13我能行（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13我能行（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《13我能行》——2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们一起走进《13我能行》这节课。我们要学习的是如何在生活中独立解决问题，培养自己的自信心。这节课，我们一起来探讨如何做到“我能行”！🌟🌟🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）树立自信，学会自我激励，培养学生独立思考和解决问题的能力；2）培养良好的合作精神，学会与他人共同面对挑战；3）增强法治意识，理解个人权利与义务，学会在法治框架下保护自己和他人的合法权益。通过活动，让学生在实践中提升自我认知和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的道德与法治课程中已经学习了基本的规则意识和简单的社交礼仪，对于“我能行”这一主题有一定的感性认识，但可能缺乏系统性的理解和实践。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新事物充满好奇，对于与自身生活相关的道德和法治知识有较高的兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。学习风格上，他们倾向于直观学习和合作学习，需要教师提供丰富的直观教具和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自我评价和自我激励缺乏认识，难以准确表达自己的感受和需求。此外，由于年龄特点，他们可能在面对困难和挑战时容易产生退缩心理，需要教师引导他们正确看待失败，鼓励他们勇敢尝试。在教学过程中，还需注意学生的个体差异，对于学习能力较弱的学生，提供必要的辅导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册的教材，以便课堂上跟随学习。

2.辅助材料：准备与“我能行”主题相关的图片，如勇敢的小学生、成功案例的图表，以及励志视频片段，以增强学生的情感体验和认知理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论和合作学习；在讲台附近准备一个实验操作台，用于展示教学活动和演示。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是《13我能行》这一课。在我们生活中，有没有遇到过一些困难或者挑战呢？请同学们分享一下你们是如何克服的。（学生分享，老师认真倾听）

2.老师总结：生活中难免会遇到困难，但只要我们勇敢面对，相信自己，我们就能战胜困难，做到“我能行”。

二、新课讲授

1.老师说：那么，什么是自信呢？自信就是相信自己有能力完成任务，相信自己可以战胜困难。接下来，我们一起来探究一下自信的重要性。

2.老师展示图片：展示一些成功人士的图片，如马云、乔布斯等，引导学生思考：这些成功人士为什么能够取得如此大的成就？他们有什么共同点？

3.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的看法。

4.老师总结：成功人士之所以能够取得成就，是因为他们拥有自信。自信是成功的基石。

5.老师说：那么，如何培养自信呢？下面我们来学习一下。

6.老师讲解：培养自信的方法有很多，比如：设定目标、努力实现目标、学会自我激励、学会面对失败等。

7.老师举例：分享一些培养自信的实际案例，如：一位同学通过努力，从班级倒数到名列前茅；一位同学在比赛中取得优异成绩等。

8.学生模仿：学生分组模仿案例，尝试在现实生活中培养自信。

9.老师说：除了以上方法，我们还可以通过以下途径来培养自信：

a.积极参加课外活动，锻炼自己的能力；

b.学会与人沟通，提高自己的社交能力；

c.学会欣赏自己，发现自己的优点；

d.学会面对挫折，勇敢地站起来。

10.老师总结：培养自信是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地努力。

三、课堂活动

1.老师说：接下来，我们进行一个小组活动，请大家分组讨论，分享自己在生活中如何培养自信。

2.学生分组讨论：学生分组讨论，分享自己的经验。

3.老师点评：老师对学生的分享进行点评，鼓励学生继续努力。

四、总结与作业

1.老师说：今天我们学习了《13我能行》这一课，知道了自信的重要性以及如何培养自信。希望大家在今后的学习和生活中，能够做到“我能行”。

2.老师布置作业：请同学们回家后，思考一下自己在生活中如何培养自信，并尝试付诸实践。

3.老师说：今天的课程就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自信心提升：通过本节课的学习，学生能够认识到自信心的意义，并开始尝试在日常学习和生活中运用自信心的力量。例如，学生在面对学习上的挑战时，能够更加积极地面对，不再轻易放弃。

2.自我激励能力增强：学生在课堂活动中通过模仿成功案例，学会了如何设定目标、分解任务、持续努力，并在遇到困难时进行自我激励，这种能力对于他们的长远发展至关重要。

3.合作意识提高：在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的作用，这有助于培养他们的团队协作精神。

4.面对挫折的能力增强：学生在模仿案例和实际操作中，学会了如何面对失败和挫折。他们不再因为一次失败而气馁，而是能够从中吸取教训，重新振作。

5.法治意识培养：通过本节课的学习，学生了解了个人权利与义务，增强了法治意识。他们能够理解在法治框架下，如何保护自己的合法权益，同时也意识到遵守规则的重要性。

6.实践能力提升：学生在课堂活动中，通过角色扮演、案例分析等方式，将理论知识与实际生活相结合，提升了将理论知识应用于实践的能力。

7.个性化学习风格培养：在课堂教学中，教师关注到每个学生的个体差异，鼓励他们根据自己的特点和兴趣进行学习。这有助于学生发展个性化的学习风格，提高学习效率。

8.社会责任感增强：通过学习，学生意识到自己是社会的一份子，有责任为社会做出贡献。他们开始关注社会问题，并思考自己能够如何通过实际行动改善社会环境。板书设计①自信心的重要性

-自信心是成功的基石

-自信心让我们勇敢面对困难

-自信心让我们不断进步

②培养自信的方法

-设定目标，努力实现

-学会自我激励

-学会面对失败

③自信心的实践

-积极参加课外活动

-学会与人沟通

-学会欣赏自己

-学会面对挫折

④自信心与法治意识

-个人权利与义务

-遵守规则，保护合法权益

⑤自信心与团队合作

-分组讨论，共同完成任务

-倾听他人意见，尊重他人

-发挥个人作用，团队协作

⑥自信心与社会责任感

-关注社会问题

-通过实际行动改善社会环境课堂1.课堂提问

-通过提问，了解学生对自信心的理解程度。例如，提问：“你们认为自信心对一个人来说重要吗？为什么？”

-观察学生在回答问题时的表情、语气和态度，评估他们的自信水平。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，如：“你们认为如何才能在遇到困难时保持自信？”

2.观察学生参与课堂活动的积极性

-观察学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中的表现，评估他们的合作能力和自信心。

-注意学生的互动情况，观察他们是否能够倾听他人意见，尊重他人，并在团队中发挥积极作用。

3.课堂测试

-设计简单的测试题，如选择题、填空题等，检验学生对自信心相关知识的掌握程度。

-通过测试结果，了解学生对自信心的理解是否到位，以及他们在实际应用中的能力。

4.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否勇于表达等。

-鼓励学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.课堂反馈

-及时对学生的回答和表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-对于学生的错误，耐心引导，帮助他们找到正确答案，避免挫伤他们的自信心。

6.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在实践中应用自信心的能力。

-在作业评语中，给予具体的指导和鼓励，如：“你的努力值得肯定，继续加油！”或“在遇到困难时，你能够保持自信，这是很棒的进步！”

7.定期回顾与总结

-定期组织课堂回顾，让学生分享自己在生活中如何运用自信心的经验。

-通过总结，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自信心。教学反思与总结今天的《13我能行》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样的互动性很强，学生们的参与度很高。我看到他们在讨论中积极发言，互相启发，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢于表达自己的看法。这可能是因为他们还没有完全适应这种教学方式，或者是对自己的表达能力不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，特别是那些不太敢于发言的学生，让他们感受到表达自己的观点是被鼓励和支持的。

其次，我在课堂上尝试了一些新的教学策略，比如通过视频和图片来展示自信心的力量，以及成功人士的故事。这些材料很受学生欢迎，他们通过这些故事和案例，对自信心有了更深刻的理解。但是，我也发现，有些学生对于视频和图片的理解可能不够深入，他们可能只是被故事所吸引，而没有真正思考故事背后的道理。因此，我需要在讲解时更加细致，引导学生去挖掘故事中的内涵。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，学生们能够按照要求参与活动。但是，在小组讨论时，个别小组的声音太大，影响了其他小组的讨论。我需要在这方面加强管理，确保每个小组都能够安静、有序地完成讨论。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法。

-我会设计更多互动性强的活动，让学生在参与中学习，在体验中成长。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

-我会继续探索和尝试新的教学策略，以提高教学效果。课后作业1.**实践日记**

作业内容：请同学们记录下自己一天中遇到的一个小挑战，并描述你是如何克服它的。包括遇到的困难、你的思考过程、最终采取的行动以及你的感受。

答案示例：今天放学后，我发现我的自行车轮胎没气了。我首先想到了找爸爸帮忙，然后我们一起找到了一个打气筒。虽然打气过程中有些困难，但我们最终成功了。我感到很自豪，因为我知道我学会了寻求帮助并解决问题。

2.**小组讨论**

作业内容：分组讨论“什么是自信？为什么自信对我们很重要？”每位同学至少提出一个支持自己观点的理由，并分享给小组。

答案示例：

-小明：我认为自信就是相信自己可以做到。对我而言，自信让我在数学竞赛中能够坚持到最后。

-小红：自信很重要，因为它能让我们在面对困难时不轻易放弃。

3.**案例分析**

作业内容：阅读课本中的“成功人士案例”，选择一个你最喜欢的故事，写一篇简短的文章，描述这个人物是如何通过自信取得成功的。

答案示例：

-小刚：我选择了马云的故事。马云在创办阿里巴巴时遇到了很多困难，但他从未放弃。他的自信和坚持让我明白，只要有信心，就能克服一切困难。

4.**自我激励计划**

作