Unit6 Useful numbers A Lets talk &learn教学设计-2024-2025学年人教PEP版（2024）三年级英语上册

Unit6UsefulnumbersALet’stalk&learn(教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）三年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是三年级英语上册的Unit6UsefulnumbersALet’stalk&learn。这个单元，我们要学习一些有用的数字，比如电话号码、门牌号等。我会通过一些有趣的活动和游戏，帮助你们轻松掌握这些数字，让我们的英语学习更加生动有趣！🎉📚💪二、核心素养目标1.**语言能力**：增强对日常交流中常用数字的识别和运用能力，提升口语交际能力。

2.**文化意识**：了解数字在日常生活中的重要性，拓展跨文化交际的视野。

3.**思维品质**：通过解决问题的活动，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会使用多种方法记忆和运用数字，提升自主学习的能力。三、学情分析在三年级英语上册的Unit6UsefulnumbersALet’stalk&learn这部分，我们的学生群体大多处于基础英语学习阶段。从知识层面来看，孩子们已经接触过一些基础的英语单词和简单的句子结构，但对于数字的运用还比较有限。在能力方面，学生的听说能力较为突出，但写作和阅读理解能力还有待提高。素质方面，孩子们普遍好奇心强，乐于参与课堂互动，但注意力集中的时间相对较短，有时容易受到外界干扰。

在行为习惯上，学生们在学习过程中表现出良好的参与度，但在具体操作时，部分学生可能因为数字记忆困难而显得有些沮丧。此外，由于数字在日常生活中的应用广泛，学生们对于学习这些实用数字有着较高的兴趣。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：首先，教学活动需要设计得既有趣又具有挑战性，以保持学生的兴趣和参与度；其次，教师需注重培养孩子们的数字记忆技巧，同时通过游戏和实践活动提高他们的实际运用能力；最后，通过课堂互动和小组合作，教师可以培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级英语上册Unit6UsefulnumbersA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字相关的图片、电话号码和门牌号的动画演示。

3.教学工具：准备一些小卡片，上面写有不同数字和电话号码，以便进行游戏和互动活动。

4.教室布置：设置一个互动区，放置桌椅，方便学生分组进行角色扮演和小组讨论。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们知道在游戏中数字扮演什么角色吗？”

展示一些关于数字在游戏中的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析，如电话号码、门牌号等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“如何记住电话号码”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

七、课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试记录自己一天中遇到的所有数字，并思考这些数字在生活中扮演的角色。

鼓励学生在家中与家人分享今天的课堂内容，增进家庭英语学习氛围。六、学生学习效果学生学习效果

在本学期的Unit6UsefulnumbersALet’stalk&learn教学中，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**数字识别与应用能力提升**：学生能够准确地识别和书写1-10的数字，并能将这些数字应用到日常对话中，如询问电话号码、门牌号等。

2.**口语交际能力增强**：通过角色扮演和小组讨论，学生们在真实的语言环境中练习了使用数字进行交流，提高了口语表达能力和听力理解能力。

3.**文化意识拓展**：学生在学习电话号码和门牌号等数字的同时，了解了不同文化中数字的不同用法和象征意义，如西方文化中某些数字的忌讳。

4.**思维能力发展**：通过案例分析，学生学会了如何分析具体情境，运用逻辑思维解决问题，例如在游戏中如何快速记忆和识别数字。

5.**合作与交流能力提高**：小组讨论和课堂展示活动使学生学会了如何与同伴合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。

6.**自主学习能力加强**：学生在完成课后作业时，需要自行寻找数字应用场景，这促使他们发展了自主学习的能力。

7.**记忆技巧掌握**：学生在学习过程中，通过使用图表、歌曲、游戏等多种方法，掌握了记忆数字的有效技巧，提高了记忆效率。

8.**情感态度培养**：学生在学习数字的过程中，体验到了学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣和自信心。

9.**跨学科能力提升**：数字在数学和科学中也扮演着重要角色，通过学习英语中的数字，学生能够更好地理解和应用跨学科知识。七、教学反思回望这学期的Unit6UsefulnumbersALet’stalk&learn教学，我有很多收获和反思。

首先，我发现学生们对数字的兴趣非常高，尤其是在游戏和实际生活情境中。他们在角色扮演和小组讨论中表现得非常活跃，这让我意识到，通过将学习内容与学生的生活实际相结合，可以极大地提高他们的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我注意到一些学生对于数字的记忆存在困难。为了解决这个问题，我尝试了多种教学方法，比如制作数字卡片，让学生通过触摸和重复朗读来记忆。这种方法收到了很好的效果，学生的记忆能力有了明显提升。

此外，我也发现了一些学生在口语表达时，对于数字的运用还不够熟练。为了加强他们的口语能力，我在课堂上设计了更多的口语练习环节，如模拟打电话、询问地址等情景，让学生在实际对话中运用数字。

在案例分析环节，我选择了与学生们生活密切相关的案例，如电话号码、门牌号等，这样他们能够更好地理解数字在现实生活中的应用。同时，我也鼓励学生们提出自己的观点，这有助于培养他们的批判性思维能力。

在小组讨论中，我发现学生们在合作方面表现出了很大的潜力。他们能够积极地参与讨论，提出自己的见解，并尊重他人的意见。这让我意识到，小组合作是培养学生团队合作精神和沟通能力的重要途径。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。例如，有些学生对于数字的记忆仍然存在困难，这需要我在今后的教学中继续探索更有效的教学方法。另外，课堂时间的分配也是一个需要考虑的问题，有时候为了完成某个环节，其他环节的时间就会显得紧张。八、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《MyDay》是一本适合三年级学生的英语绘本，书中用简单的英语描述了主人公一天的生活，包括早晨起床、上学、放学回家等场景，其中穿插了许多数字的使用。学生可以通过阅读这本书，学习如何在日常对话中使用数字来描述时间。

-**视频资源**：YouTube上有许多适合儿童学习的英语视频，比如《NumbersSong》这类歌曲视频，通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

2.**拓展要求**：

-**家庭作业**：请学生回家后与家长一起阅读《MyDay》这本书，并尝试用英语描述自己的一天。

-**互动活动**：鼓励学生在家中用英语与家人分享自己一天的经历，可以使用数字来描述时间点和活动。

-**数字游戏**：利用在线资源或自己制作一些数字游戏，如数字匹配、数字拼图等，让学生在游戏中练习数字的识别和运用。

-**数字创作**：学生可以尝试创作一个简单的数字故事，比如讲述一个包含数字情节的小故事，可以是关于电话号码的寻宝游戏，或者是描述一天中不同时刻发生的事情。

-**社区实践**：如果条件允许，可以组织学生去社区进行实地观察，记录下社区中的数字，如商店的门牌号、公共汽车的站牌号等，然后回到课堂上分享他们的发现。

-**在线学习**：推荐学生访问一些英语学习网站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通过在线练习来巩固数字知识。

教师可提供以下指导和帮助：

-对于阅读《MyDay》有困难的学生，可以提供词汇表或短语，帮助他们理解故事内容。

-对于创作数字故事的学生，可以提供一些创作指南，如如何开始、如何发展故事情节等。

-对于在线学习，教师可以提前筛选和整理适合学生水平的资源，并指导学生如何使用这些资源。

-对于社区实践，教师可以提前与学生讨论可能遇到的情况，并准备一些安全指南。

-定期收集学生的拓展成果，并在课堂上进行分享和讨论，以增强学生的学习动力和成就感。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达

-常用数字短语（如：phonenumber,address）

-数字在日常生活中的应用场景

②关键词：

-Numbers(数字)

-Useful(有用的)

-T