1《有个新目标》第二课时（教学设计） - 一年级道德与法治下册统编版·2025

1《有个新目标》第二课时（教学设计）——一年级道德与法治下册（统编版·2025)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起学习的课文是《有个新目标》，这可是我们一年级道德与法治下册里的一篇精彩内容哦！这节课，我们要跟着故事里的主人公，一起探索什么是新目标，怎么去设定和实现新目标。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！💪📚二、核心素养目标分析在本课的学习中，我们旨在培养孩子们的道德认知、法治观念和实践能力。通过故事学习，孩子们将学会认识新目标的重要性，培养自主设定目标的能力，并在实际行动中体验目标实现的过程，从而增强自我管理、团队合作和社会责任感。这样的学习经历有助于孩子们形成积极的生活态度和良好的行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解“新目标”的概念及其在生活中的应用。

2.学习如何设定合理的目标并制定实现计划。

难点：

1.将抽象的概念“新目标”转化为具体的生活实践。

2.帮助学生克服设定目标时的畏难情绪，增强自信心。

解决办法与突破策略：

1.通过故事导入，引导学生从故事中提取新目标的定义，并结合自身实际进行讨论。

2.设置小组活动，让学生在实践中体验设定目标的过程，如制定班级活动计划。

3.利用榜样示范，分享成功实现目标的经验，增强学生的信心。

4.定期回顾与评估，帮助学生调整目标，逐步实现自我管理能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

2.课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：故事音频、图片素材、相关教育视频。

4.教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、实践操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过想要达成的目标，但又不知道怎么开始呢？今天，我们就来学习如何设定和实现新目标，让我们一起看看故事里的主人公是怎么做的吧！（展示故事封面或标题，引发学生兴趣）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“计划”吗？今天我们要学的“新目标”和“计划”有什么关系呢？请大家先想想看。（引导学生回顾已有知识）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是“新目标”。新目标是指我们想要达成的、具有一定挑战性的目标，它可以是学习上的，也可以是生活中的。（板书：新目标）

-举例说明：比如，我们想要学会骑自行车，这就是一个新目标。接下来，我们要学习如何设定新目标，包括明确目标、制定计划、付诸行动等步骤。（板书：设定新目标）

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下你们想要达成的目标是什么？并尝试制定一个实现目标的计划。（小组讨论，教师巡视指导）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：各小组展示自己的目标设定和计划，其他同学可以提出建议或疑问。（小组展示，教师点评）

-教师指导：根据学生的展示，教师点评并给予指导，强调设定目标的重要性以及实现目标的方法。

4.情境模拟（约10分钟）

-教师创设情境：假设我们要组织一次班级活动，请同学们分组讨论，设定一个活动目标，并制定实现这个目标的计划。

-学生活动：各小组进行情境模拟，教师巡视指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了如何设定和实现新目标，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，不断挑战自我，实现自己的梦想。

-学生反思：请同学们思考一下，自己是否已经设定了新目标？如果有，请分享一下你的目标设定和实现计划。

6.作业布置（约2分钟）

-请同学们课后思考，为自己设定一个新目标，并制定实现这个目标的计划，下节课分享给大家。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的团队合作精神和创新思维。同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，实现目标。六、知识点梳理1.新目标的概念与重要性

-新目标是指我们想要达成的、具有一定挑战性的目标。

-新目标对于个人成长和发展具有重要意义。

2.设定新目标的步骤

-明确目标：确定自己想要达成的目标，并确保目标具有明确性和可衡量性。

-制定计划：针对目标制定具体的行动计划，包括时间安排、资源分配等。

-付诸行动：按照计划执行，不断调整和优化策略。

3.实现新目标的方法

-分解目标：将大目标分解为若干个小目标，逐步实现。

-坚持不懈：在实现目标的过程中，保持积极的心态，克服困难。

-学会求助：在遇到问题时，主动寻求他人帮助，共同进步。

4.目标设定与计划实施中的注意事项

-目标要具有可实现性，避免设定过高或过低的目标。

-计划要具体可行，确保每个步骤都有明确的时间节点。

-适时调整计划，以适应实际情况的变化。

5.案例分析

-通过分析成功人士的案例，了解他们是如何设定和实现目标的。

-学习借鉴他们的经验，为自身发展提供参考。

6.团队合作与目标实现

-在团队中设定共同目标，激发成员的积极性和创造力。

-通过团队合作，实现个人目标的同时，促进团队整体发展。

7.目标实现后的反思与总结

-对实现目标的过程进行反思，总结经验教训。

-不断调整和完善自己的目标设定和实现方法。

8.新目标与自我成长

-通过设定和实现新目标，提升个人能力，实现自我成长。

-在实现目标的过程中，培养良好的品质，如自律、毅力、责任感等。

9.新目标与生活实践

-将新目标应用于日常生活，提升生活质量。

-在实现目标的过程中，养成良好的生活习惯，培养积极的人生态度。

10.新目标与未来发展

-设定长期目标，为个人未来发展奠定基础。

-不断调整和优化目标，适应社会发展和个人成长需求。七、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我将观察学生的参与度、专注度和互动情况。通过学生的眼神交流、举手发言、小组合作等行为，评估他们对新目标概念的理解和应用能力。学生的课堂表现将作为评价他们学习效果的重要依据。

2.小组讨论成果展示：为了评估学生的合作能力和目标设定能力，我将组织小组讨论，让学生展示他们共同设定的目标及实现计划。评价将基于小组的讨论质量、目标的合理性、计划的可行性以及成员之间的协作。

3.随堂测试：在课程结束时，我将进行随堂测试，以评估学生对新目标概念的理解和记忆。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，通过这些题目，我可以了解学生对知识点的掌握程度。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我会引导学生进行自我评价和互评。学生需要反思自己在设定目标、制定计划以及课堂参与方面的表现，同时对他人的表现提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将根据学生的课堂参与度、提问积极性、回答问题的准确性等方面给予评价。对于积极参与的学生，教师将给予正面的反馈和鼓励；对于表现不足的学生，教师将提供具体指导，帮助他们提高。

-针对小组讨论成果展示：教师将评价小组的讨论质量、目标的设定、计划的实施以及成员之间的沟通协作。教师将提供反馈，指出小组的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试：教师将根据测试结果，分析学生对知识点的掌握情况，对正确率较高的题目给予肯定，对错误率较高的题目进行讲解和指导。

-针对学生自评与互评：教师将鼓励学生诚实地评价自己和他人的表现，同时提供指导，帮助学生在未来的学习中更好地设定目标、制定计划。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：尝试在课堂上创设与目标设定相关的真实情境，让学生在情境中体验目标设定的过程，提高学习的趣味性和实用性。

2.多元化评价：除了传统的书面测试，引入更多样化的评价方式，如小组展示、个人反思、同伴互评等，全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得较为被动，需要更多引导和激励，以提高他们的参与度。

2.教学方法单一：课堂教学中主要依赖讲解和示范，缺乏互动性和实践性，需要探索更多教学方法，如角色扮演、案例分析等，以增强学生的体验感。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，侧重于知识点的掌握，对于学生实际应用能力的评估不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合教材内容，探索和实践多样化的教学方法，如小组合作、项目式学习等，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识掌握，还要评估他们的能力提升和情感态度变化，确保评价的全面性和有效性。板书设计①新目标的概念

-新目标：我们想要达成的、具有一定挑战性的目标。

-重要性：促进个人成长，实现自我价值。

②设定新目标的步骤

-明确目标：具体、可衡量、可实现、相关、时限。

-制定计划：时间安排、资源分配、行动步骤。

③实现新目标的方法

-分解目标：逐步实现，降低难度。

-坚持不懈：保持积极心态，克服困难。

-学会求助：寻求他人帮助，共同进步。

④目标设定与计划实施中的注意事项

-可实现性：避免设定过高或过低的目标。

-具体可行：确保每个步骤都有明确的时间节点。

-适时调整：适应实际情况的变化。

⑤案例分析

-成功人士的案例：了解目标设定和实现的经验。

⑥团队合作与目标实现

-共同目标：激发成员的积极性和创造力。

-团队发展：实现个人