一年级下美术教学设计-瓢虫的花衣裳-人教新课标

一年级下美术教学设计-瓢虫的花衣裳-人教新课标主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一年级的美术世界，主题是《瓢虫的花衣裳》。这节课，我们将会用我们的画笔，给瓢虫穿上美丽的花衣裳，让它成为我们心中最美的昆虫。我们将会结合人教新课标教材，通过观察、想象和实践，来学习如何描绘瓢虫的形态和色彩。这节课，我们会一起走进瓢虫的世界，感受大自然的神奇，体验绘画的乐趣！🎨🐞💖核心素养目标本节课旨在培养同学们的审美感知、创意表达和美术实践能力。通过观察瓢虫的色彩和形状，同学们将提升对自然美的感知能力；在创作过程中，激发他们的想象力和创造力，学会用色彩和线条表达自己的情感；最后，通过动手实践，锻炼他们的动手能力和美术技能，让美术成为他们表达自我、感受生活的美好方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在美术课上已经接触过简单的绘画和手工制作，对线条、颜色有一定的认识。他们可能已经尝试过用简单的图形和色彩来表现物体，但对于瓢虫这样具有复杂形态和色彩的昆虫，他们的表现手法可能还比较基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对画画尤其感兴趣。他们在学习上倾向于通过视觉和动手操作来理解知识。大部分学生喜欢通过模仿来学习，但也有一部分学生喜欢自由发挥，展示自己的创意。在学习风格上，有的学生可能更加细致，有的则可能更加大胆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，描绘瓢虫的细节可能会是一个挑战，因为他们可能难以把握瓢虫的身体结构和色彩分布。此外，如何将想象中的瓢虫形象准确地表现在纸上，也是他们需要克服的难题。在色彩搭配上，学生可能会遇到色彩选择和搭配的问题，需要教师适当的引导和示范。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.观察与引导法：带领学生观察实物瓢虫，引导他们注意瓢虫的身体结构和色彩特征。

2.演示与示范法：通过现场绘画演示，展示瓢虫的绘画步骤，让学生跟随模仿。

3.创意启发法：鼓励学生发挥想象力，设计独特的瓢虫形象，激发他们的创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示瓢虫的图片，帮助学生直观了解瓢虫的形态和色彩。

2.实物操作：准备实物瓢虫模型，让学生亲手触摸，增强学习体验。

3.美术软件辅助：使用绘画软件，让学生在电子设备上练习，提高绘画技巧。教学过程【导入环节】

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进大自然的奇妙世界，探索一种有趣的昆虫——瓢虫。你们知道瓢虫吗？它们有什么特点呢？（学生）……（老师）很好，看来大家已经对瓢虫有了初步的了解。那么，今天我们就来学习如何用画笔给瓢虫穿上美丽的花衣裳。

【新课导入】

（老师）首先，让我们一起观察一下瓢虫的实物模型，看看它们都有哪些特点。（老师展示实物瓢虫模型，学生观察）

（老师）同学们，你们看到了什么？（学生）……（老师）没错，瓢虫的身体是圆圆的，有两对翅膀，还有许多小点。这些小点就像花衣裳上的花一样，非常漂亮。

【观察与讨论】

（老师）接下来，我们要用画笔来表现瓢虫。在画之前，我们先来讨论一下：我们应该如何描绘瓢虫的身体结构？如何表现它们的花衣裳呢？

（老师引导学生讨论，学生积极参与）

（老师）同学们，你们觉得我们应该从哪里开始画呢？（学生）……（老师）很好，我们可以先从瓢虫的身体开始，然后画出它们的翅膀和小点。在画小点的时候，我们可以尝试不同的形状和大小，让瓢虫的花衣裳更加丰富多彩。

【示范与指导】

（老师）接下来，我将为大家示范如何画瓢虫。请大家仔细观察，注意我的绘画步骤和技巧。（老师现场绘画示范）

（老师）首先，我用铅笔画出瓢虫的基本轮廓，然后填充颜色。在画小点的时候，我尽量让它们的大小和形状有所不同，这样看起来更加自然。最后，我用黑色勾勒出瓢虫的边缘，让画面更加清晰。

【实践环节】

（老师）现在，请大家按照刚才讨论的内容和我的示范，开始画自己的瓢虫吧。（学生开始绘画）

（老师巡视指导，对学生的绘画进行个别指导）

（老师）同学们，画得怎么样了？有没有遇到什么困难？（学生）……（老师）没问题，我们可以一起来解决。比如，在画小点的时候，如果觉得不好把握，可以尝试用圆规来辅助画出不同大小的圆。

【作品展示与评价】

（老师）现在，请大家把你们的画作展示给大家看。（学生展示作品）

（老师）同学们，你们的作品都非常漂亮！在画瓢虫的过程中，你们都遇到了哪些困难？又是如何解决的？（学生）……（老师）很好，大家都很努力，也都很聪明。在今后的学习中，我们要继续努力，不断提高自己的绘画技巧。

【总结与拓展】

（老师）今天，我们学习了如何用画笔给瓢虫穿上美丽的花衣裳。通过这节课的学习，我们不仅了解了瓢虫的特点，还提高了自己的绘画能力。在今后的生活中，我们要学会观察大自然，发现生活中的美，并用我们的画笔去表现它们。

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的绘画水平。同时，也可以尝试用其他方式来表现瓢虫，比如制作手工、写生等。相信你们一定能够创作出更多优秀的作品！

（老师）下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录：提供瓢虫的生活习性、食物来源、繁殖方式等自然知识，帮助学生更全面地了解瓢虫。

-瓢虫的生态系统：介绍瓢虫在生态系统中的作用，如捕食蚜虫等有害昆虫，保护农作物的生态平衡。

-瓢虫的传说与故事：搜集世界各地关于瓢虫的民间传说和故事，丰富学生的文化知识，激发他们对传统文化的兴趣。

-瓢虫的艺术表现：收集历史上和现代艺术家对瓢虫的艺术表现，如绘画、雕塑等，展示瓢虫在不同艺术形式中的美感。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家长或老师的带领下，观察身边的瓢虫，记录它们的生长过程和生活习性，培养观察力和记录能力。

-生态调查：组织学生进行小范围的生态调查，了解瓢虫在生态系统中的作用，增强学生的环保意识。

-故事创作：引导学生根据收集到的传说和故事，创作自己的瓢虫故事，提高他们的想象力和创造力。

-艺术创作：鼓励学生尝试用不同的艺术形式表现瓢虫，如绘画、手工制作等，丰富他们的艺术体验。

-科学探究：指导学生通过查阅资料，了解瓢虫的科学知识，如分类学、生态学等，激发他们对科学探索的兴趣。

-亲子活动：建议家长和学生一起参与瓢虫主题的亲子活动，如制作瓢虫标本、观察瓢虫繁殖等，增进亲子关系，同时学习知识。

-社区实践：组织学生参与社区环保活动，如清理环境、宣传保护瓢虫等，培养学生的社会责任感。

-文化交流：鼓励学生通过分享自己的瓢虫故事和艺术作品，与其他同学进行文化交流，拓宽视野。教学反思今天上了《瓢虫的花衣裳》这节课，我感到收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对瓢虫这个主题非常感兴趣。在导入环节，我展示了实物瓢虫模型，学生们立刻被吸引过来，纷纷围在模型周围观察。这种直观的观察方式让学生们对瓢虫有了更直观的认识，也为接下来的绘画创作打下了良好的基础。

在观察与讨论环节，我引导学生思考如何描绘瓢虫的身体结构和色彩。学生们积极参与讨论，提出了许多有创意的想法。这让我意识到，学生的想象力是非常丰富的，只要给予他们适当的引导，他们就能发挥出巨大的潜力。

在示范与指导环节，我通过现场绘画演示，展示了绘画瓢虫的步骤和技巧。我发现，学生们在模仿我的绘画过程中，不仅学会了如何描绘瓢虫，还学会了如何运用色彩和线条来表达自己的情感。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在绘画过程中遇到了困难，比如如何画出瓢虫的小点。这时，我需要更加耐心地指导他们，帮助他们克服困难。此外，我还发现，有些学生的绘画风格比较单一，缺乏个性。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的个性化和创新意识。

在实践环节，学生们开始动手绘画，我巡视指导，发现大部分学生都能按照之前的讨论和示范进行创作。但也有少数学生遇到了困难，比如不知道如何开始绘画，或者不知道如何搭配颜色。这时，我及时给予了他们帮助，并鼓励他们继续尝试。

在作品展示与评价环节，学生们纷纷展示了自己的作品。我注意到，他们的作品各有特色，有的色彩鲜艳，有的线条流畅，有的创意独特。这让我感到非常高兴，因为这说明学生们在绘画过程中得到了很好的锻炼。

1.教学方法：我采用了观察与引导、示范与指导、实践与评价等多种教学方法，这些方法都取得了良好的效果。但在今后的教学中，我还需要根据学生的具体情况，灵活调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。

2.学生个体差异：在教学过程中，我注意到学生的个体差异。有的学生绘画技巧较好，有的则相对较弱。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。

3.创新意识：在绘画过程中，我发现有些学生的作品缺乏创新。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新意识，鼓励他们尝试不同的绘画风格和技巧。

4.评价方式：在评价学生作品时，我主要关注了绘画技巧和创意。但在今后的教学中，我还可以从更多方面进行评价，如学生的观察力、想象力、合作能力等。板书设计①瓢虫的基本特征

-身体形状：圆形

-翅膀：两对

-小点：花衣裳上的装饰

②瓢虫的绘画步骤

-轮廓绘制：先画出瓢虫的身体和翅膀轮廓

-色彩填充：选择合适的颜色填充瓢虫的身体和小点

-细节描绘：添加瓢虫的眼睛、触角等细节

-勾勒边缘：用黑色或其他颜色勾勒瓢虫的边缘

③瓢虫的创意表达

-形状创新：尝试不同的线条和形状来表现瓢虫

-色彩搭配：探索不同的色彩组合，创造独特的瓢虫形象

-创意想象：发挥想象力，设计独一无二的瓢虫图案

④教学目标

-提高学生的观察力和对自然美的感知

-培养学生的绘画技巧和色彩搭配能力

-激发学生的想象力和创造力

-增强学生的美术实践能力和审美意识作业布置与反馈作业布置：

1.完成瓢虫主题的绘画作品：请同学们根据今天课堂上学习的知识和技巧，独立完成一幅瓢虫主题的绘画作品。要求作品色彩鲜艳，线条流畅，能够体现出瓢虫的特点和花衣裳的美丽。

2.设计瓢虫名片：以瓢虫为主题，设计一张名片，包括瓢虫的名称、特点、喜欢的食物等基本信息。可以通过绘画、剪贴、手写等方式完成。

3.家庭观察记录：请家长协助学生观察家中或户外环境中的瓢虫，记录下它们的形态、颜色和生活习性，并与同学分享观察结果。

作业反馈：

1.作业批改：我会对每位同学的作业进行认真批改，关注他们在绘画技巧、色彩搭配、创意表达等方面的表现。

2.个体反馈：针对每位同学的作业，我会给出具体的评价和建议。对于绘画技巧方面的问题，我会指出具体的错误，如线条不流畅、色彩不均匀等，并提供改进的方法。

3.集体反馈：在班级内进行作业展示和讨论，让同学们互相欣赏和评价彼此的作品，共同学习进步。

4.鼓励与激励：对于表现优秀的同学，我会给予口头表扬和适当的奖励，以激励他们继续保持良好的学习状态。

5.个性化指导：对于作业中存在困难的同学，我会进行个别辅导，帮助他们解决具体问题，提高他们的绘画能力。

6.定期回顾：在下一节课开始前，我会对上节课的作业进行回顾，检查学生是否已经掌握所学知识，并根据学生的掌握情况调整教学内容和方法。典型例题讲解1.例题：

绘制一幅瓢虫，要求表现出瓢虫的圆形身体、两对翅膀和花衣裳上的小点。

答案：

-用铅笔轻轻勾勒出瓢虫的身体轮廓，包括头部、胸部和腹部。

-画出两对翅膀，注意翅膀的形状和大小。

-在瓢虫的身体上点缀大小不一的小点，形成花衣裳的效果。

-用色彩填充瓢虫的身体和小点，注意色彩的搭配和过渡。

2.例题：

设计一张瓢虫名片，包括瓢虫的名称、颜色、喜欢的食物和主要特点。

答案：

-在名片上写上“瓢虫”的名称。

-描述瓢虫的颜色，如“瓢虫的身体是圆圆的，通常是红色或橙色，上面有黑色的小点”。

-列出瓢虫喜欢的食物，如“瓢虫喜欢吃蚜虫等害虫”。

-简要介绍瓢虫的主要特点，如“瓢虫是一种益虫，对农业生产有重要意义”。

3.例题：

用不同的线条和形状来表现瓢虫，创作一幅具有创意的瓢虫绘画作品。

答案：

-选择一种独特的线条风格，如波浪线或曲线，来勾勒瓢虫的身体和翅膀。

-使用不同的形状来表现瓢虫的小点，如圆形、椭圆形或星形。

-在色彩上尝试不同的搭配，如将小点设计成渐变色，增加画面的层次感。

4.例题：

观察并描述瓢虫的生活习性，包括