2024-2025学年高中语文 第四章 文章的修改与完善 第二节 局部的完善教学设计 新人教版选修《文章写作与修改》

2024-2025学年高中语文第四章文章的修改与完善第二节局部的完善教学设计新人教版选修《文章写作与修改》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第四章文章的修改与完善第二节局部的完善教学设计新人教版选修《文章写作与修改》课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中语文第四章文章的修改与完善第二节局部的完善教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一（1）班的同学们，大家好！今天我们要一起走进《文章的修改与完善》的第二节，主题是“局部的完善”。让我们一起拿起笔，用细腻的心思，让我们的文章更加完美吧！📝💡🌟核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解文章局部修改的必要性。通过举例说明，如修改前后文章在表达清晰度、逻辑性、情感表达等方面的差异，让学生认识到修改的重要性。

-重点二：掌握文章局部修改的方法。如调整句子结构、增删词语、调整段落顺序等，通过实际操作，让学生学会如何具体操作。

-重点三：提升文章的整体质量。通过修改局部，使学生学会从整体上审视文章，提高文章的整体结构和风格。

2.教学难点：

-难点一：如何把握文章的基调。在修改时，学生往往难以把握文章的基调，导致修改后的文章与原文基调不符。例如，在修改抒情性文章时，要确保修改后的文章依然保持原有的情感色彩。

-难点二：如何平衡文章的详略。在修改文章时，学生容易陷入详略失衡的困境，要么过于详细，要么过于简略。例如，在修改说明文时，要确保说明内容的详略得当，既不遗漏关键信息，又不显得冗长。

-难点三：如何处理文章中的重复内容。在修改过程中，学生往往难以处理文章中的重复内容，导致修改后的文章显得累赘。例如，在修改议论文时，要引导学生识别并删除重复的观点或论据。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章修改的理论知识和技巧，为学生提供清晰的修改思路。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对特定文章进行修改，培养合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取经典文章作为案例，让学生分析修改前后的差异，加深对局部修改的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示修改前后的文章对比，直观展示修改效果。

2.在线平台互动：通过教学软件或在线平台，让学生进行实时修改练习和反馈。

3.文本编辑软件应用：指导学生使用文本编辑软件进行实际修改操作，提高实践技能。教学过程【导入】

同学们，上午好！今天我们来探讨文章的局部完善这一课题。在写作过程中，我们往往会遇到一些小问题，比如句子不通顺、逻辑不够严密、情感表达不够细腻等。这些问题看似微小，但却可能影响到文章的整体效果。那么，如何才能让我们的文章更加完美呢？今天，我们就来学习如何进行文章的局部修改。

【环节一：理论讲解与实例分析】

1.首先，我们来看一下局部修改的定义。局部修改是指在文章的某个局部进行修改，比如调整句子结构、增删词语、调整段落顺序等。这样的修改可以帮助我们提升文章的表达效果。

2.接下来，我将通过几个实例来为大家讲解局部修改的具体方法。比如，我们可以通过改变句子结构来使文章更加生动，或者通过增删词语来使文章更加简洁有力。

【环节二：分组讨论与实操练习】

1.现在，我将把大家分成小组，每组选取一篇课文，进行局部修改的实操练习。请大家注意，修改时要遵循以下几个原则：保持文章的原意，提升文章的表达效果，以及注意修改的适度性。

2.在小组讨论过程中，大家可以互相交流修改心得，共同探讨如何更好地进行局部修改。

【环节三：成果展示与点评】

1.各小组完成修改后，请一位代表上来展示修改后的文章，其他同学和老师对其进行点评。

2.在点评过程中，我们要关注以下几个方面：修改是否保持了文章的原意，修改后的文章是否更加通顺、生动，以及修改的适度性。

【环节四：总结与反思】

1.在这一环节，我会对今天的课程内容进行总结，强调局部修改的重要性以及具体方法。

2.同时，我也希望大家能够反思一下自己在写作过程中遇到的问题，以及如何通过局部修改来提升自己的写作水平。

【环节五：课后作业】

1.请大家课后选取一篇自己写的文章，进行局部修改练习，并尝试运用今天所学的方法。

2.下节课，我们将进行修改后的文章分享，请大家做好准备。

【课堂小结】

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，掌握文章局部修改的方法，并在今后的写作实践中加以运用。记住，细节决定成败，局部修改是提升文章质量的关键。让我们一起努力，写出更加优秀的文章！下课！学生学习效果学生学习效果

1.理解局部修改的重要性：

学生们认识到文章的局部修改对于提升文章整体质量的重要性。他们了解到，即使是微小的修改，也可能带来文章表达上的重大提升。

2.掌握局部修改的方法：

学生们学会了多种局部修改的方法，包括调整句子结构、增删词语、润色语言、优化段落等。他们能够将这些方法应用到实际的写作中，使文章更加通顺、生动。

3.提高文章的表达效果：

学生们在修改过程中，学会了如何提升文章的表达效果，包括清晰度、逻辑性和情感表达。他们能够通过修改使文章更加符合读者的阅读体验。

4.培养批判性思维：

在讨论和点评环节，学生们学会了如何批判性地思考和分析文章，这不仅有助于他们改进自己的写作，也提高了他们的批判性思维能力。

5.增强合作能力：

通过小组讨论和合作修改，学生们学会了如何与他人沟通和协作。他们在团队中分享观点、互相学习，提高了团队协作能力。

6.增强实践操作能力：

通过实际操作修改文章，学生们将理论知识转化为实践技能。他们能够熟练使用文本编辑软件进行修改，提高了操作技能。

7.提升自我反思能力：

学生们在修改自己的文章后，能够进行自我反思，识别自己的写作问题，并思考如何改进。这种自我反思能力对于他们未来的写作和学术发展至关重要。

8.增强写作自信心：

通过成功的局部修改实践，学生们对自己的写作能力有了更深的认识，增强了写作自信心。他们相信自己能够通过不断练习和修改，写出更好的文章。

9.培养良好的写作习惯：

学生们在修改过程中，养成了良好的写作习惯，如注重细节、关注逻辑、注重情感表达等。这些习惯将对他们的长期写作发展产生积极影响。

10.提高写作效率：

学生们学会了如何高效地进行局部修改，减少了写作过程中的返工和重写，提高了写作效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入写作技巧展示：在讲解局部修改时，引入一些著名作家的写作技巧，让学生了解到不同的作家如何通过局部修改来提升文章。

2.创设真实写作情境：设计一些与学生生活相关的写作任务，让学生在真实情境中练习局部修改，提高修改的实用性和针对性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论和点评环节，部分学生参与度不高，可能是由于对文章修改的陌生感或自信心不足。

2.修改目标不够明确：有些学生在修改时缺乏明确的目标，不知道应该从哪些方面入手，导致修改效果不佳。

3.评价标准不够统一：在点评环节，评价标准不够统一，导致学生对文章修改的理解和执行存在差异。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度。同时，鼓励学生提出问题，引导学生积极参与讨论。

2.明确修改目标：在修改前，为学生设定明确的修改目标，如提高文章的清晰度、逻辑性或情感表达。通过目标导向，帮助学生有针对性地进行修改。

3.统一评价标准：制定统一的评价标准，并提前向学生解释，确保每位学生在点评时都有共同的参照。同时，可以引入同学互评的方式，让学生在评价他人时也能自我反思。

4.强化实践环节：增加课堂实践环节，如现场修改练习，让学生在实际操作中掌握修改技巧。同时，通过课后作业的反馈，及时调整教学策略。

5.个性化辅导：对于学习进度较慢的学生，提供个性化辅导，帮助他们克服写作中的困难。可以采用一对一辅导或小组辅导的形式，确保每位学生都能得到关注和帮助。

6.引入现代教学技术：利用多媒体教学、在线平台等现代教学技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过在线练习和反馈，提高学生的学习效率。典型例题讲解1.例题：

原文片段：“阳光透过树叶的缝隙，洒在草地上，形成一片片金黄的光斑。小兔子在草地上蹦蹦跳跳，它的影子在阳光下拉得很长。”

修改后：“阳光穿过树叶的缝隙，洒落在绿茵茵的草地上，映照出一片片闪亮的金斑。小兔子在草地上欢快地跳跃，它的影子随着阳光的移动，在地面拉出长长的身影。”

解答：此例中，通过将“透过”改为“穿过”，使句子更加生动形象；将“形成”改为“映照出”，增加了文学色彩；将“很长的”改为“长长的”，使语言更加优美。

2.例题：

原文片段：“他看着窗外的天空，心情变得沉重起来。”

修改后：“他凝视着窗外那片灰蒙蒙的天空，心中涌起一股沉闷。”

解答：在修改中，将“看着”改为“凝视着”，强调了目光的集中和情感的深沉；将“变得沉重起来”改为“心中涌起一股沉闷”，使情感表达更加细腻。

3.例题：

原文片段：“她的笑容温暖如阳光，让人感到无比的舒适。”

修改后：“她的笑容如同温暖的阳光，让人心头涌起一股暖流。”

解答：将“温暖如阳光”改为“如同温暖的阳光”，使比喻更加贴切；将“让人感到无比的舒适”改为“让人心头涌起一股暖流”，使情感表达更加丰富。

4.例题：

原文片段：“书桌上的台灯发出微弱的光，映照出书页上的文字。”

修改后：“书桌上的台灯散发出柔和的光芒，照亮了书页上的每一个字。”

解答：将“发出微弱的光”改为“散发出柔和的光芒”，使语言更加优美；将“映照出”改为“照亮了”，使表达更加生动。

5.例题：

原文片段：“他的眼神中充满了期待，仿佛在等待着一个奇迹的发生。”

修改后：“他的目光中透露出深深的期待，