、床、梦、醒、抱、拍、笑、哭、声。

-理解生字词的意义：如“睡”表示睡觉，“梦”表示睡觉时做的梦，“抱”表示抱着，“拍”表示轻轻地拍打。

2.词语的运用

-学会运用表示动作的词语，如“抱”、“拍”、“笑”、“哭”等。

-学会运用表示情感变化的词语，如“开心”、“难过”、“担心”等。

3.课文内容的理解

-理解课文的故事情节：妈妈照顾孩子睡觉，孩子做梦，妈妈醒来继续照顾孩子。

-理解课文表达的主题：表达妈妈对孩子的爱，以及孩子对妈妈的爱。

4.句子结构的分析

-学会分析简单句和复合句，如并列句、转折句等。

-学会识别句子的主语、谓语、宾语等成分。

5.情感表达的学习

-学会通过阅读课文，感受人物的情感变化。

-学会用自己的语言表达对人物情感的理解。

6.阅读方法的指导

-学会带着问题阅读，提高阅读效率。

-学会从课文中提取关键信息，概括主要内容。

7.写作技巧的初步培养

-学会观察生活，积累写作素材。

-学会运用简单句和复合句，表达自己的想法和感受。

8.课外阅读的引导

-建议学生阅读与家庭亲情相关的书籍，丰富阅读体验。

-鼓励学生分享自己的阅读感受，提高语言表达能力。

9.语文素养的培养

-通过学习课文，提高学生的语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、情感认知能力等。

-培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。

10.综合实践活动

-组织学生开展与课文内容相关的实践活动，如亲子活动、写作比赛等。

-通过实践活动，提高学生的实际运用能力，加深对课文内容的理解。板书设计①本文重点知识点

-《妈妈睡了》

-生字词：睡、床、梦、醒、抱、拍、笑、哭、声

-词语运用：照顾、轻轻、开心、难过

-句子结构：简单句、复合句

②重点词句

①生字词

-睡：睡觉

-床：睡觉的地方

-梦：睡觉时做的梦

-醒：从梦中醒来

-抱：紧紧地抱着

-拍：轻轻地拍打

-笑：露出笑容

-哭：流泪

-声：声音

②句子结构

-简单句：妈妈在照顾孩子。

-复合句：尽管很累，妈妈还是笑了起来。

③课文主题

-妈妈对孩子的爱

-孩子对妈妈的感激

④情感表达

-妈妈的温柔与关爱

-孩子的依赖与幸福

⑤教学目标

-理解课文内容

-学习生字词

-提高阅读理解能力

-体会家庭亲情

-学会表达情感典型例题讲解1.例题：

课文《妈妈睡了》中，妈妈对孩子说了什么话，表达了怎样的情感？

答案：

妈妈对孩子说：“宝贝，妈妈爱你，你快睡吧，妈妈在旁边看着你。”这句话表达了妈妈对孩子的深深爱意和呵护。

2.例题：

请用自己的话描述一下课文中的场景。

答案：

在一个安静的夜晚，妈妈轻轻地把孩子抱到床上，给他盖好被子。孩子进入了甜美的梦乡，而妈妈坐在床边，一边轻拍孩子，一边微笑着看着孩子，她很累，但她很幸福。

3.例题：

课文中的孩子为什么会笑？

答案：

孩子在梦中笑，可能是因为他在梦中感受到了快乐和满足，比如可能在梦中玩得开心，或者做了一些美好的梦。

4.例题：

妈妈在孩子睡觉时都在做些什么？

答案：

妈妈在孩子睡觉时，会轻拍孩子，给他盖好被子，并坐在床边守护着他。她可能会担心孩子会踢被子，或者害怕孩子醒来会感到害怕。

5.例题：

课文中的孩子醒来后，妈妈的心情是怎样的？

答案：

孩子醒来后，妈妈的心情是欣慰的，因为她知道孩子已经睡得香甜。但同时，她可能也会有些担心，害怕孩子醒来后会感到害怕或者不舒服。

补充说明：

1.对于描述课文场景的题目，学生需要结合课文中的细节，用自己的语言进行描述，这有助于提高他们的语言表达能力和想象力。

2.在回答孩子为什么会笑的问