2023二年级数学上册 数学好玩第1课时 班级旧货市场配套教学设计 北师大版

2023二年级数学上册数学好玩第1课时班级旧货市场配套教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册数学好玩第1课时班级旧货市场配套教学设计北师大版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段数学的奇妙之旅，主题是“班级旧货市场”。想象一下，我们就像是在一个充满乐趣的集市上，用数学知识来买卖小物品。我会带你们一步步探索数学的奥秘，让你们在游戏中学习，在学习中快乐！让我们一起期待这个有趣的数学课堂吧！🎉📚💡核心素养目标培养学生对数学的好奇心和探索精神，提升数学思维能力。通过班级旧货市场活动，增强学生的逻辑推理能力和数据解读能力。同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高合作交流和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①通过班级旧货市场活动，让学生理解和掌握货币换算的基本方法，包括元、角、分的换算关系。

②引导学生学会如何计算商品的总价，包括单价的累加和找零的计算。

2.教学难点，

①如何让学生在实际操作中理解并应用元、角、分的换算关系，避免在实际计算中出现混淆。

②在旧货市场活动中，如何引导学生合理规划预算，进行有效的货币分配和计算，培养他们的财务管理意识。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色纸、剪刀、胶棒

-课程平台：北师大版二年级数学教材配套教学平台

-信息化资源：班级旧货市场相关图片、视频资料、电子货币模型

-教学手段：实物货币模型、模拟购物场景图卡、小组合作学习材料包教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT和视频链接，让学生了解班级旧货市场的基本规则和货币换算的概念。

设计预习问题：我会提出问题，如“如果你有一元，你想要买什么？需要多少个五角？”来引导学生思考货币的价值和换算。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，了解货币的基本知识。

思考预习问题：学生尝试自己解决预习中的问题，例如计算不同面额货币的换算。

提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生获取预习资料。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于班级旧货市场的真实故事开始，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解元、角、分的换算，以及如何计算总价和找零。

组织课堂活动：我会设计一个模拟的旧货市场，让学生分组进行买卖活动，实际应用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在模拟市场中扮演买家和卖家，进行货币换算和交易。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。

实践活动法：通过模拟买卖活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解货币换算和计算总价的知识点。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些涉及货币换算和简单计算的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学游戏网站或书籍，让学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学游戏：《货币换算大挑战》游戏，通过游戏形式让学生在娱乐中学习货币的换算。

-实物货币体验：学校可以组织学生参观银行或货币展览，让学生亲自体验不同面额的货币。

-家庭作业延伸：使用真实家庭开支作为案例，让学生在家中尝试进行家庭预算和货币换算。

-数学故事：《钱的故事》系列，通过故事讲述货币的历史和不同文化中的货币使用。

2.拓展建议：

-家长协助：家长可以协助孩子在家中进行货币换算练习，如购买商品时计算找零。

-实践操作：鼓励学生利用零花钱进行小规模的买卖活动，实际应用货币换算知识。

-小组合作：在班级中组织小组，每个小组负责一个货币换算主题，共同研究和展示。

-数学日记：让学生记录自己一周内的货币使用情况，分析并总结货币的价值。

-专题讨论：围绕“货币的价值”或“如何合理消费”等主题，进行班级讨论。

-创意设计：鼓励学生设计自己的货币换算小工具或学习卡片，提高学习趣味性。

-拓展阅读：推荐学生阅读关于货币历史的书籍，了解货币的起源和演变。

-角色扮演：模拟不同社会角色，如商家、消费者、银行职员等，体验货币交易的不同角度。

-数学竞赛：举办班级或学校范围的货币换算竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-调查研究：让学生调查社区或家庭中的货币使用习惯，分析并报告调查结果。

-跨学科活动：与其他学科结合，如美术课制作货币模型，语文课阅读与货币相关的文学作品。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来评估学生对货币换算知识的理解程度。我会设计一系列问题，如“如果你有5元和3角，你想换算成多少角？”来检测学生的即时理解能力。

-观察：我将密切观察学生在课堂活动中的参与程度和操作技能，如他们在模拟买卖过程中的货币计算和交流能力。

-测试：在课程的最后，我将进行一个小测验，包括选择题和计算题，以评估学生对元、角、分换算知识的掌握程度。

-具体实施：

-在讲解过程中，我会注意学生的反应，对于回答问题的学生给予即时反馈，鼓励正确答案并纠正错误。

-通过小组讨论和角色扮演活动，我会在教室中移动，观察每个小组的合作情况和个人表现。

-小测验的设计将包括基础的计算题和应用题，确保涵盖课程的主要知识点。

2.作业评价

-批改和点评：我将对学生提交的作业进行细致的批改，并对每一题给出详细的点评。对于错误，我会指出原因并提供纠正的方法。

-及时反馈：我会确保在作业提交后的短时间内给予学生反馈，这样他们可以及时了解自己的学习成果，并根据反馈进行调整。

-鼓励和激励：在评价中，我会特别强调学生的进步和努力，给予正面的评价和鼓励，以提高他们的自信心和学习动力。

-具体实施：

-作业将包括一系列应用题和模拟的旧货市场交易记录，要求学生进行货币换算和预算规划。

-对于每个学生的作业，我将使用红色的标记来指出错误，并用蓝色的墨水写出详细的解题步骤和纠正后的答案。

-我会在作业本上用简短的语言写出对学生的评价，如“你做得很好，但在换算时要注意单位！”或者“你的预算计划很有创意，继续保持！”

-对于作业中的亮点，我会用特殊的颜色或符号标记，并给予口头表扬，以鼓励学生继续努力。

3.个性化评价

-针对个别学生：对于学习有困难的学生，我会进行一对一的辅导，帮助他们克服学习障碍。

-多元化评价：除了传统的测试和作业评价，我还将采用口头评价、同伴评价和自我评价等多种形式，全面评估学生的学习情况。

-反思和调整：我会在教学过程中不断反思评价的有效性，并根据学生的反馈和表现调整评价策略。

-具体实施：

-对于需要额外帮助的学生，我会安排额外的时间进行辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

-我会鼓励学生互相评价，培养他们的合作能力和批判性思维。

-学生将有机会反思自己的学习过程，并提出改进计划，这样可以增强他们的自我监控和自我调节能力。板书设计①本文重点