2023三年级英语上册 Module 2 My family,my friends and me Unit 4 My friends教学设计 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends教学设计牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索的是三年级英语上册Module2的Myfamily,myfriendsandme这一单元，具体来说是Unit4Myfriends。设计这节课，我希望能让大家在轻松愉快的氛围中，通过互动和游戏，自然地学会介绍自己的朋友，掌握一些基本的英语表达。咱们一起走进朋友的世界，用英语描绘他们的特点，感受友谊的温馨。🌟👫👬🎉二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化意识和社会责任感。通过学习如何用英语介绍朋友，学生将提升语言的实际运用能力，增进对西方文化中友谊价值观的理解，同时学会尊重他人，培养良好的人际交往习惯。这样的学习过程，不仅有助于提升学生的英语素养，还能促进他们的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于让学生掌握如何用英语描述朋友的特点，包括他们的外貌、性格和兴趣爱好等。

-例如，通过句子结构"Myfriendis..."来介绍朋友的外貌特征，如"Myfriendistallwithshortbrownhair."或"Shehasaroundfaceandbigeyes."

-强调词汇的运用，如"short","brown","round","big"等，以及如何将这些词汇自然地融入到句子中。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解并运用英语中的形容词和副词的比较级，以描述朋友之间的相似或不同之处。

-例如，区分"taller"和"shorter"的用法，以及如何使用"morefriendly"或"lessfunny"来表达朋友性格的不同。

-难点还在于让学生能够灵活运用这些结构，特别是在没有直接给出答案的情况下。

-教师可以通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等方式，帮助学生克服这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的社交场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

2.运用游戏教学，设计“猜猜他是谁”等游戏，激发学生的参与热情，提高学习效率。

3.引入角色扮演，让学生扮演不同角色，练习介绍朋友，提升口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，增强直观感受。

2.制作PPT，清晰展示单词和句型，便于学生跟随学习。

3.运用在线英语学习平台，提供课后练习和互动交流，巩固学习成果。五、教学过程课堂导入

1.教师首先用简单的英语问候，与学生进行简单的互动，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回答后，教师引入话题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriends.Doyouhavefriends?Whatdoyouthinkaboutyourfriends?”

3.学生分享自己的朋友，教师总结并引入本节课的主题：“Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutourfriendsinEnglish.”

新课呈现

1.教师展示一张图片，图片中有多位朋友在一起玩耍。教师提问：“Whoarethesepeople?Canyouguesswhotheyare?”

2.学生猜测图片中的人物，教师引导学生用英语描述他们的外貌特征。

3.教师呈现单词卡片，如"tall","short","thin","fat","brownhair","longhair"等，让学生根据卡片描述图片中的人物。

4.教师示范句子：“Thisboyistallwithshortbrownhair.”学生跟读并模仿。

1.教师引导学生学习形容词的比较级，如"taller","shorter","thinner","fatter"等。

2.教师呈现句子：“Thisgirlistallerthanthatboy.”学生跟读并模仿。

3.教师让学生根据图片和单词卡片，自己构造句子，描述图片中的人物。

1.教师呈现一张图片，图片中的人物正在做某件事情，如画画、跳舞等。

2.教师提问：“Whatisthisgirldoing?Canyouguesswhatherhobbyis?”

3.学生猜测图片中人物的活动，教师引入兴趣爱好的词汇，如"painting","dancing","reading","playingfootball"等。

4.教师示范句子：“Herhobbyispainting.”学生跟读并模仿。

1.教师让学生根据图片和词汇卡片，自己构造句子，描述图片中人物的兴趣爱好。

2.教师鼓励学生大胆表达，纠正发音和语法错误。

角色扮演

1.教师将学生分成小组，每组选出一个代表，扮演一个朋友。

2.教师给出情景，如：“Youareataparty.Youwanttointroduceyourfriendtoothers.”

3.学生根据情景，用所学知识介绍自己的朋友。

1.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

2.学生展示角色扮演，教师给予评价和鼓励。

课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好等。

2.教师总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。

3.教师鼓励学生在课后多与同学练习，提高英语口语表达能力。

作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的朋友，包括外貌、性格和兴趣爱好等。

2.教师提醒学生注意语法和发音，鼓励学生多练习。

课堂延伸

1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友的故事。

2.教师引导学生思考友谊的重要性，培养学生的情感教育。

课堂总结

1.教师对本节课进行总结，强调本节课所学内容。

2.教师鼓励学生在课后多与同学交流，提高英语口语表达能力。

课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，制定改进措施，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇卡片：制作或收集更多描述朋友特点的词汇卡片，如"kind","smart","energetic","musician","artist"等。

-文化差异：介绍不同文化中关于朋友和友谊的观念，例如西方文化中朋友间的直接表达与东方文化中的含蓄表达。

-互动游戏：寻找或设计更多与英语口语练习相关的互动游戏，如“英语角”活动，让学生在非正式环境中练习英语。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成一些家庭作业，如用英语写一封关于朋友的介绍信。

-社交媒体应用：指导学生如何使用社交媒体的英语功能，如Instagram，来关注和了解外国朋友的生活方式。

-角色扮演剧本：提供或创作一些角色扮演剧本，让学生在不同情境中练习介绍朋友。

-英语电影和书籍：推荐一些适合三年级学生的英语电影和书籍，让学生在观看或阅读的过程中学习新的词汇和表达方式。

-家庭英语角：在家中设置一个英语角，家庭成员用英语进行日常交流，如询问朋友的近况、分享自己的兴趣爱好等。

-英语歌曲：挑选一些关于友谊和朋友的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习新词汇和句型。

-手工制作：鼓励学生制作关于朋友的主题手工制品，如友谊手链，同时用英语写下对朋友想说的话。

-英语日记：引导学生开始写英语日记，记录自己与朋友相处的点点滴滴，提高写作能力。

-网络资源：提供一些适合小学生使用的英语学习网站，如儿童英语学习平台，让学生在家长的指导下进行在线学习。七、重点题型整理1.句型练习题

-题型：用所给单词填空，完成句子。

-例题：Myfriendis_______with_______hair.(tall,short)

-答案：Myfriendistallwithshorthair.

2.形容词比较级填空题

-题型：选择合适的形容词比较级填空。

-例题：Myfriendis_______thanmine.(taller,shorter)

-答案：Myfriendistallerthanmine.

3.介绍朋友特点题

-题型：根据图片描述朋友的特点。

-例题：Lookatthepicture.Describeyourfriend'sappearanceandhobbies.(图片展示一个女孩，她有长长的黑发，喜欢画画。)

-答案：Shehaslongblackhair.Herhobbyispainting.

4.朋友兴趣爱好匹配题

-题型：将朋友的兴趣爱好与相应的活动匹配。

-例题：Matchthehobbieswiththeactivities.

-A.playingfootball

-B.readingbooks

-C.listeningtomusic

-D.playingthepiano

-答案：A—playingfootball;B—readingbooks;C—listeningtomusic;D—playingthepiano

5.友谊主题作文题

-题型：根据提示写一篇关于友谊的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Includetheirappearance,hobbies,andwhyyoulikethem.

-答案：

MybestfriendisLily.Sheisshortwithlongblackhair.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Herhobbyisplayingthepiano.Ilikeherbecausesheisagreatfriendwhoalwaysmakesmehappy.八、教学评价1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，我会问学生：“Canyoutellmeaboutyourfriend?”来检查他们对描述朋友特点的掌握程度。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂活动中的参与情况，比如在角色扮演环节，是否积极参与，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-小组合作评价：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和英语交流能力。

-及时反馈：对于学生的回答，我会给予及时的正面反馈或纠正，帮助他们巩固知识。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行仔细的批改，包括书写是否规范，语法是否正确，内容是否完整。

-个性化点评：在批改作业时，我会针对每个学生的特点进行个性化的点评，鼓励他们的进步，同时指出需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在下次上课前完成，以便学生有足够的时间来复习和改正。

-家长沟通：对于作业中的问题，我会与家长沟通，共同关注学生的学习进展，确保家校合作的有效性。

3.形成性评价：

-定期测试：通过定期的口头或书面测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，增强他们的自我监控能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相学习，互相帮助，提高彼此的英语水平。

4.总结性评价：

-期末评估：在学期末，我会进行一次全面的评估，包括听、说、读、写四个方面的能力测试，以全面了解学生的学习成果。

-反思与总结：在评估结束后，我会与学生一起回顾整个学期的学习内容，总结他们的进步和不足，为下一学期的学习做好准备。教学反思教学反思

今天这节课，我带同学们学习了三年级英语上册Module2的Myfamily,myfriendsandme单元，特别是Unit4Myfriends。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我发现同学们在描述朋友的外貌特点时，对于形容词的比较级掌握得还不错。他们在课堂上能够积极地参与，用正确的形容词来描述图片中的人物。但是，在描述朋友的性格和兴趣爱好时，有些学生就显得有些困难。这可能是因为形容词的比较级在这里并不是必须的，所以他们在运用上有些犹豫。

其次，我在课堂上采用了角色扮演的方式，让学生们有机会在实际情境中运用所学知识。我发现，那些平时比较内向的学生在角色扮演中表现得非常积极，他们通过这种方式找到了自信。但是，也有一些学生不太愿意参与，这可能是因为他们对英语表达还不够自信，或者是对角色扮演这种形式不太熟悉。

接着，我在布置作业时，发现了一些问题。有些学生的作业完成得很好，能够准确地描述自己的朋友，而有些学生则只是简单地罗列了一些词汇，没有形成一个完整的句子。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生写作能力的培养。

此外，我也发现了一些有趣的现象。有些学生在课堂上表现得非常活跃，但是在课后作业中却表现平平。这可能