2023七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课 活动课：中国传统节日的起源教学设计 新人教版

2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课活动课：中国传统节日的起源教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课活动课：中国传统节日的起源教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：中国传统节日的起源

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

🎉亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起走进中国传统节日的起源，感受中华民族悠久的历史文化。让我们一起揭开这些节日背后的神秘面纱，领略中华民族的智慧与情感。🎊核心素养目标1.培养学生对中国传统节日的认知与尊重，增强文化自信。

2.提升学生通过历史研究了解文化传承的能力。

3.激发学生探究历史文化的兴趣，培养批判性思维和审美意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：同学们在之前的学习中，已经对历史的基本概念和明清时期的历史背景有了初步的了解。他们可能对一些节日的名称和庆祝方式有所了解，但对其起源和历史意义可能缺乏深入的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化的兴趣也较高。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和活动来学习，而另一些学生则可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨中国传统节日的起源时，学生可能会遇到理解历史背景和节日习俗的困难。此外，由于节日的起源往往与宗教、神话等文化元素相关，学生可能需要克服对这些复杂概念的认知障碍。此外，由于节日的多样性，学生可能会在记忆和区分不同节日的历史起源时感到挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如节日相关文物图片、模型等）

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线互动

-信息化资源：中国传统文化相关网站、在线博物馆资源、节日起源的纪录片和视频资料

-教学手段：互动式教学软件、PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演活动教学过程1.导入（约5分钟）

🌟激发兴趣：

-同学们，你们知道我们中国的传统节日有哪些吗？比如春节、中秋节、端午节等等。这些节日对我们来说不仅仅是一个放假的机会，它们背后还蕴含着丰富的历史和文化故事呢！今天，我们就来揭开这些节日起源的神秘面纱。

🌟回顾旧知：

-回想一下，我们在学习明清时期的历史时，了解到了哪些与节日相关的内容？比如，我们知道明清时期的节日庆祝活动非常丰富，那么，这些节日是如何形成的呢？

2.新课呈现（约25分钟）

🌟讲解新知：

-首先，我们来了解一下中国传统节日的起源。中国传统节日源远流长，它们起源于古代的祭祀活动、天文现象、民间传说等。比如，春节的起源与古代的祭祀祖先和神灵有关，中秋节的起源则与月亮的圆缺有关。

🌟举例说明：

-以春节为例，我们可以了解到，春节起源于古代的“岁首”祭祀，后来逐渐演变成了我们现在所熟知的庆祝活动。通过展示一些春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让学生更加直观地感受到节日的氛围。

🌟互动探究：

-接下来，我们进行一个小讨论：你们知道哪些节日的起源故事？请同学们分享自己了解的节日起源，并简要说明原因。

3.巩固练习（约15分钟）

🌟学生活动：

-为了让学生更好地掌握节日起源的知识，我们将进行一个小游戏。请同学们分成小组，每组选择一个节日，通过查找资料、讨论等方式，总结出该节日的起源和发展历程。完成后，每组派代表向全班同学介绍。

🌟教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡视课堂，观察学生讨论情况，给予必要的指导和帮助。对于小组展示环节，教师要注意引导学生用简洁明了的语言表达，同时鼓励学生提问和解答。

4.总结与反思（约5分钟）

🌟教师总结：

-通过本节课的学习，我们了解了中国传统节日的起源和发展历程。这些节日不仅是中华民族的文化瑰宝，也是我们民族精神的象征。希望大家在今后的生活中，能够更加关注和传承这些优秀的传统文化。

🌟学生反思：

-请同学们思考一下，今天的学习对我们有什么启示？我们可以如何将所学知识运用到实际生活中？

5.布置作业（约2分钟）

-请同学们课后查阅资料，了解自己感兴趣的一个节日，并撰写一篇短文，介绍该节日的起源、发展和习俗。下节课我们将进行交流分享。

🎉今天的课程就到这里，希望大家在课后能够继续探索中国传统节日的奥秘，感受中华民族的智慧与情感。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国节日的传说》：这本书详细介绍了中国传统节日的起源、传说和习俗，是了解节日文化的好材料。

-《中国古代节日习俗》：通过这本书，学生可以了解到不同历史时期节日的演变和特点。

-《中国传统节日故事集》：收录了多个节日的民间故事，有助于学生从故事中感受节日文化的魅力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的节日，深入研究其历史起源、文化内涵和传统习俗。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径收集资料，撰写一篇关于该节日的报告或小论文。

-组织学生进行节日主题的演讲或辩论，提高他们的表达能力和思辨能力。

-利用假期时间，鼓励学生参与实际的传统节日庆祝活动，如包饺子、做月饼等，亲身体验传统节日的氛围。

3.知识点全面拓展：

-探究不同节日的地理分布和地方特色，了解我国各地节日的多样性。

-研究传统节日与民俗的关系，如节日中的民间艺术、传统手工艺等。

-分析传统节日对现代生活的影响，探讨节日文化在现代社会中的传承与发展。

-通过对比分析，了解不同国家和地区的节日文化，拓宽学生的国际视野。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参与社区的传统节日活动，如庙会、灯会等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

-鼓励学生创作与节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，培养他们的动手能力和创造力。

-开展节日知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的节日文化素养。

-通过举办节日主题的班会或家长会，增进家校之间的沟通，共同传承和弘扬传统文化。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是我对课堂评价的具体实施计划：

1.课堂提问：

-在新课讲解过程中，我会通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解春节的起源时，我会问：“同学们，你们知道春节是如何形成的吗？它有哪些传统习俗？”通过这些问题，我可以了解学生对春节起源的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予积极的评价和适当的引导。对于回答正确的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续努力；对于回答错误的学生，我会耐心解释，帮助他们纠正错误。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点。

-通过观察，我可以了解学生的课堂表现，对于表现积极的学生给予肯定，对于表现不佳的学生给予鼓励，帮助他们提高课堂参与度。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我会对每个小组的表现进行评价。评价内容包括合作精神、任务完成情况、沟通能力等。

-我会鼓励学生在小组合作中相互学习、共同进步，对于在小组合作中表现出色的学生给予表扬，对于表现不足的学生给予指导。

4.课堂测试：

-在新课结束后，我会进行课堂测试，以检验学生对知识点的掌握情况。测试形式可以多样化，如选择题、填空题、简答题等。

-测试结束后，我会对学生的测试结果进行分析，了解学生的学习难点和易错点，为后续的教学提供参考。

5.课堂反馈：

-在课堂教学中，我会及时给予学生反馈。对于学生的回答，我会给予肯定或指出不足；对于学生的表现，我会给予鼓励或提出改进意见。

-我会鼓励学生提出问题，对于学生提出的问题，我会耐心解答，并引导他们通过自己的努力找到答案。

6.作业评价：

-课后作业是课堂学习的延伸，我会对学生的作业进行认真批改和点评。

-在批改作业时，我会关注学生的解题思路、书写规范和答案的正确性。对于作业质量较高的学生，我会给予表扬；对于作业质量较差的学生，我会指出错误并提供修改建议。

7.综合评价：

-在整个教学过程中，我会对学生的综合表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、课堂测试成绩等。

-我会根据学生的综合评价，为学生制定个性化的学习计划，帮助他们提高学习效果。教学反思与改进教学是一项持续不断的学习过程，每一次课后，我都会静下心来，对自己这节课的教学效果进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对本次“中国传统节日的起源”这一课的教学反思与改进计划：

1.教学内容的选择与呈现

-反思：在本次课中，我尝试通过故事和实例来讲解节日的起源，但发现有些学生对于历史背景的理解还不够深入。

-改进：未来教学中，我计划在讲解节日起源之前，先简要介绍相关的历史背景，帮助学生更好地理解节日文化的形成过程。

2.学生参与度的激发

-反思：虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者时间分配不合理。

-改进：我将重新设计活动，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我会注意观察学生的反应，及时调整活动内容和时间。

3.教学方法的多样性

-反思：在本次课中，我主要采用了讲解和讨论的方式，但可能忽视了其他教学方法的运用，如多媒体教学、实地考察等。

-改进：我将尝试结合多种教学方法，如利用多媒体展示节日图片和视频，组织学生参观相关博物馆或社区活动，以增强学生的体验和兴趣。

4.课堂评价的及时性与有效性

-反思：在课堂评价方面，我主要依赖于提问和观察，但可能缺乏对学生个性化反馈的及时性。

-改进：我将采用更加多样化的评价方式，如课堂小测验、学生自评和互评等，以确保评价的及时性和有效性。

5.作业设计与反馈

-反思：本次课的作业是让学生撰