2024秋一年级道德与法治上册 第5课 上课铃儿响教学设计 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第5课上课铃儿响教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级道德与法治上册第5课上课铃儿响

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》上册第五课——《上课铃儿响》。让我们一起走进课堂，感受铃声带来的变化，学习如何遵守课堂纪律，做一个守时、守纪的好学生吧！🎉🎓📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过课堂纪律的学习，提升学生的规则意识；其次，引导学生形成良好的时间观念，培养守时的习惯；最后，通过互动环节，增强学生的自我管理能力和集体责任感，促进其成为有担当的社会主义建设者和接班人。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们的身心发展特点表现为好奇心强、模仿力高，但注意力集中时间较短，自控能力相对较弱。在知识层面，他们对课堂纪律和学校生活有一定的认识，但具体到遵守课堂规则、按时上课等方面，还需要进一步的引导和培养。

在能力方面，一年级学生的认知能力正在逐步发展，他们能够通过观察、模仿和简单的实践活动来学习新知识。在道德与法治课程中，他们需要通过具体案例和情境来理解规则的重要性，并学会如何在生活中应用这些规则。

素质方面，一年级学生需要培养的基本素质包括责任感、自律性和合作精神。在行为习惯上，他们可能存在上课迟到、不认真听讲、随意离开座位等问题，这些问题会影响课堂纪律和学习效果。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的案例和故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课堂纪律的重要性；其次，通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力；最后，通过设置具体的课堂规则和奖惩机制，帮助学生养成良好的行为习惯，为他们的学习和成长打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与上课铃儿响相关的图片、图表和视频，用于直观展示课堂纪律的重要性。

3.教学道具：制作一些与上课铃儿响相关的教学卡片，以便于进行角色扮演和互动游戏。

4.教室布置：设置一个安静的阅读角和一个互动讨论区，以营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《上课铃儿响》的PPT和简短视频，让学生提前了解课堂纪律的重要性。

-设计预习问题：围绕“什么是上课铃儿响的意义”和“如何遵守课堂纪律”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解课堂纪律的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何按时到校、如何保持安静等，记录自己的思考。

-提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于学生上课迟到的小故事引入，激发学生对课堂纪律的兴趣。

-讲解知识点：讲解上课铃儿的含义、作用以及不遵守课堂纪律的后果。

-组织课堂活动：设计“我是守时小明星”角色扮演游戏，让学生体验守时的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考课堂纪律的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验守时的重要性。

-提问与讨论：学生提出关于课堂纪律的问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课堂纪律的知识点。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后思考如何在自己的生活中遵守时间，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些关于时间管理和课堂纪律的书籍或网站。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，反思自己的时间管理习惯。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习时间管理和课堂纪律的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固学生的学习成果。

-反思总结法：通过反思作业，帮助学生形成良好的时间观念和课堂纪律意识。

本节课的重难点在于让学生理解并遵守课堂纪律的重要性，以及如何通过自己的努力做到守时。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的规则意识、时间观念和自我管理能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《上课铃儿响》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.规则意识增强

2.时间观念提升

本节课通过讲解上课铃儿响的意义，让学生们明白了时间的重要性。学生们开始意识到，珍惜时间就是珍惜自己的未来。在学习过程中，他们能够更好地管理自己的时间，提高学习效率，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

3.自我管理能力提高

在课堂活动中，学生们通过角色扮演和小组讨论，学会了如何自我管理。他们能够自觉地调整自己的情绪，控制自己的行为，做到守时、守纪。这种自我管理能力的提升，对学生们在学习和生活中的自我约束具有重要意义。

4.团队合作意识增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，学会了在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。这种团队合作意识的增强，有助于学生们在今后的学习和工作中更好地融入集体。

5.课堂参与度提高

本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，勇于提问，敢于表达自己的观点。这种课堂参与度的提高，有助于学生们更好地掌握知识，提高学习效果。

6.情感态度价值观的培养

7.亲子沟通能力提升

在本节课的学习过程中，学生们了解到遵守课堂纪律的重要性，也意识到家长在培养良好习惯方面的作用。学生们开始主动与家长沟通，分享自己的学习心得，共同探讨如何提高学习效果。这种亲子沟通能力的提升，有助于家庭教育的和谐发展。

8.社会责任感增强

总之，本节课的学习使学生们在规则意识、时间观念、自我管理能力、团队合作意识、课堂参与度、情感态度价值观、亲子沟通能力和社会责任感等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生们在今后的学习和生活中不断成长，为实现自己的人生目标奠定坚实基础。典型例题讲解在本节课《上课铃儿响》中，我们学习了关于课堂纪律和时间管理的重要性。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及相应的解题过程和答案。

例题1：

题目：小明每天早上7:30起床，他需要在7:50到达学校。他通常需要多长时间准备出门？

解题过程：

1.计算起床到出门的时间差：7:50-7:30=20分钟。

2.小明通常需要20分钟准备出门。

答案：小明通常需要20分钟准备出门。

例题2：

题目：小红每天上学需要乘坐公交车，公交车在7:40从起点站出发，到达学校需要15分钟。小红最晚什么时候应该出门？

解题过程：

1.计算公交车到达学校的时间：7:40+15分钟=7:55。

2.小红最晚在7:55之前出门，以确保能赶上公交车。

答案：小红最晚在7:55之前出门。

例题3：

题目：小华每天上学需要步行10分钟。如果上课时间是8:00，他最晚什么时候可以离开家？

解题过程：

1.计算小华步行到学校的时间：8:00-10分钟=7:50。

2.小华最晚在7:50离开家。

答案：小华最晚在7:50离开家。

例题4：

题目：小刚每天上学需要乘坐地铁，地铁在7:20从起点站出发，到达学校需要30分钟。如果小刚7:10出门，他能否准时到达学校？

解题过程：

1.计算小刚出门后到达地铁的时间：7:10+10分钟=7:20。

2.小刚出门时正好是地铁出发时间，因此他能准时到达学校。

答案：小刚能准时到达学校。

例题5：

题目：小李每天上学需要乘坐自行车，骑行时间为15分钟。如果小李7:30出门，他最晚什么时候可以出发？

解题过程：

1.计算小李骑行到学校的时间：7:30-15分钟=7:15。

2.小李最晚在7:15出发，以确保能准时到达学校。

答案：小李最晚在7:15出发。教学反思与总结今天上了《上课铃儿响》这一课，我深感这是一堂充满挑战和收获的课。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也看到了学生们在课堂上的变化，以下是我的一些反思和总结。

首先，我注意到课堂纪律的重要性。在课堂上，我通过故事、案例和实际操作，让学生们深刻理解了上课铃儿响的意义。我发现，当孩子们明白了守时、守纪的重要性后，他们的课堂表现有了明显改善。例如，原本上课迟到的小明，今天不仅准时到校，还主动帮助其他同学整理书包。

其次，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生们在实践中学习。这种教学方法极大地提高了学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。比如，在“我是守时小明星”的角色扮演游戏中，学生们不仅学会了如何守时，还学会了如何帮助他人。

然而，我也发现了一些不足。比如，在课堂活动中，有些学生表现得比较被动，参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更多适合不同学生的学习机会。

在教学总结方面，我认为学生们在本节课中取得了以下收获：

1.知识收获：学生们掌握了课堂纪律和时间管理的基本知识，了解了上课铃儿响的意义。

2.技能收获：学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了沟通