9《 我们的生活离不开水》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

9《我们的生活离不开水》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，咱们今天要一起探索一个与我们息息相关的话题——“我们的生活离不开水”。这节课，我们要从水的来源、用途到保护水资源，来一次综合实践活动。希望通过这节课，你们能更加珍惜水资源，学会保护我们共同的家园。🌊💧让我们一起开启这段奇妙的水之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析1.培养学生的环保意识，使他们认识到水资源的珍贵和保护的重要性。

2.提升学生的探究能力，通过实践活动学会观察、分析、解决问题的方法。

3.增强学生的社会责任感，让学生意识到保护水资源是每个人的责任。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践活动，学会与他人协作。重点难点及解决办法重点：

1.水资源的重要性：理解水在人类生活中的作用，以及水资源的有限性。

2.水的循环过程：掌握水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节。

难点：

1.水循环概念的理解：学生可能难以理解水循环的复杂性和连续性。

2.水资源保护的实际行动：如何将水资源保护的理念转化为具体的行动。

解决办法：

1.通过实际观察和模拟实验，帮助学生直观理解水循环的过程。

2.结合案例分析，引导学生思考水资源保护的实际措施，如节约用水、防止水污染等。

3.组织学生参与社区水资源保护活动，将理论知识与实践相结合，增强学生的动手能力和环保意识。教学方法与手段1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍水的基本知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕水资源保护的话题进行讨论，培养他们的批判性思维。

3.实验法：进行简单的实验，如水质检测，让学生亲自体验科学探究的乐趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水的循环过程和水资源现状。

2.互动软件：运用教育软件，让学生在虚拟环境中模拟水资源保护行动。

3.实物展示：展示不同类型的水资源样本，增强学生的感性认识。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放一段关于水资源短缺的纪录片片段，引发学生对水资源的关注。

-**提出问题**：引导学生思考：“我们生活中有哪些地方需要用到水？如果水资源枯竭了，我们的生活会有什么变化？”

-**用时**：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

-**水的循环**：介绍水的循环过程，通过动画演示蒸发、降水、径流等环节。

-**水资源的用途**：讲解水在农业、工业、生活等领域的用途，强调水的重要性。

-**水资源的现状**：分析我国水资源分布不均、污染严重等问题。

-**水资源的保护**：介绍节约用水、防止水污染的具体措施。

-**用时**：20分钟

**巩固练习（10分钟）**

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中节约用水。

-**案例分析**：分析一个实际案例，让学生思考如何解决水资源问题。

-**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**提问环节**：教师提出问题，如“水资源短缺的原因有哪些？”“我们能为保护水资源做些什么？”等，鼓励学生积极回答。

-**用时**：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-**角色扮演**：让学生扮演水资源保护宣传员，进行角色扮演活动，提高学生的参与度。

-**用时**：5分钟

**创新教学环节（5分钟）**

-**水资源知识竞赛**：组织一场水资源知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-**用时**：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课所学内容，强调水资源保护的重要性。

-**拓展**：布置课后作业，让学生调查自己所在社区的水资源状况，并提出改进建议。

-**用时**：5分钟

**教学过程设计总用时**：45分钟

**备注**：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和实践能力。知识点梳理1.水的循环过程

-蒸发：水从地表、植物表面和水面蒸发成水蒸气。

-聚集：水蒸气上升遇冷凝结成云。

-降水：云中的水滴或冰晶聚集后降落到地面，形成雨、雪等。

-径流：地面上的水流向河流、湖泊等水体。

2.水资源的重要性

-生命之源：水是生命存在和发展的基础。

-生产之要：水是农业、工业、服务业等生产活动的重要资源。

-生活之需：水是人们日常生活不可或缺的必需品。

3.水资源的现状

-分布不均：我国水资源分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏。

-污染严重：工业废水、生活污水等污染水源，导致水质恶化。

-资源浪费：水资源浪费现象普遍，如农业灌溉、家庭用水等。

4.水资源保护措施

-节约用水：提高用水效率，减少浪费。

-防止水污染：加强工业废水、生活污水的处理，保护水源。

-植树造林：增加植被覆盖，提高水源涵养能力。

-水资源管理：建立健全水资源管理制度，合理调配水资源。

5.水资源保护意识

-环保意识：认识到水资源的重要性，树立保护水资源的意识。

-责任意识：意识到保护水资源是每个人的责任。

-行动意识：将水资源保护理念转化为具体的行动。

6.实践活动

-调查水资源状况：了解所在社区的水资源状况，提出改进建议。

-节约用水行动：在学校和家庭中开展节约用水活动。

-水资源保护宣传：通过多种渠道宣传水资源保护知识，提高公众意识。

7.案例分析

-水资源短缺案例：分析水资源短缺的原因和影响，探讨解决方案。

-水污染案例：分析水污染的原因和危害，提出防治措施。

8.评价与反思

-评价水资源保护措施的效果，总结经验教训。

-反思水资源保护工作中存在的问题，提出改进措施。教学反思教学反思

这节课结束了，我坐在教室后面，静静地回想着整个教学过程。今天的课，我试图以生动有趣的方式让学生们了解水资源的重要性，但在这个过程中，我也有一些思考。

首先，我发现学生们对于水资源的认识还不够深入。虽然我通过图片和视频展示了水资源的分布不均和污染问题，但他们的反应并不像我想象的那样激烈。这可能是因为他们缺乏对水资源现状的直观感受。在今后的教学中，我打算结合社区实地考察，让学生们亲眼看到水资源的状况，这样可能更能触动他们的心。

其次，我在讲解水循环的过程中，发现一些学生对于抽象的概念理解起来比较困难。尽管我使用了动画和模型来辅助教学，但我觉得可能还需要更多的实际操作来帮助他们理解。比如，我可以设计一些简单的实验，让学生亲手触摸水的蒸发和凝结过程，这样他们可能更容易掌握这个概念。

再来说说课堂互动，今天的课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，但大部分学生还是回答得比较谨慎，这可能是因为他们担心回答错误。我意识到，我应该更加鼓励学生发表自己的看法，即使他们的回答不够准确，也要给予积极的反馈，让他们敢于表达。

在教学手段方面，我使用了多媒体和实物展示，但感觉效果并不理想。部分学生似乎对多媒体的吸引力不如预期的强烈，而实物的展示又因为教室空间有限而受限。我需要考虑如何更好地利用现有资源，同时探索新的教学手段，比如利用网络平台进行在线教学，或者组织户外教学活动。

最后，我想谈谈学生的参与度。在讨论水资源保护措施时，我发现一些学生参与讨论的积极性不高。这可能是因为他们对这个话题不感兴趣，或者不知道如何参与。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中，结合学生的生活实际，提出更多与他们息息相关的问题，激发他们的兴趣。板书设计①水的循环过程

-蒸发：水蒸发成水蒸气

-聚集：水蒸气凝结成云

-降水：云中的水滴或冰晶降落到地面

-径流：地面水流向河流、湖泊

②水资源的重要性

-生命之源：水是生命存在和发展的基础

-生产之要：水是农业、工业、服务业等生产活动的重要资源

-生活之需：水是人们日常生活不可或缺的必需品

③水资源的现状

-分布不均：南方水资源丰富，北方水资源匮乏

-污染严重：工业废水、生活污水等污染水源

-资源浪费：水资源浪费现象普遍

④水资源保护措施

-节约用水：提高用水效率，减少浪费

-防止水污染：加强工业废水、生活污水的处理

-植树造林：增加植被覆盖，提高水源涵养能力

-水资源管理：建立健全水资源管理制度

⑤水资源保护意识

-环保意识：认识到水资源的重要性

-责任意识：意识到保护水资源是每个人的责任

-行动意识：将水资源保护理念转化为具体的行动课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。我会设计一系列问题，从简单到复杂，覆盖本节课的重点内容。例如，我会问：“水循环的四个环节分别是什么？”来检查学生对水循环过程的理解。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，鼓励正确答案，纠正错误答案。

-观察学生参与度：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和动作。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。通过观察，我可以了解学生的兴趣点和学习难点。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试可以是选择题、填空题或简答题，内容紧密围绕教学目标。测试结束后，我会及时批改并讲解答案，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价

-认真批改作业：对于学生的作业，我会认真批改，不仅检查答案的正确性，还会关注学生的解题过程和思路。例如，在分析水资源保护措施时，我会检查学生是否能够结合实际提出合理的建议。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我会提供具体的指导和帮助。

-鼓励学生自我评价：除了老师的评价，我也会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，认识到自己的进步和不足。

3.反馈与改进

-定期回顾：在每节课结束后，我会回顾课