2017年秋学期湘教版七年级地理上册 2.2 世界的海陆分布教学设计

2017年秋学期湘教版七年级地理上册2.2世界的海陆分布教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017年秋学期湘教版七年级地理上册2.2世界的海陆分布教学设计教材分析同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——地球的海陆分布！湘教版七年级地理上册的2.2章节，就是我们的指南针。这里，我们将揭开地球的面纱，看看它那千变万化的海陆格局。准备好，让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！🌍✨核心素养目标培养学生对地球表层空间的认知能力，提升地理观察、分析、推理等地理思维技能。引导学生理解海陆分布对人类活动的影响，增强对自然环境变化的敏感性，形成尊重自然、和谐发展的价值观。同时，通过小组合作探究，锻炼学生的团队协作能力和沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生，在之前的学习中已经对地球的基本形状、地球仪的使用有了初步的了解。他们对基本的地图阅读和空间定位也有一定的认识。然而，对于地球表面的具体海陆分布及其对人类活动的影响，学生的认识还较为浅显，缺乏系统性的地理知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的兴趣往往与直观、生动的教学内容相关。他们的学习能力处于从直观思维向抽象思维过渡的阶段，具备一定的观察能力和空间想象力。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢在小组合作中学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习海陆分布这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂地图的阅读和理解能力不足；二是对海陆分布的地理意义和影响缺乏直观感受；三是难以将地理知识与日常生活实际相联系，从而降低学习兴趣。针对这些问题，教师需采用多种教学方法和手段，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备湘教版七年级地理上册的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、海陆分布图等教学图片，以及相关的地理视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，无需特别准备实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，设置分组讨论区，并确保教室内有足够的空间展示地图和图表。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——地球的海陆分布。你们知道地球上有多少陆地和海洋吗？它们是如何分布的呢？让我们一起揭开这个谜团吧！（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.引导学生回顾地球的基本形状和地球仪的使用方法。

（老师）还记得我们之前学过的地球形状吗？它是一个近似于椭球体的球体。那么，我们是如何在地球上确定方向的呢？对，地球仪可以帮助我们。（学生）是的，老师。

2.引导学生思考海陆分布的重要性。

（老师）海陆分布对我们的生活有着重要的影响。比如，海洋和陆地分别对我们的气候、生态环境、资源分布等都有着直接或间接的影响。那么，接下来我们就来探究一下地球的海陆分布。

三、新课讲解

1.地球的海陆分布概述

（老师）首先，让我们来看一下地球的海陆分布。地球表面大约有71%的面积是海洋，29%的面积是陆地。那么，你们知道海洋和陆地是如何分布的吗？（学生）老师，海洋主要分布在赤道附近，陆地主要分布在两极。

2.海陆分布的原因

（老师）那么，为什么地球上的海陆分布是这样的呢？其实，这与地球的演化历史和地质构造有关。在地球形成的早期，地球表面大部分是海洋，后来由于地壳运动，陆地逐渐形成。那么，你们认为地壳运动是如何影响海陆分布的呢？（学生）老师，地壳运动可能导致海洋变成陆地，或者陆地变成海洋。

3.海陆分布对人类活动的影响

（老师）海陆分布对人类活动有着重要的影响。比如，海洋和陆地分别对我们的气候、生态环境、资源分布等都有着直接或间接的影响。那么，接下来我们就来具体了解一下。

4.海陆分布与气候

（老师）首先，让我们来看一下海陆分布与气候的关系。由于海洋和陆地的热容量不同，海洋对气候的调节作用比陆地更强。那么，你们知道海洋和陆地是如何影响气候的吗？（学生）老师，海洋可以吸收更多的热量，从而调节气候。

5.海陆分布与生态环境

（老师）接下来，我们来了解一下海陆分布与生态环境的关系。海洋和陆地分别拥有不同的生态系统，它们为生物提供了生存和繁衍的环境。那么，你们知道海陆分布对生态环境有哪些影响吗？（学生）老师，海陆分布可以影响生物的分布和多样性。

6.海陆分布与资源分布

（老师）最后，我们来了解一下海陆分布与资源分布的关系。海洋和陆地分别拥有不同的资源，如石油、天然气、煤炭、水资源等。那么，你们认为海陆分布对资源分布有哪些影响呢？（学生）老师，海陆分布可能导致某些资源在特定地区丰富，而在其他地区稀缺。

四、课堂活动

1.小组讨论

（老师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，就海陆分布对人类活动的影响进行讨论，并分享你们的观点。（学生）好的，老师。

2.角色扮演

（老师）为了更好地理解海陆分布对人类活动的影响，我们将进行角色扮演。请同学们扮演不同角色，如渔民、航海家、科学家等，探讨海陆分布对你们工作的影响。（学生）好的，老师。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了地球的海陆分布及其对人类活动的影响。通过这节课的学习，我们了解到地球上的海洋和陆地是如何分布的，以及它们对气候、生态环境、资源分布等方面的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注自然环境，保护地球家园。（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！教学资源拓展一、拓展资源

1.地球海陆变迁的历史：

-介绍板块构造理论，解释板块运动如何导致海陆变迁。

-展示地球历史上的几次重大海陆变迁事件，如中生代的海侵和海退。

2.海洋和陆地的生态环境差异：

-分析海洋和陆地生态系统的特点，包括生物多样性、生态位等。

-探讨海洋和陆地生态系统的相互关系和影响。

3.海陆分布对人类文明的影响：

-研究古代文明与海陆分布的关系，如古埃及文明、古希腊文明等。

-分析近代以来，海陆分布对全球贸易、军事战略、人口迁移的影响。

二、拓展建议

1.阅读推荐：

-鼓励学生阅读《地理学与生活》等书籍，了解地理学的基本概念和实际应用。

-推荐阅读《海洋与人类》等科普读物，增进对海洋生态系统的认识。

2.视频观看：

-观看《地理中国》等纪录片，通过真实的地理场景了解海陆分布的变迁。

-利用网络资源观看科普视频，如《地球的奥秘》等，加深对地球海陆变迁的理解。

3.实地考察：

-组织学生参观当地的海滨或内陆地区，实地观察海陆分布的特点。

-安排户外考察活动，如地质公园、自然保护区等，让学生亲身体验地理环境。

4.科学实验：

-设计简单的科学实验，如模拟海陆变迁，让学生通过实验了解板块运动。

-利用沙盘模型展示不同海陆分布对气候的影响，如季风的形成。

5.小组研究：

-分组研究特定地区的海陆分布及其对当地经济、文化的影响。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道收集资料，撰写小论文或研究报告。

6.互动讨论：

-在课堂上组织学生就海陆分布相关的热点问题进行讨论，如海洋环境保护、海岸线变迁等。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，开展线上讨论，拓展学生的知识面。板书设计①地球的海陆分布概述

-地球表面71%是海洋，29%是陆地

-海洋分布特点：广阔、连通、深不可测

-陆地分布特点：分散、孤立、形态多样

②地球海陆变迁的原因

-地壳运动：板块构造理论

-地球内部热力作用：火山、地震

-气候变化：冰川期、间冰期

③海陆分布对气候的影响

-海洋调节气候：热容量大，温度变化小

-陆地影响气候：温度变化大，气候类型多样

-海陆分布影响气候类型：热带、温带、寒带

④海陆分布对生态环境的影响

-海洋生态系统：珊瑚礁、深海生物

-陆地生态系统：森林、草原、沙漠

-生态系统相互作用：食物链、生物多样性

⑤海陆分布对人类活动的影响

-人口分布：沿海、内陆、平原、山区

-资源分布：石油、天然气、煤炭、水资源

-交通发展：海洋、陆地、航空

-文化差异：海洋文明、大陆文明反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，激发学生的主动参与意识，让他们在互动中学习，这种教学方法不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作能力。

2.实践性教学：为了让学生更好地理解海陆分布的实际意义，我计划在课堂上加入一些实践环节，比如利用沙盘模拟海陆变迁，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生容易分心，尤其是在进行小组讨论时。这需要我在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我意识到有时候活动的安排不够合理，导致部分学生参与度不高。我需要改进教学组织，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.教学方法：在教学过程中，我发现自己在某些知识点上的讲解可能过于理论化，导致学生难以理解和吸收。因此，我需要调整教学方法，更多地结合实际案例和直观教具，以帮助学生更好地掌握知识。

（三）改进措施

1.课堂纪律管理：我将制定一套更加严格的课堂纪律规则，并在课堂上严格执行。同时，我会通过奖励机制来鼓励学生积极参与