7 做大自然的孩子 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

7做大自然的孩子教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《7做大自然的孩子》这一课，这是咱们科学二年级上册教科版的内容哦！我们要用双眼去发现大自然的奇妙，用心去感受大自然的美好。希望通过这节课，让你们真正成为大自然的孩子，与大自然交朋友，一起探索科学的奥秘！😊🍃🐾🌿核心素养目标1.培养观察力和探究精神，提升对自然现象的好奇心。

2.增强环保意识，学会与大自然和谐共处。

3.培养团队合作，通过小组活动学习交流分享。学情分析同学们进入二年级，对世界的好奇心更加旺盛，对探索自然充满热情。在这个年龄阶段，他们的观察力、注意力逐渐增强，能够通过观察、实验等活动去发现自然界的规律。在知识储备上，他们已经对一些基础的自然现象有所了解，比如植物的生长、动物的习性等。然而，他们的知识体系还不够完善，对自然现象背后的科学原理理解有限。

在能力方面，二年级学生的动手操作能力有了明显提升，能够进行简单的实验操作和记录。但在逻辑思维和科学推理方面，他们还需要进一步培养。他们的合作意识和团队精神也在逐步形成，但还需要教师引导和示范。

在素质方面，学生们对大自然有着浓厚的兴趣，但部分学生可能因为生活习惯或环境因素，对环保意识的认识不够深入。此外，他们的行为习惯各不相同，有的学生可能注意力不集中，有的则较为内向，不太愿意表达自己的想法。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。在设计教学活动时，需要考虑到学生的认知水平和能力差异，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察力、探究能力和环保意识。通过小组合作和互动交流，帮助学生养成良好的学习习惯和团队协作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物植物样本、动物模型、显微镜、实验记录本、多媒体教学设备

-课程平台：科学教育软件、在线互动平台

-信息化资源：自然纪录片、科普动画、科学实验视频

-教学手段：小组讨论、实地观察、科学实验、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然的纪录片片段，引导学生观察画面中的植物、动物和自然现象。

2.提出问题：同学们，你们喜欢大自然吗？你们知道大自然中有哪些奇妙的现象呢？

3.学生分享：请同学们谈谈自己对大自然的认识和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解自然界的生物多样性，认识到人与自然的关系。

2.教学重点：认识常见的植物和动物，了解它们的生活习性。

3.教学内容：

a.植物和动物的认识：介绍常见的植物和动物，如树木、花草、鸟类、昆虫等。

b.生活习性：讲解植物和动物的生长环境、食物来源、繁殖方式等。

c.人与自然的关系：引导学生思考人类如何与大自然和谐共处。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物观察：分发植物和动物样本，让学生观察并描述它们的特征。

2.小组讨论：分组讨论，分享观察到的植物和动物，以及它们的生活习性。

3.教师点评：针对学生的讨论，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与课程内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演植物或动物，学生扮演提问者，进行互动问答。

2.游戏环节：设计一个与自然相关的游戏，让学生在游戏中学习知识。

3.教师点评：针对学生的表现，进行点评和鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注环保问题，思考如何保护大自然。

2.鼓励学生积极参与社会实践，如植树造林、垃圾分类等。

3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调人与自然和谐共处的重要性。

2.作业布置：让学生观察家中的植物或动物，记录它们的生活习性，下节课分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力和探究能力提升：通过观察植物、动物和自然现象，学生能够更加细致地观察事物，培养了对自然的好奇心和探究精神。他们学会了如何通过观察和记录来发现和解释自然现象，这些技能将有助于他们在未来的学习和生活中更加主动地探索未知。

2.知识体系的丰富：学生通过学习，对植物、动物的基本特征和生活习性有了更加深入的了解。他们能够识别常见的植物和动物，并描述它们的基本特征，这将为他们今后的科学学习打下坚实的基础。

3.环保意识的增强：学生在学习过程中，认识到人类与自然的关系，理解了保护环境的重要性。他们开始关注日常生活中的环保行为，如节约用水、减少垃圾等，并在实践中尝试将环保理念付诸行动。

4.逻辑思维和科学推理能力的培养：通过小组讨论和实验活动，学生学会了如何分析问题、提出假设、进行实验验证和得出结论。这些思维技能对于他们日后的学习和生活都是非常宝贵的。

5.合作与交流能力的提升：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的观察和想法。他们学会了倾听他人、尊重不同的观点，并在交流中提高自己的表达能力。

6.创新意识和实践能力的激发：学生在参与角色扮演和游戏环节时，充分发挥了自己的想象力和创造力，提出了一些独特的观点和解决方案。这种创新意识的培养有助于他们在未来的学习和职业生涯中不断突破自我。

7.学习习惯的改善：通过课堂提问、讨论和总结等环节，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、及时记录等。这些习惯将伴随他们终身，对他们的学业和人生发展产生积极影响。课后作业1.观察日记（用时：15分钟）

-作业内容：请同学们在课后观察家中或学校附近的植物或动物，记录它们的名称、特征和生活习性。下节课分享你的观察日记。

-举例：我家门口有一棵老槐树，它高大茂盛，每年春天都会开满白色的花朵。我发现它的叶子是椭圆形的，边缘有锯齿状。在树下，我经常看到小鸟在筑巢。

2.自然笔记（用时：20分钟）

-作业内容：选择一个你感兴趣的自然资源，如一条小溪、一片森林或一块草地，记录下你观察到的不同生物和自然现象。

-举例：我去了附近的森林，看到了许多不同种类的树木和花草。我还发现了一只小松鼠在树上跳来跳去，它非常机灵。

3.环保小建议（用时：10分钟）

-作业内容：思考一下我们日常生活中可以如何保护环境，写出三条具体的建议。

-举例：1.尽量减少使用一次性塑料袋，使用布袋或纸袋替代。2.分类投放垃圾，做到可回收物、有害垃圾和其他垃圾分开。3.节约用水，关紧水龙头，不浪费水资源。

4.科学小实验（用时：30分钟）

-作业内容：根据课本中的实验步骤，进行一个简单的科学小实验，并记录实验过程和结果。

-举例：实验名称：植物生长需要阳光。实验步骤：将两株相同的植物分别放在有阳光和无阳光的地方，观察它们的生长情况。

5.自然故事创作（用时：30分钟）

-作业内容：以“我做大自然的孩子”为主题，创作一个短小的自然故事，可以是童话故事或现实生活中的小故事。

-举例：从前，有一个小女孩，她非常喜欢大自然。一天，她在森林里遇到了一只受伤的小鸟，她用自己的小手为小鸟包扎伤口，并照顾它直到它康复。小鸟为了感谢小女孩，带她飞到了一个美丽的地方，那里有五彩斑斓的花朵和欢快歌唱的鸟儿。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践性教学：通过组织实地观察和实验活动，让学生亲身体验自然界的奥秘，这样的教学方式更加贴近生活，有助于加深他们对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生的知识背景和学习能力不同，有的学生在课堂上表现出色，而有的学生则显得比较被动。这需要我在教学过程中更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

2.教学资源的局限性：虽然我尽量利用了多种教学资源，但仍然感到教学资源的局限性，比如实验材料、多媒体设备等，这可能会影响教学效果。

3.评价方式的单一性：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在学习过程中有所收获。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富教学资源：为了弥补教学资源的不足，我计划与学校图书馆、社区资源合作，获取更多的教学材料，并尝试利用网络资源来拓宽学生的视野。

3.多元化评价：我将尝试引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过观察、访谈、作品展示等多种形式来评价学生的学习成果，从而更全面地了解学生的学习情况。板书设计①本文重点知识点：

-植物的生长条件

-动物的生活习性

-人类与自然的关系

②重点词：

-根系

-叶片

-营养

-食物链

-生态系统

③重点句：

-植物需要阳光、水和土壤才能生长。

-动物通过捕食其他生物来获取能量。

-人类应该尊重自然，保护环境。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，提出自己的观点。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对于提出的问题能够迅速作出反应。有个别学生偶尔会分心，但通过同伴间的提醒和教师的适时引导，他们能够很快回归学习状态。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴分享自己的观察和想法。他们在讨论中学会了倾听和尊重他人的意见，能够提出建设性的建议。小组展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了良好的合作精神和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于植物和动物的基本特征和生活习性的问题。但在一些涉及复杂推理和综合分析的问题上，学生的表现还有待提高。

4.家庭作业反馈：家庭作业的完成情况总体良好，学生能够按照要求完成观察日记和自然笔记。在作业中，学生们能够结合自己的生活经验，对所学知识进行实际应用，表现出对自然现象的深入思考。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

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