Unit 2 My week Part A Lets talk Lets learn大单元整体教学设计表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索“Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn”这个大单元。我的设计意图是让你们在轻松愉快的氛围中，通过对话和词汇学习，更好地掌握一周中不同天的时间表达。我会通过角色扮演、游戏互动等方式，让你们在真实的语境中感受英语的魅力，让学习变得更加有趣和生动！😄🎉核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级学生对英语的学习已有一定的积累，他们已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。在之前的课程中，他们学习了时态、名词和形容词等基础语法知识，对时间的表达也有所接触，如“inthemorning”、“intheafternoon”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习的兴趣普遍较高，他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习新知识。在能力方面，他们已具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常对话。学习风格上，大部分学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片、视频和音频材料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习时间表达时可能会遇到困难，如区分不同的时间词汇和短语，以及正确运用它们。此外，学生在进行角色扮演和口语表达时，可能会因为害羞或词汇量不足而感到挑战。为了克服这些困难，我们需要在教学中注重词汇的重复练习，通过游戏和情景模拟提高学生的口语表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教PEP版英语五年级上册

-图片资源：与星期相关的图片，如星期一至星期日的图标或图片

-视频资源：英语歌曲或动画，用于辅助时间表达的学习

-教学卡片：制作星期名称的卡片，用于单词记忆和游戏

-白板或投影仪：用于展示教学内容和进行互动

-电脑或平板电脑：用于播放视频资源和进行在线练习

-英语学习软件：如英语学习APP，提供在线练习和互动功能

-教学互动工具：如智能板书笔，用于电子白板上的书写和互动

-教学游戏：如拼图游戏、角色扮演游戏，增强学习趣味性教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一首关于星期的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的星期词汇。接着，我会用英语问学生们：“Whatdayisittoday?”引导他们回答，并自然过渡到本节课的主题——Myweek。我会展示一张星期表，让学生们观察并说出每个星期的名称，以此导入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

a.引导学生复习星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

b.通过图片和实物展示，让学生理解每个星期的特点，如周一通常开始新的一周，周五是周末的前一天。

c.介绍时间表达法，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”，并举例说明如何用这些表达法描述一天的活动。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个角色，如学生、老师、医生等，让他们用英语描述自己一天的活动，使用到所学的时间表达法。

b.制作时间表：让学生根据所学内容，制作一个自己的时间表，包括每天的活动和对应的时间。

c.词汇竞赛：组织一个关于星期和时间表达的词汇竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.如何用英语描述一周的活动？例如：“Iwakeupat7:00inthemorning.Igotoschoolat8:00.”

b.如何用时间表达法描述一天中的不同活动？例如：“Ihavelunchat12:00intheafternoon.”

c.如何将所学的时间表达法应用到实际生活中？例如：“Iwillmeetmyfriendsat6:00intheeveningtoplaysoccer.”

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学的内容，强调星期和时间表达的重要性。我会提问学生：“Whatdidwelearntoday?”并请他们回答。接着，我会总结本节课的重难点，如星期词汇和时间的表达方式，并举例说明如何在实际生活中运用。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语表达能力。

用时：45分钟

备注：在实践活动中，教师应密切关注学生的参与情况，及时给予指导和帮助。在小组讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，并引导他们正确回答问题。总结回顾环节，教师应确保学生对本节课的知识点有清晰的认识，为下一节课的学习打下基础。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本单元的学习，能够熟练掌握周一至周日的英语表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。同时，学生能够运用inthemorning,intheafternoon,intheevening等时间表达法来描述一天中的活动时间。

2.语法应用：

学生在理解了时间表达法的基础上，能够正确运用一般现在时来描述日常活动和习惯，如“Iwakeupat7:00inthemorning”或“Igotoschoolat8:00inthemorning”。

3.听力理解：

通过听力练习和歌曲播放，学生能够提高对英语语音的辨识能力，理解并跟读英语句子，增强听力理解能力。

4.口语表达能力：

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语描述自己的日常活动，并进行简单的交流。

5.写作能力：

学生在制作个人时间表和参与词汇竞赛等活动中，提高了英语写作能力。他们能够运用所学词汇和句型，写出连贯的句子和短文。

6.学习兴趣和习惯：

通过丰富多样的教学活动和游戏互动，学生对英语学习的兴趣得到激发，养成了良好的学习习惯。他们愿意主动参与课堂活动，积极复习所学知识。

7.文化意识：

学生在了解不同星期和时间的英语表达时，对西方文化有了更深入的认识。他们能够感受到不同文化背景下时间的安排和生活方式。

8.交际策略：

通过本单元的学习，学生掌握了在日常生活中如何用英语进行时间表达的交际策略，为将来在实际生活中运用英语交流打下了基础。

9.自主学习能力：

学生在完成制作时间表、参与词汇竞赛等任务时，学会了如何自主学习。他们能够独立查找资料，解决问题，提高自己的学习能力。

10.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，提高了团队合作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学活动，比如让学生分组讨论，或者通过角色扮演来提高他们的参与度。我发现这样的方法不仅让学生更投入，而且能更好地帮助他们理解和记忆。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如视频和图片，来辅助教学。我发现这种方法能够吸引学生的注意力，让他们在视觉和听觉上都有所收获。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，课堂上的纪律管理让我感到有些吃力。特别是在进行小组活动时，如何确保每个小组都能有效地进行讨论，同时又不让课堂过于嘈杂，是我需要改进的地方。

2.学生个体差异：每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同。在课堂上，我发现有些学生对于时间表达的学习比较吃力，而有些学生则表现得非常积极。如何更好地满足不同学生的学习需求，是我需要关注的问题。

3.教学评价：我意识到在评价学生的表现时，可能过于依赖传统的考试和作业。我需要探索更多元化的评价方式，比如观察学生的课堂参与度、小组合作情况等。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我计划在小组活动前制定明确的规则，并确保每个学生都清楚自己的角色和责任。同时，我会利用计时器来控制每个小组的活动时间，确保课堂的有序进行。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我打算在课后提供额外的辅导，帮助那些需要额外支持的学生。此外，我会在课堂上设计不同难度的活动，以满足不同层次学生的学习需求。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的非传统评价方法，如学生自评、同伴互评以及课堂观察记录。这样可以帮助我更准确地了解学生的学习进度和表现。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我会观察学生的参与度和注意力集中情况。学生是否能积极参与讨论，是否能够流利地使用新学的词汇和句型，这些都是我评价课堂表现的重要标准。例如，我会记录下哪些学生能够自信地回答问题，哪些学生在角色扮演中表现得尤为出色。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节。我会根据每个小组在讨论中的表现和成果来评价他们的学习效果。例如，我会查看小组是否能够正确运用星期和时间表达法，是否能够创造性地描述一天的活动，以及小组之间的合作是否默契。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我会进行随堂测试。测试可以包括选择题、填空题和简答题。例如，我会出一些题目，让学生填写正确的星期名称或者用所学的时间表达法来描述一天的活动。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要手段。我会布置一些与时间表达相关的作业，如让学生用英语写一篇关于自己一天活动的短文，或者设计一个个人时间表。通过这些作业，我可以了解学生在课后是否能够独立运用所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，我会给予具体的评价和反馈。例如，对于在课堂上表现积极的学生，我会给予口头表扬，并在课后给予他们更多的鼓励和挑战性的任务。对于在测试中遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

具体反馈示例：

-对于课堂表现：如果学生在课堂上积极参与，我会说：“Greatjob,yourparticipationreallymakestheclassmoreinterestingandfun!”

-对于小组讨论成果展示：如果小组能够很好地运用所学知识，我会说：“Youdidafantasticjobworkingtogether.Yourdescriptionofthedaywasveryclearandcreative!”

-对于随堂测试：如果学生在测试中做得好，我会说：“You'vereallyimprovedyourunderstandingoftimeexpressions.Keepupthegoodwork!”

-对于课后作业：如果学生能够独立完成作业，我会说：“I'mimpressedwithyourhomework.Itshowsthatyou'veunderstoodandpracticedthelessonwell.”板书设计①本文重点知识点：

-星期名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-时间表达法：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-一般现在时态的用法

②重点词汇：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-morning,afternoon,evening

-wakeup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

③重点句型：

-Iwakeupat7:00inthemorning.

-Igotoschoolat8:00inthemorning.

-Ihavelunchat12:00intheafternoon.

-Igohomeat5:00intheevening.

-IwatchTVat7:00intheevening.

-Igotobedat9:00intheevening.典型例题讲解1.例题：

-TodayisFriday.Igotoschoolat8:00inthemorning.Ihavelunchat12:00intheafternoon.Igohomeat5:00intheevening.WhattimedoIgotobed?

-答案：Igotobedat9:00intheevening.

2.例题：

-WhattimedoyouwakeuponSaturday?

-答案：Iwakeupat7:30inthemorning.

3.例题：

-MyfriendhasabusySunday.Inthemorning,hegoestothepark.Intheafternoon,hegoestothelibrary.Intheevening,hewatchesTVathome.Whatdoeshedointheevening?

-答案：HewatchesTVathome.

4.例题：

-Listentothefollowingsentencesandfillintheblankswiththecorrecttimeexpressions.

-Ihavebreakfastat__________.

-Igotoschoolat__________.

-Ihavedinnerat__________.

-Igotobedat__________.

-答案：I