《行行有贡献》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版

《行行有贡献》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索《行行有贡献》这一章节。首先，我会通过一个互动游戏让大家思考各行各业对社会的贡献，然后引导大家结合课本内容，分组讨论，分享各自的发现。接着，我会以一个真实案例为引，让大家更深入地理解各行各业的重要性。最后，我会鼓励大家发挥创意，设计一个自己心中的理想职业，展示自己的梦想。希望通过这样的教学设计，让同学们在轻松愉快的氛围中，学会感恩和珍惜。😄🌟💡核心素养目标1.培养学生的社会责任感，引导学生认识到不同职业对社会的贡献。

2.提升学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，锻炼学生的表达和倾听技巧。

3.增强学生的创新思维，激发学生对未来职业的探索兴趣，培养学生的职业规划意识。

4.强化学生的审美能力，通过设计理想职业，培养学生的审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于职业和劳动的知识，对基本的社会角色有一定的了解。他们可能对医生、老师、警察等职业有一定的认识，但对职业背后的社会贡献和不同职业的重要性可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的职业角色有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和体验来理解新概念。学习风格上，他们既有自主学习的倾向，也喜欢在小组活动中互动学习，通过合作交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解不同职业的复杂性和对社会的综合贡献。他们可能会在区分职业的社会价值和个人价值时感到困惑。此外，学生的表达能力可能有限，难以清晰、有条理地表达自己的观点。因此，教师需要通过多样化的教学活动和案例分享来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，介绍不同职业的特点和贡献，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对职业的理解和感受，培养合作交流能力。

3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析职业的社会价值和职业精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示不同职业的工作场景，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引导学生搜索相关职业的信息，培养信息检索和自主学习能力。

3.实物展示：邀请相关职业人士或实物来校，让学生亲身感受职业的魅力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个很有意思的话题——《行行有贡献》。你们知道，我们的世界是由各种各样的职业构成的，每个职业都有它独特的价值和意义。那么，我们就从身边的小事开始，看看各行各业是如何为我们的生活增添色彩的。

（学生）嗯，老师，我想知道医生和老师为什么那么重要。

（教师）好问题！那我们就一起来揭开这个谜底吧。

二、新课讲授

1.职业大揭秘

（教师）首先，我们来认识一下几种常见的职业。比如医生、老师、警察、农民、科学家等。

（学生）老师，医生是救死扶伤的，老师是教我们知识的。

（教师）没错，同学们观察得很仔细。接下来，我们要深入了解这些职业背后的故事。

2.职业的价值

（教师）同学们，你们认为这些职业对社会有什么贡献呢？

（学生）医生可以救人的生命，老师可以教我们知识，警察可以保护我们的安全。

（教师）很好，同学们已经明白了职业的价值。现在，让我们通过一些案例来进一步理解。

（教师）比如，有一位医生在非典疫情期间，不顾个人安危，坚守在一线，拯救了无数患者的生命。这就是医生的职业精神。

（学生）哇，好厉害啊！

（教师）是的，这位医生用自己的行动诠释了职业的价值。接下来，我们再来了解一下农民的职业。

（教师）农民伯伯们辛勤耕作，为我们提供了粮食，保障了我们的温饱。

3.职业精神

（教师）同学们，除了职业的价值，还有一种精神值得我们学习，那就是职业精神。

（学生）老师，什么是职业精神呢？

（教师）职业精神是指一个人对自己的职业充满热爱、尽职尽责、不断追求进步的精神。这种精神可以体现在各行各业。

（学生）哦，我明白了。

4.理想职业

（教师）现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你们心中的理想职业是什么？为什么？

（学生）我想当老师，因为老师可以教别人知识。

（学生）我想当医生，因为医生可以救死扶伤。

（教师）很好，同学们都有自己的理想。现在，让我们一起来设计一下自己的理想职业。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在我们分成小组，讨论一下，你们认为如何才能实现自己的理想职业？

（学生）我们要努力学习，提高自己的能力。

（学生）我们要勇于挑战，不怕困难。

（教师）很好，同学们说得都很对。实现理想职业需要我们付出努力，坚持不懈。

2.设计理想职业

（教师）现在，请大家拿出纸笔，设计一下自己的理想职业，并说明原因。

（学生）我设计了一个环保工程师，因为我想为保护环境贡献自己的力量。

（学生）我设计了一个太空探索员，因为我想探索未知的宇宙。

（教师）同学们的设计都很独特，我相信你们一定会实现自己的理想。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了《行行有贡献》这一章节，了解了不同职业的特点和贡献。希望大家能够珍惜自己的职业，努力实现自己的理想。

（学生）老师，我们一定会努力的！

（教师）加油，同学们！相信你们一定能够成为对社会有贡献的人。今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-职业故事集：收集不同职业的故事，如医生、教师、科学家、艺术家等，通过真实案例展示他们的工作内容、职业精神和面临的挑战。

-职业发展手册：提供不同职业的发展路径、所需技能和未来趋势，帮助学生了解职业规划的重要性。

-社会调查报告：分析不同行业的社会贡献和就业前景，让学生对职业选择有更全面的认识。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行职业角色扮演，模拟不同职业的工作场景，增强学生对职业的理解和体验。

-家长参与：邀请家长分享自己的职业经历，让学生了解不同职业的实际工作内容和生活状态。

-社区实践：组织学生参观社区中的不同职业场所，如医院、学校、工厂等，亲身体验职业生活。

-职业探索工作坊：邀请专业人士来校进行讲座，让学生了解不同职业的专业知识和技能要求。

-职业规划课程：开设职业规划课程，指导学生如何进行自我评估、职业定位和职业发展。

-创意写作：鼓励学生以日记或故事的形式，记录自己在职业探索过程中的所见所闻和感悟。

-职业模拟游戏：利用教育软件或在线平台，让学生在虚拟环境中体验不同职业的工作内容。

-社会服务活动：组织学生参与社区服务，如环保、养老、教育等，让学生在实践中体会职业的社会价值。

-职业展览：举办职业展览，展示不同行业的成就和特色，激发学生对未来职业的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《行行有贡献》这一章节，我们一起探索了不同职业的特点和它们对社会的贡献。通过讨论和案例分享，我们明白了每个职业都有其独特的价值，无论是医生、老师，还是农民、科学家，他们都为我们的生活和社会的进步做出了重要贡献。

在课堂活动中，大家积极参与，分享了自己的理想职业和实现梦想的计划。我希望大家能够从今天的课程中学到以下几点：

1.每个职业都有其重要性，都值得被尊重和珍视。

2.职业选择不仅仅是为了谋生，更是实现个人价值和社会贡献的途径。

3.要实现自己的理想职业，需要不断学习和努力，培养自己的能力和素质。

当堂检测：

为了检测大家对今天课程内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.单项选择题：

（1）以下哪个职业被誉为“白衣天使”？（A.医生B.教师C.警察）

（2）以下哪个职业是传授知识的？（A.医生B.教师C.科学家）

（3）以下哪个职业是保护社会安全的？（A.医生B.教师C.警察）

2.判断题：

（1）所有职业都是平等的，没有高低贵贱之分。（对/错）

（2）职业选择是随机的，不需要考虑个人兴趣和特长。（对/错）

（3）只有高薪职业才是有价值的职业。（对/错）

3.简答题：

请简要说明你认为哪些职业对社会贡献最大，并说明理由。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解不同职业的社会价值，这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们更加直观地感受到了职业精神。

2.互动式学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，通过互动学习，他们不仅学到了知识，也提升了合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些职业时，可能过于简单化，没有深入挖掘其背后的复杂性和社会影响，这可能会限制学生对职业的全面理解。

2.学生参与度不均：在小组讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这影响了整体的学习效果。

3.教学评价单一：主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对职业的深度剖析，通过阅读更多相关资料，设计更丰富的案例，让学生从多个角度理解职业的社会价值。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的激励措施，如设立奖励机制，鼓励学生积极发言和参与活动。同时，我会关注每个学生的需求，为那些害羞或缺乏自信的学生提供更多的支持。

3.多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，包括学生自评、互评、小组评价以及课堂表现记录等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和反馈，以便及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《职业人生》一书，这本书收录了多位不同职业人士的访谈，他们分享了各自的职业经历和人生感悟，有助于学生了解不同职业的真实面貌。

-视频资源：《我是未来》系列纪录片，通过记录年轻人在各个职业领域的成长历程，激发学生对未来职业的兴趣和向往。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《职业人生》中的某个职业篇章，了解该职业的工作内容、所需技能和职业发展路径。阅读后，可以撰写一篇读书笔记，分享自己的感悟和体会。

-视频资源：学生可以观看《我是未来》系列纪录片中的某个职业故事，注意观察主人公的职业特点、工作环境以及面临的挑战。观看后，可以与同学或家人讨论，交流自己对职业的看法和想法。

教师指导与帮助：

-推荐阅读材料：教师可以根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关的职业书籍或文章，帮助学生拓宽视野。

-解答疑问：学生在阅读或观看拓展资源时可能会遇到一些疑问，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-组织讨论：教师可以组织学生进行课后讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进学生之间的交流和思想碰撞。

-设计实践项目：教师可以引导学生根据拓展内容，设计一些