Lesson 44教学设计- 2023-2024学年冀教版英语八年级下册

Lesson44教学设计-2023-2024学年冀教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版英语八年级下册Lesson44，主要内容包括：1.学习有关家庭生活的词汇，如：parent,brother,sister,etc.；2.掌握描述家庭成员的常用句型，如：Thisismy/your/someone's...；3.学习阅读有关家庭生活的短文，了解不同国家的家庭结构和文化差异。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过运用新学的词汇和句型描述家庭成员，提高学生的口语交流能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的家庭结构，拓宽学生的国际视野，培养学生的文化理解能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过自主阅读相关短文，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生独立获取信息的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入八年级下册之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常交际用语。他们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的日常对话和阅读理解。在词汇方面，他们已经接触过一些与家庭相关的词汇，如family,mother,father等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习通常保持较高的兴趣，他们渴望通过学习英语来了解世界，提高自己的国际交流能力。学生的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习来掌握新知识。在学习风格上，他们偏好通过互动和实践来学习，如小组讨论、角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述家庭成员时遇到词汇量不足的问题，导致表达不够流畅。此外，学生在理解不同国家的家庭文化时可能存在文化差异的困惑，需要教师引导他们正确理解和尊重不同文化。此外，学生在阅读理解方面可能遇到长句和复杂句型的理解困难，需要教师提供适当的阅读策略指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭图片、家庭成员模型）、录音设备。

2.课程平台：冀教版英语教材配套资源网站。

3.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典、英语学习APP。

4.教学手段：PPT课件、互动式教学软件、角色扮演道具、家庭照片墙。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“Whatdoyouknowaboutyourfamily?”引导学生思考并分享自己家庭的信息。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并描述图片中的家庭成员。

2.学生用英语描述图片中的家庭成员，如：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.

三、词汇学习（20分钟）

1.老师展示与家庭相关的词汇卡片，如：parent,brother,sister,etc.

2.学生跟读词汇，并进行小组练习，如：Findapartnerandpracticesayingthesewords.

3.老师带领学生进行词汇游戏，如：WordSearch，巩固所学词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示描述家庭成员的常用句型，如：Thisismy/your/someone's...

2.学生跟读句型，并进行小组练习，如：Findapartnerandpracticeusingthesesentencepatterns.

3.老师提问：“Howcanyoudescribeyourfamilymembersusingthesesentencepatterns?”引导学生运用句型描述家庭成员。

五、阅读理解（20分钟）

1.老师展示有关家庭生活的短文，让学生阅读并回答问题。

2.学生阅读短文，并回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whoarethemaincharactersinthepassage?

-Whatdoyoulearnaboutfamilylifefromthepassage?

3.老师引导学生分析短文中的重点词汇和句型，如：parent,family,etc.

六、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个国家的家庭结构进行研究和描述。

2.小组成员合作，用英语描述自己国家家庭的特点，如：familystructure,familyroles,etc.

3.各小组展示研究成果，其他小组进行评价。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师引导学生思考：“Whatistheimportanceoffamilyinourlives?”

3.学生分享自己对家庭的理解和感悟。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并运用所学词汇和句型。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

九、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足。

2.学生反思自己的学习过程，制定改进计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化比较：介绍不同国家家庭文化差异的资料，如不同国家的家庭结构、家庭成员的角色和关系等。

-家庭生活图片集：收集不同家庭的生活场景图片，用于展示家庭生活的多样性。

-家庭关系树图：提供家庭关系树图的模板，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系。

-家庭传统节日介绍：搜集不同国家和地区的家庭传统节日，如中国的春节、美国的感恩节等。

2.拓展建议：

-家庭文化研究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的国家，研究该国家的家庭文化特点，如家庭成员的称呼、家庭传统、节日庆祝方式等，并制作成小报告或PPT进行展示。

-家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，通过模拟不同家庭成员的日常对话，加深对家庭关系的理解。

-家庭摄影展：鼓励学生拍摄自己家庭的照片，并配以简短的英文描述，展示家庭的温馨瞬间。

-家庭故事收集：引导学生收集和分享自己家庭的故事，如家庭迁移经历、家庭成员之间的趣事等，通过英语撰写故事梗概，提高学生的写作能力。

-家庭传统节日体验：在适当的时候，组织学生参与家庭传统节日的庆祝活动，如包饺子、制作感恩卡片等，通过实际体验加深对家庭文化的理解。

-家庭英文歌曲学习：推荐一些与家庭主题相关的英文歌曲，如《Home》、《FamilySong》等，让学生在欣赏歌曲的同时，学习与家庭相关的词汇和表达。

-家庭英文电影赏析：选择一些以家庭为背景的英文电影，如《幸福终点站》、《父亲与女儿》等，让学生在观看电影的过程中，学习家庭生活的不同面貌。

-家庭英文阅读材料推荐：提供一些适合八年级学生的家庭英文阅读材料，如英文版的儿童文学、家庭生活故事集等，鼓励学生课外阅读，提高英语水平。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：学生以“我的家庭”为主题，用英语写一篇短文，描述自己家庭成员的特点、家庭传统以及家庭生活中的趣事。要求至少100字，注意使用本节课学到的词汇和句型。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭成员的角色，进行角色扮演，模拟家庭生活中的对话场景。要求使用所学句型和词汇，展现家庭成员之间的互动。

3.家庭文化研究报告：学生选择一个自己感兴趣的国家，研究该国家的家庭文化，包括家庭结构、家庭成员的角色、家庭传统等。要求撰写一份简短的报告，用英语表达。

4.家庭英文歌曲欣赏：学生选择一首与家庭主题相关的英文歌曲，欣赏并学习歌词，尝试用英语复述歌曲内容。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，对学生的写作和角色扮演进行评分，对研究报告和歌曲欣赏进行评价。

2.反馈方式：教师可以通过以下方式给予学生反馈：

-写评语：在学生的作业上写上鼓励性的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。

-课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的写作和角色扮演，给予即时的反馈和评价。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相评价彼此的作业，提高学生的自我评价能力。

3.存在问题的指出与改进建议：

-对于写作练习，如果学生词汇量不足，教师可以建议他们多阅读英文书籍，扩大词汇量。如果学生的句子结构不完整，教师可以指导他们如何正确使用句型。

-对于角色扮演，如果学生的发音不准确，教师可以提供发音指导，并建议他们多听英文材料，提高口语表达能力。如果学生的对话内容不够丰富，教师可以建议他们增加细节描述，使角色更加立体。

-对于家庭文化研究报告，如果学生的信息搜集不够全面，教师可以建议他们查阅更多资料，确保报告的准确性。如果学生的英语表达不够流畅，教师可以提供语法和词汇方面的帮助。

-对于家庭英文歌曲欣赏，如果学生的歌词复述不准确，教师可以建议他们反复听歌，加强记忆。如果学生的理解不够深入，教师可以引导他们思考歌曲背后的深层含义。板书设计①知识点：

-家庭成员的英语词汇：parent,brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother,son,daughter

-描述家庭成员的常用句型：Thisismy/your/someone's...

②词汇：

-familymembers

-relationshipwords(e.g.,parent,sibling,grandparent)

③句型：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

④家庭结构图：

-父亲

-母亲

-兄弟/姐妹

-自己

⑤家庭生活场景描述：

-Cookingdinner

-WatchingTV

-Havingafamilymeeting

⑥文化比较：

-Differentfamilystructuresaroundtheworld

-Rolesandresponsibilitieswithinafamily

⑦阅读理解要点：

-Mainideaofthepassage

-Charactersandsetting

-Keyinformationanddetails

⑧家庭传统节日：

-ChineseNewYear

-Thanksgiving

-Christmas

⑨拓展活动提示：

-Role-playingfamilyconversations

-Writingashortessayaboutone'sownfamily

-Researchingandpresentingafamilyculturefromanothercountry课后作业作业一：词汇运用

用下面的词汇完成句子，每个词汇使用一次。

-parent

-brother

-sister

-mother

-father

-grandparent

1.My__________isateacher.

2.My__________isadoctor.

3.Ihavetwo__________,abrotherandasister.

4.My__________ismyfather.

5.My__________ismymother.

6.My__________ismygrandpa.

答案：

1.mother

2.father

3.sisters

4.father

5.mother

6.grandpa

作业二：句型转换

将下列句子转换成疑问句或否定句。

-Thisismyfather.

-Theyaremyauntsanduncles.

-Sheisanurse.

答案：

-Isthisyourfather?

-Arethoseyourauntsanduncles?

-Sheisn'tadoctor.

作业三：描述家庭成员

描述你的家庭成员，包括他们的名字、职业和你与他们的关系。

答案示例：

Mymotherisateacher.Sheteachesataprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksatahospital.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudent.

作业四：家庭生活场景描述

描述你家庭的一个日常生活场景，如吃饭、看电视或做作业。

答案示例：

Onweekends,myfamilyusuallyhasdinnertogether.Wesitaroundthediningtableandtalkaboutourday.Sometimes,wewatchTVafterdinnerandsharewhatwe'velearnedatschool.

作业五：家庭传统节日

描述你家庭庆祝的一个传统节日，包括节日的意义和庆祝活动。

答案示例：

Inmyfamily,wecelebratetheChineseNewYear.It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingtraditionalfoods.Wehaveabigfeastwithmygrandparents,aunts,uncles,andcousins.Wealsogiveredenvelopestoeachotheranddecorateourhomewithlanternsandcouplets.教学反思与总结今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试用轻松的问候和提问来开场，希望能够让学生在放松的状态下学习。我发现，这种方法确实有效，学生们在课堂上表现得比较活跃，愿意参与讨论和活动。

在