8《千年梦圆在今朝》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

8《千年梦圆在今朝》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《千年梦圆在今朝》这篇课文，感受中国航天事业的发展历程。这节课，我希望能和你们一起，用语文的眼睛去观察，用心灵的耳朵去聆听，让历史的声音在课堂上回荡。让我们一起飞向星辰大海，感受千年梦圆的喜悦吧！🌟🚀🌌核心素养目标分析在本课《千年梦圆在今朝》的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：引导学生感受中华民族航天事业的伟大成就，增强文化自信，理解科学技术对国家发展的重要性。

2.**审美鉴赏与创造**：通过阅读课文，培养学生对文字美的感知能力，激发学生创作诗歌、短文的兴趣。

3.**思维发展与提升**：通过分析课文中的科学知识，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.**学习实践与创新**：鼓励学生在学习过程中，尝试用所学知识进行科学小实验或创意设计，培养创新精神。学情分析在四年级下册的学生中，他们对宇宙、航天等话题充满好奇，对未知事物有着较强的探索欲。在这个年龄段，孩子们的知识储备逐渐丰富，对课文内容的理解能力已有一定基础，能够通过图片、文字等多种方式获取信息。

然而，由于四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们在理解复杂的历史事件和科学概念时，可能会遇到一定的困难。在能力方面，学生的阅读速度和理解深度还有待提高，需要通过引导和启发来激发他们的思考。

从素质角度看，四年级学生具备了一定的合作意识和团队精神，但独立思考和创新意识还有待加强。在行为习惯上，他们习惯于接受式的学习，对主动探究、合作学习的方式还需要进一步培养。

这些学情特点对《千年梦圆在今朝》这一课的教学提出了以下影响：首先，需要通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣，如利用多媒体展示航天图片、视频等；其次，要注重引导学生进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式，帮助他们深入理解课文内容；再者，教师应鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和独立学习能力。总之，针对四年级学生的特点，教师需采用多样化的教学策略，以促进他们的全面发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、触控白板、电子书包

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育资源平台

-信息化资源：航天科普视频、图文资料库、航天主题电子书

-教学手段：实物教具（如模型火箭、航天员制服）、图片卡片、互动游戏软件教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对航天事业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们生活在这个地球上，还能去哪里看看呢？有没有想过，我们国家在航天领域有哪些了不起的成就？”

接着，我会在屏幕上展示一些关于航天员在太空行走、火箭发射、宇宙飞船的图片或视频片段，让学生们直观地感受到航天的神奇和魅力。

最后，我会简短地介绍航天事业的基本概念和它对国家的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解航天事业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解航天事业的定义，简单地说，就是指人类探索、开发和利用太空的技术和活动。

然后，我会详细介绍航天事业的组成部分，比如航天器、运载火箭、发射场等，并使用图表或示意图来帮助学生理解这些概念。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解航天事业的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的航天案例进行分析，比如“嫦娥”探月工程、“天宫”空间站的建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航天事业的多样性或复杂性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用航天知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与航天事业相关的主题进行深入讨论，例如“未来航天技术的发展方向”、“航天技术在民用领域的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。我会鼓励学生积极发言，提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对航天事业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调航天事业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括航天事业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调航天事业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用航天知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于航天事业的短文或报告，以巩固学习效果，并激发他们对未来科技的好奇心和探索欲。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述中国航天事业的发展历程，包括“两弹一星”的研制成功、载人航天工程的实施、月球和火星探测任务等。

-学生理解了航天科技的基本概念，如航天器、运载火箭、空间站等，并能够将这些概念与实际航天任务相联系。

2.**文化理解**：

-学生对中国航天事业取得的成就有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生了解到航天科技的发展是国家综合国力的重要体现，对国家的科技进步和未来发展有了更深的理解。

3.**审美鉴赏**：

-学生通过欣赏航天图片、视频，提高了对视觉艺术的鉴赏能力。

-学生能够从航天科技的发展中感受到人类的智慧和勇气，培养了审美情趣。

4.**思维发展**：

-学生在分析航天案例时，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

-通过小组讨论和课堂展示，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。

5.**实践能力**：

-学生能够运用所学知识，尝试设计简单的航天模型或撰写科幻故事，将理论知识转化为实践应用。

-学生在制作航天科普小报或进行航天知识竞赛中，提升了动手操作和团队合作的能力。

6.**情感态度价值观**：

-学生对航天科技工作者充满敬意，认识到科学家们的奉献精神和对国家的重要贡献。

-学生树立了追求科学、探索未知的积极态度，培养了勇攀科学高峰的志向。作业布置与反馈作业布置：

1.**撰写短文**：请学生以《千年梦圆在今朝》为主题，撰写一篇短文，内容可以是讲述自己对中国航天事业的理解和感受，或者对未来航天发展的展望。字数控制在200-300字之间。

2.**制作航天手抄报**：让学生以小组为单位，收集有关中国航天事业的资料，制作一份手抄报，展示中国航天事业的发展历程和重要成就。

3.**角色扮演**：学生可以选择自己感兴趣的航天科技工作者，进行角色扮演，模拟一次航天发射前的准备过程，并准备一段发言，展示对该角色的理解和尊重。

4.**家庭作业**：阅读课本中关于中国航天事业的相关章节，总结出至少三个重要的航天成就，并准备在下节课上与同学们分享。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，我会尽快进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.**针对性评价**：在批改过程中，我会针对每个学生的作业进行详细的评价，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方。

3.**个性化指导**：对于在作业中遇到困难的学生，我会给出具体的改进建议，帮助他们找到解决问题的方法。

4.**课堂分享**：在下节课的开始，我会请学生分享他们的作业成果，通过同学间的相互评价，促进知识的交流和深化。

5.**定期总结**：在作业反馈环节，我会定期对学生的作业情况进行总结，对普遍存在的问题进行集体讲解，帮助学生共同进步。教学反思与改进八、教学反思与改进

回顾这节课的教学，我感到既有收获也有不足。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我发现课堂互动环节的设计可以更加丰富。虽然我尝试了小组讨论和角色扮演，但感觉学生的参与度还不够高。在未来的教学中，我计划增加更多的互动环节，比如设置“航天知识问答”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

其次，对于一些较复杂的概念，我可能需要更细致地讲解。比如，在介绍航天器的组成部分时，我发现有些学生对于“轨道力学”这一概念理解起来比较困难。因此，我打算在课前准备一些更直观的示例，或者通过动画演示来帮助学生更好地理解。

再者，课堂展示环节的效果还可以提升。在这次展示中，我发现有些学生的表达不够清晰，缺乏自信。为了改善这一点，我计划在课前进行一些口语表达的训练，帮助学生提升自信心和表达能力。

此外，我对学生的作业反馈也进行了反思。我发现，有些学生的作业虽然完成了，但质量并不高。为了提高作业质量，我打算在布置作业时提供更具体的指导，同时鼓励学生之间的互评，让学生在评价中学习。

在教学方法的改进方面，我认为可以尝试以下措施：

-**引入多媒体资源**：利用视频、图片等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的