13《寒号鸟》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

13《寒号鸟》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《寒号鸟》是统编版语文二年级上册的一篇课文。课文通过讲述寒号鸟与喜鹊的对话，教育学生要勤劳、不怕辛苦，不要懒惰、得过且过。本课主要内容包括：认识生字，理解课文内容，背诵课文，培养良好的学习习惯。核心素养目标培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，提高语言文字运用能力。通过学习《寒号鸟》，引导学生理解勤劳、勤奋的品质，培养良好的道德情操。同时，增强学生的审美意识，提升文学鉴赏能力，培养合作学习的精神，促进个性化阅读和表达。学情分析二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对自然界和生活现象充满好奇，对童话故事和寓言故事有较强的兴趣。在知识层面上，学生已具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的文字材料。然而，由于年级较低，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在能力方面，二年级学生的阅读理解能力尚处于初级阶段，对课文内容的理解可能存在一定的困难。他们的语言表达能力有限，但具备一定的模仿和创作能力。在写作方面，学生能够按照要求进行简单的句子组合，但缺乏条理性和连贯性。

从素质角度看，二年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯和自律能力。在合作学习方面，学生愿意参与集体活动，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

对于《寒号鸟》这一课程的学习，学生的兴趣和好奇心将有助于他们主动参与课堂活动。然而，由于他们的阅读理解能力有限，可能需要教师提供更多的指导和帮助。此外，学生的行为习惯和学习态度将对课程学习产生直接影响，教师需关注并适时调整教学方法，以适应学生的特点和需求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：寒号鸟故事音频、相关图片素材、课文动画视频。

4.教学手段：实物教具（如鸟儿模型）、图片卡片、角色扮演道具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于冬天鸟儿生活的视频，引导学生观察画面，思考：“你们看到了什么？冬天里，鸟儿们都在做什么？”

2.提出问题：引导学生们思考：“你们知道什么是寒号鸟吗？它的生活习性是怎样的？”

3.学生分享：请学生分享自己对寒号鸟的了解，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识生字：教师带领学生认识生字，讲解字义和组词，如“寒”、“号”、“鸟”等。

2.理解课文：教师朗读课文，引导学生跟随朗读，注意停顿和语气。然后分段讲解课文内容，引导学生理解寒号鸟与喜鹊的对话，以及寒号鸟懒惰、喜鹊勤劳的特点。

3.朗读感悟：教师引导学生朗读课文，感受寒号鸟与喜鹊的不同态度，思考：“我们应该向喜鹊学习什么？”

4.故事背景：介绍寒号鸟的传说故事，让学生了解寒号鸟的来历和寓意。

三、巩固练习（10分钟）

1.字词练习：让学生书写生字，并进行组词造句练习。

2.课文理解：教师提问：“寒号鸟为什么叫寒号鸟？喜鹊为什么不怕冷？”引导学生思考并回答。

3.朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读兴趣。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如：“寒号鸟和喜鹊的对话中，你们认为谁更值得学习？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分成两组，一组扮演寒号鸟，另一组扮演喜鹊，进行对话表演。

2.分享感悟：请学生分享自己在角色扮演过程中的感受，以及从故事中得到的启示。

3.教师点评：教师对学生的表演和分享进行点评，引导学生树立勤劳、不怕辛苦的品质。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.诗词欣赏：让学生欣赏与寒号鸟相关的古诗词，如《寒号鸟》等，感受传统文化的魅力。

2.延伸思考：引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些类似寒号鸟和喜鹊的品质？我们应该如何学习？”

3.学生讨论：请学生进行小组讨论，分享自己的观点。

教学总结（2分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调勤劳、不怕辛苦的品质的重要性。

2.学生反思：请学生反思自己在课堂上的表现，以及从故事中得到的启示。

总用时：45分钟知识点梳理1.词语积累

-寒号鸟：一种鸟类，因叫声寒冷而得名。

-喜鹊：一种鸟类，羽毛黑白相间，叫声清脆。

-懒惰：形容人做事不勤快，不求上进。

-勤劳：形容人做事勤奋，不怕辛苦。

-号叫：大声呼唤或鸣叫。

-传说：关于某个人或事物的民间故事。

2.课文内容理解

-寒号鸟与喜鹊的对话内容。

-寒号鸟和喜鹊在冬天的生活方式。

-寒号鸟的懒惰态度与喜鹊的勤劳态度形成对比。

3.课文主题思想

-教育学生要勤劳、不怕辛苦，不要懒惰、得过且过。

-培养学生树立正确的人生观和价值观。

4.朗读技巧

-注意停顿和语气，感受课文情感。

-正确发音，注意声调。

5.生字词学习

-认识并学会生字：寒、号、鸟、懒、劳、叫、传、说。

-理解字义，并能正确组词。

6.课文背诵

-背诵课文，提高语言表达能力。

7.文学常识

-了解寓言故事的特点和作用。

-理解寓言故事中的寓意。

8.文化传承

-认识和传承中华优秀传统文化。

-培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

9.道德教育

-培养学生树立正确的人生观和价值观。

-培养学生勤劳、不怕辛苦的品质。

10.语文素养

-提高学生的阅读理解能力。

-培养学生的语言表达和写作能力。教学反思与总结今天的课，我感觉整体上还是不错的。首先，我觉得导入环节挺成功的，我用了一段关于冬天鸟儿生活的视频，学生们看得很入神，他们对于寒号鸟这个话题也表现得很有兴趣。提问环节，我也注意到了，孩子们对于寒号鸟的了解还是有限的，这让我意识到在平时的教学中，我需要更多地关注学生的生活经验和知识背景。

在讲授新课的时候，我发现学生们对于生字词的掌握情况参差不齐，有的学生能迅速认读出来，有的学生则需要额外的时间和指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的学习状态，对于不同的学生采取不同的教学方法。

在巩固练习环节，我设计了字词练习和课文理解题，学生们在完成这些练习的过程中，我能看出他们对课文内容的理解有了进一步的提高。但是，我也发现有些学生对于课文的细节把握不够准确，这让我意识到，在讲解课文的时候，我需要更加注重细节的讲解，帮助学生更好地理解课文。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能激发他们的思考，也能让我了解他们对知识的掌握程度。但是，我也发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是由于他们对知识的掌握不够牢固所导致的。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演的方式，学生们参与得非常积极。通过这种方式，他们不仅能够更好地理解课文内容，还能提高自己的语言表达能力和表演能力。不过，我也发现有些学生在表演时比较拘谨，这可能是因为他们不熟悉这种方式。所以，我需要在今后的教学中，多给学生提供这样的机会，让他们逐渐适应和习惯。

1.针对不同学生的学习情况，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.加强课堂管理，关注学生的个体差异，营造一个积极、和谐的学习氛围。

3.多采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.加强对学生的鼓励和表扬，增强他们的自信心，让他们在课堂上更加主动和积极。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会逐步提高，学生们也能在课堂上收获更多。板书设计①本文重点知识点：

-寒号鸟的特点：懒惰、得过且过

-喜鹊的特点：勤劳、不怕辛苦

-寒号鸟与喜鹊的对话内容

②生字词：

-寒：寒冷、寒号鸟

-号：号叫、喜鹊

-鸟：鸟类、寒号鸟

-懒：懒惰、懒汉

-劳：勤劳、劳作

-叫：号叫、叫声

-传：传说、传统

-说：说话、讲述

③重点句子：

-“寒号鸟，寒号鸟，你不造巢，冻死在你巢里！”

-“喜鹊，喜鹊，你造个巢，风来雨去都不怕。”

-“寒号鸟，你为什么还不去造巢？”

-“我天天忙，没空造。”

-“我造了，谁给我看？”

④板书结构：

-主题：勤劳与懒惰

-分块：

-寒号鸟：懒惰、过冬无巢

-喜鹊：勤劳、筑巢防寒

-对话内容：寒号鸟与喜鹊的对话

-思考题：我们应该向谁学习？课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《寒号鸟》这篇课文，通过这个故事，我们了解了寒号鸟和喜鹊的不同态度和品质。寒号鸟懒惰，得过且过，而喜鹊勤劳，不怕辛苦。这个故事告诉我们，勤劳是一种美德，我们应该向喜鹊学习，做一个勤劳、不怕辛苦的人。

在课堂学习中，我们认识了生字词，如“寒”、“号”、“鸟”、“懒”、“劳”等，并且通过朗读课文，理解了课文内容。我们还进行了角色扮演，体验了寒号鸟和喜鹊的不同生活态度。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，寒号鸟和喜鹊在冬天分别做了什么？

2.你认为寒号鸟为什么会被冻死？

3.你认为我们应该向喜鹊学习什么品质？

4.请用你自己的话，复述一下寒号鸟与喜鹊的对话内容