Unit 3 My SchoolSection A Grammar Focus (3a~3d)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语（一）班

3.授课时间：本周五下午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟教学目标：

本节课将带领同学们深入学习英语语法，通过互动和情境模拟，帮助大家熟练掌握一般现在时态，提升英语表达能力和口语交际能力。

🌈教学内容：

1.介绍一般现在时态的构成和用法

2.通过课文讲解，让学生学会使用一般现在时态描述学校环境和人物

3.设置情境，让学生运用所学语法进行对话练习

4.巩固练习，布置课后作业，检测学习效果

💪教学方法：

1.引导式教学：通过提问、引导，激发学生学习兴趣

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中学习

3.小组合作学习：培养学生合作精神和团队意识

🎉教学过程：

1.导入新课：通过提问同学们对学校的了解，引入本节课主题

2.讲解一般现在时态：通过PPT展示，结合例句，讲解一般现在时态的构成和用法

3.课文讲解：引导学生阅读课文，了解一般现在时态在句子中的运用

4.情境模拟：设置课堂角色扮演，让学生在情境中运用一般现在时态进行对话

5.巩固练习：布置课堂练习，让学生巩固所学知识

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点

7.布置作业：布置课后作业，检测学生学习效果

让我们一起开启这堂充满活力和乐趣的英语语法课吧！加油，同学们！🚀🎉核心素养目标在本节课中，我们将致力于培养学生的英语学科核心素养。首先，通过实际语境的创设和互动对话，提升学生的语言运用能力，使他们能够在真实的交流中灵活运用所学语法。其次，通过小组合作和情境模拟，培养学生的合作精神和创新能力，让他们在解决问题的过程中锻炼自己的思维。最后，通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化意识，为将来更广泛的文化交流打下坚实的基础。重点难点及解决办法**重点：**

1.一般现在时态的构成和使用：学生需要掌握一般现在时态的基本结构，并能正确运用动词原形或第三人称单数形式。

2.学校场景的描述：学生需能够用一般现在时态描述学校的环境和人物，包括教室、老师、同学等。

**难点：**

1.动词变化规则：特别是不规则动词的变化，学生容易混淆。

2.情境中的语法运用：学生在实际对话中正确运用语法点，需要一定的语言实践能力。

**解决办法与突破策略：**

1.对于动词变化规则，通过制作不规则动词表，让学生反复练习，并利用游戏和竞赛等形式提高学习的趣味性。

2.在情境练习中，先进行角色扮演，逐步过渡到自由对话，教师及时给予反馈和纠正，帮助学生逐步掌握在实际语境中的语法运用。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，创设真实的生活场景，让学生在具体情境中感知和运用语法知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如校园模型、图片卡片）

-课程平台：人教版七年级英语教材配套电子平台

-信息化资源：在线语法练习平台、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频剪辑、课堂互动软件（如投票、抢答等）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢参观校园吗？今天，我们就来聊聊你们心中的校园，看看谁能用英语描述出自己学校的特色。

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的时态吗？是的，那就是过去时。今天我们要学习的是一般现在时，这是我们描述现在习惯、规则和一般事实时常用的时态。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来看一下一般现在时的构成。它由主语和动词原形组成，对于第三人称单数，我们需要在动词后加上-s或-es。比如，“Ihave”和“Sheeats”。

-举例说明：我会通过PPT展示一些例子，比如“Studentsstudyinthelibrary.”和“TheteacherteachesusEnglish.”，让学生们观察并模仿。

-互动探究：接下来，我会提问一些问题，比如“Wheredoyoustudy?”和“Whatdoesyourteacherdo?”，让学生们尝试用一般现在时回答。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师展示校园图片或模型，让学生分组讨论并描述他们学校的某个特定区域或设施。

-每组选派代表上台展示，其他同学和老师进行评价和纠正。

4.实践练习（约15分钟）

-学生活动：我将提供一些描述学校环境和人物的句子模板，让学生根据模板填充信息，比如“Theclassroomisinthe…”或“Thestudentsareinthe…”。

-教师指导：在学生填写过程中，我会巡视教室，个别指导，确保他们正确理解和应用语法。

5.对话练习（约15分钟）

-教师和学生进行角色扮演，模拟校园内的简单对话，如问候、询问课程等。

-学生分组进行对话练习，教师提供场景提示，如“Morningmeeting”或“Lunchtimeconversation”。

6.小组合作（约10分钟）

-学生分成小组，每组设计一个校园场景，并用一般现在时编写一段对话。

-各组轮流展示他们的对话，其他小组和老师评价。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学的一般现在时态，强调其在描述现在习惯和事实时的应用。

-作业布置：让学生回家后用一般现在时描述自己的一天，比如“Everymorning,I…”或“Atschool,we…”。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调一般现在时的用法和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集不同国家和地区的校园文化资料，如校训、校园节日、学校传统等，用于丰富学生对校园生活的认识。

-校园地图：提供校园地图，让学生通过阅读地图来学习地点名称和方位词，如north,south,east,west,front,back等。

-英语歌曲和电影片段：选取与学校生活相关的英语歌曲和电影片段，如关于学生日常生活的场景，帮助学生通过听觉和视觉来学习一般现在时态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读一些以校园为背景的英语短篇小说或文章，让学生通过阅读来提高英语阅读能力，并学习如何使用一般现在时态描述校园生活。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演活动，模拟校园内可能发生的对话场景，如询问课程、讨论作业等，以增强语言实践能力。

-制作校园导游图：让学生根据自己学校的实际情况，制作一份校园导游图，并用英语标注各个地点，这样可以锻炼学生的英语表达能力和地图阅读能力。

-英语角活动：组织或参与英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中使用英语，提高口语交流能力，并学习如何运用一般现在时态进行日常对话。

-语法游戏：设计一些与一般现在时态相关的语法游戏，如“拼写挑战”、“语法填空”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中巩固语法知识。

-校园英语角：建立或参加校园英语角，让学生在课外时间与他人练习英语，讨论校园话题，提高英语交流的自信心和流利度。

-主题讨论：定期组织关于校园生活的主题讨论，让学生用英语分享自己的校园经历和感受，增强学生的语言表达能力和思辨能力。

-校园新闻播报：鼓励学生参与校园新闻的播报活动，用英语报道学校的最新动态，这样可以提高学生的新闻采编能力和英语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要方面。我会观察学生在课堂上的发言次数、是否积极回答问题、是否能够正确使用一般现在时态进行表达。

-评价标准：学生的发言流利度、语法正确性、表达内容的丰富性。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，学生能够更好地理解和应用一般现在时态。我会评估小组讨论的质量，包括学生的合作程度、讨论内容的深度和广度。

-评价标准：小组成员的参与度、讨论的连贯性、对问题的深入分析、最终的展示效果。

3.随堂测试：

-为了检测学生对一般现在时态的理解和应用能力，我将进行随堂测试。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题。

-评价标准：学生对于语法规则的掌握程度、在实际句子中的应用能力、对问题的分析和解决问题的能力。

4.课后作业反馈：

-学生课后需要完成描述校园生活的英语作文。我会批改他们的作业，并给予反馈。

-评价标准：作文的语法正确性、词汇的多样性、内容的连贯性和创意性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我会根据学生的课堂参与度和互动情况，给予积极的肯定和具体的改进建议。例如，对于积极参与的学生，我会鼓励他们继续保持；对于在表达中犯错误的学生，我会耐心地指出错误并提供正确的例子。

-针对小组讨论：我会评价小组成员之间的沟通和协作，以及他们对问题的理解和解决能力。对于表现出色的小组，我会给予表扬；对于需要改进的小组，我会提出具体的建议，如如何更好地分工合作。

-针对随堂测试：我会根据测试结果，分析学生在语法知识掌握上的强项和薄弱环节，并在接下来的教学中针对性地进行强化。

-针对课后作业：我会针对每个学生的作文进行个性化反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，并鼓励他们在下一次作业中继续努力。板书设计①一般现在时态概述

-时态名称：一般现在时

-用法：描述现在习惯、规则和一般事实

-构成：主语+动词原形（或第三人称单数形式+-s