《中华人民共和国国歌》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册

《中华人民共和国国歌》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要一起走进《中华人民共和国国歌》的世界。这节课，我打算从国歌的历史讲起，让大家了解国歌背后的故事。接着，我会教大家唱国歌，让你们感受国歌的庄严与力量。最后，我还准备了一个小活动，让大家自己创作一段关于国歌的舞蹈，表达对祖国的热爱。希望通过这节课，大家能更加深入地了解国歌，热爱我们的祖国！🎶🌟🇨🇳二、核心素养目标分析本节课旨在培养一年级学生的音乐素养和爱国主义情感。通过学习《中华人民共和国国歌》，学生将提升对音乐作品的欣赏能力，增强集体意识和民族自豪感。同时，通过参与创作舞蹈活动，激发学生的创造力与表现力，培养他们合作学习的能力，为形成社会主义核心价值观奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解国歌《义勇军进行曲》的歌词意义，特别是“中华民族到了最危险的时候”等关键句，让学生体会国歌背后的历史背景和民族精神。

-学会国歌的正确唱法，包括音准、节奏和表情，通过示范和反复练习，确保学生能够准确演唱。

2.教学难点：

-突破音准难关：国歌中有一些高音和低音，一年级学生可能难以掌握。教师可以通过使用电子琴或钢琴伴奏，帮助学生找到正确的音高。

-节奏感的培养：国歌的节奏较为紧凑，学生可能难以把握。教师可以通过拍手、踩脚等方式，让学生在活动中感受节奏。

-表情与情感的传达：让学生理解国歌所蕴含的爱国情感，并在演唱时能够表达出来。教师可以通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生体会国歌的情感内涵。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述国歌的历史背景和创作故事，激发学生的兴趣。

2.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的历史场景中感受国歌的庄严和力量。

3.实践法：组织学生参与合唱、舞蹈创作等活动，提升学生的实践能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国歌的历史图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.音乐器材辅助：使用电子琴或钢琴伴奏，帮助学生准确掌握音准。

3.互动软件应用：利用音乐教学软件，进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段国歌的旋律，让学生在音乐声中进入课堂。

-提出问题：引导学生思考国歌的意义，以及国歌背后的历史故事。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**国歌的历史介绍（5分钟）**

-以讲故事的形式，介绍国歌《义勇军进行曲》的诞生背景和创作过程。

-强调国歌对中华民族的重要意义。

2.**歌词解读（5分钟）**

-针对歌词中的关键句，如“中华民族到了最危险的时候”，引导学生理解其内涵。

-结合历史事件，帮助学生理解歌词的深层含义。

3.**音乐知识讲解（5分钟）**

-简要介绍国歌的曲调和节奏特点。

-讲解音高、节奏等基本音乐概念。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**跟唱练习（5分钟）**

-播放国歌录音，让学生跟唱，注意音准和节奏。

-教师巡视指导，纠正学生的演唱错误。

2.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论国歌在日常生活中如何体现爱国情感。

-每组选代表分享讨论成果。

3.**角色扮演（5分钟）**

-教师扮演历史人物，学生扮演不同的角色，重现国歌创作时的场景。

-通过角色扮演，加深学生对国歌历史背景的理解。

**四、课堂提问（5分钟）**

-针对教学重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生积极回答，对回答正确或富有创意的学生给予表扬。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师与学生进行互动游戏，如“唱国歌接龙”，增加课堂趣味性。

-鼓励学生提出问题，教师现场解答，营造良好的课堂氛围。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和爱国情感的培养。

-布置作业：让学生回家后与家人一起唱国歌，并写下自己的感受。六、知识点梳理1.**国歌的基本信息**

-国歌名称：《义勇军进行曲》

-作曲者：聂耳

-作词者：田汉

-歌词内容：主要表达了对中华民族不屈不挠精神的赞扬和对国家的热爱。

2.**国歌的历史背景**

-诞生时间：1935年

-背景故事：在抗日战争时期，由田汉作词，聂耳作曲，用于激励中国人民抵抗侵略。

3.**国歌的结构和特点**

-结构：由前奏、主歌、副歌三部分组成。

-特点：旋律激昂，节奏紧凑，富有战斗性。

4.**国歌的歌词解读**

-关键词句：“中华民族到了最危险的时候”，“起来，不愿做奴隶的人们”等。

-歌词内涵：反映了中国人民在民族危亡时刻的觉醒和抗争精神。

5.**音乐知识**

-曲调特点：采用民族五声调式，旋律跌宕起伏，富有激情。

-节奏特点：节奏明快，富有动感。

6.**演唱技巧**

-音准：注意高音部分的音准，可以通过钢琴或电子琴伴奏辅助。

-节奏：掌握歌曲的节奏，通过拍手或踏脚练习节奏感。

-情感表达：在演唱时，要传达出国歌的庄严和力量，体现爱国情感。

7.**爱国主义教育**

-国歌作为爱国主义教育的载体，有助于培养学生的爱国情感和民族自豪感。

-通过学习国歌，让学生了解国家历史，增强民族认同。

8.**课堂实践**

-合唱练习：组织学生进行国歌合唱，培养集体主义精神。

-舞蹈创作：鼓励学生创作与国歌相关的舞蹈，表达对祖国的热爱。

9.**作业布置**

-学生回家后与家人一起唱国歌，记录下自己的感受。

-撰写一篇关于国歌的短文，分享对国歌的理解和感悟。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对国歌的历史背景和歌词内容表现出浓厚的兴趣。

-在合唱练习中，大部分学生能够准确跟唱，部分学生音准和节奏掌握得较好。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够结合自身的生活经验，分享对国歌的理解和感悟。

-各小组代表在课堂上进行了精彩的分享，展示了他们的讨论成果，如国歌与民族精神的关系、国歌在历史中的作用等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对国歌歌词的理解程度和音乐知识的掌握情况。

-测试结果显示，学生对国歌的基本信息、历史背景和歌词解读掌握较好。

4.学生创作展示：

-学生们根据国歌的旋律和歌词，创作了相关的舞蹈作品。

-在课堂上，学生们展示了他们的创作成果，表现出对国歌的热爱和对艺术的创造力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：学生表现出良好的学习态度和积极参与的精神，但部分学生在音准和节奏上仍有待提高。

-针对小组讨论成果：学生们在讨论中能够结合实际情况，提出有价值的观点，但个别小组在组织讨论时缺乏深度和广度。

-针对随堂测试：学生对国歌的基本知识掌握较好，但在音乐知识的深入理解和应用方面还有提升空间。

-针对学生创作展示：学生的舞蹈作品展现了他们对国歌的理解和情感表达，但部分作品在艺术性和表现力上可以进一步优化。

-教师将根据学生的表现，提供针对性的指导和反馈，帮助他们克服难点，提高音乐素养和爱国主义情感。八、课后作业1.**歌词背诵**

-作业内容：请学生回家后熟记《义勇军进行曲》的歌词，并尝试背诵。

-目的：帮助学生加深对国歌歌词的记忆，培养语言表达能力。

2.**家庭合唱**

-作业内容：家长陪同学生一起在家中演唱《义勇军进行曲》，并录制视频。

-目的：通过家庭合唱，增进家庭成员之间的感情，同时让学生在家庭环境中感受国歌的庄严和力量。

3.**国歌故事搜集**

-作业内容：学生搜集与《义勇军进行曲》相关的历史故事或人物事迹。

-目的：通过搜集故事，让学生更深入地了解国歌背后的历史，培养对历史的兴趣。

4.**绘画创作**

-作业内容：学生以《义勇军进行曲》为主题，进行绘画创作。

-目的：通过绘画，让学生用艺术的形式表达对国歌的理解和情感。

5.**日记撰写**

-作业内容：学生撰写一篇关于学习《义勇军进行曲》的日记，分享自己的感受和体会。

-目的：通过日记，让学生反思学习过程，记录自己的成长。

6.**角色扮演**

-作业内容：学生选择与《义勇军进行曲》相关的人物或事件，进行角色扮演。

-目的：通过角色扮演，让学生身临其境地感受历史人物的情感和故事。

7.**国歌知识竞赛**

-作业内容：组织家庭国歌知识竞赛，考察学生对国歌知识的掌握。

-目的：通过竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固国歌知识。

8.**音乐创作**

-作业内容：学生尝试创作一段简单的旋律，与《义勇军进行曲》的风格相呼应。

-目的：培养学生的音乐创作能力，同时加深对国歌音乐特点的理解。

答案示例：

1.歌词背诵：学生能够流利地背诵《义勇军进行曲》的歌词。

2.家庭合唱：学生和家长共同演唱国歌，视频展示家庭和谐氛围。

3.国歌故事搜集：学生收集到聂耳创作国歌时的故事，并分享给同学。

4.绘画创作：学生创作了一幅描绘抗日战争时期中国人民英勇斗争的画作。

5.日记撰写：学生在日记中写道：“今天学习了《义勇军进行曲》，我深深地被它的力量所感动，它让我更加热爱我们的祖国。”

6.角色扮演：学生扮演了抗日战争时期的英雄人物，展现了他们的英勇事迹。

7.国歌知识竞赛：家庭成员在竞赛中表现出色，共同学习了更多关于国歌的知识。

8.音乐创作：学生创作了一段旋律，虽然简单，但充满了对国歌的敬意和热爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲授新课环节，我尝试通过创设情境，如播放国歌历史片段，让学生身临其境地感受国歌背后的故事，这种教学方法得到了学生的积极响应，我认为这是一个创新点。

2.**互动式学习**：在课堂提问和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的见解，这种互动式学习方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的独立思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**音准教学**：在音准教学方面，我发现部分学生在合唱练习中存在音准问题，这可能是因为他们对音高的感知和记忆能力有限。

2.**情感表达**：学生在演唱国歌时，情感表达不够充分，这可能是因为他们对国歌的内涵理解还不够深入。

3.**作业反馈**：在作业布置和反馈方面，我发现部分学生的作业完成情况不佳，这可能是因为他们对作业的重视程度