初中数学教师个人研修总结（15篇）

初中数学教师个人研修总结（15篇）

初中数学教师个人研修总结（精选15篇）

初中数学教师个人研修总结篇1

叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了20—年上半年,

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，

成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将20_年度工

作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上，

因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今

皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一

个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我

这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己

的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课

余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续

加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰

巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来

说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着

岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮

乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我

都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有

一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种

教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方

式的书籍，对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家

之长为己所用，在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我

也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在

教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心

向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理教室各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到不耻下问教学互长。从另一个角度来说，学生也

是老师的教师。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从

和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能

去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方

面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自

如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有

丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每

一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,

通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我

自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一

点，我教的教室在历次考试当中都取的了较好的成绩。接手这两

个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年

轻教师虚心的求教力争尽善尽美。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主

动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导

同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学

生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民

教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质

和能力。

初中数学教师个人研修总结篇2

岁月如梭天天天，寒来暑往年年年，指点学生侃侃侃，工作

总结谈谈谈。

一、统一思想，抓好集体备课。

富有个性的教师才能讲出富有个性的课，才能教出富有个性

的学生，把其中的精采之处相互沟通，为大家所共享最好的方式

就是通过集体备课来求同存异，有的是同课异构，在这里你能听

到最多的争吵声，更多富有个性的想法，这样一节具有特色的课

堂设计逐步走向完善，全体数学组教师利用每周二的时间进行集

体备课，在金新军主任的指导下，大家对下一周课的进度和设计

集思广义。并指定中心发言人进行课程设计、完善、听课和评课

活动，并及时的做好记录。

二、真拼实干，任劳任怨工作落实处

一个优秀的教师会带动一个班级，一个优秀的团队会让所有

学生受益。数学组的每一个学年组就是一个优秀的团队。一学年

在马艳春组长的带领下，在初一新生刚刚升入初中之时，所有任

课一年级教师，张淑英、马艳春、初明丽、宋丽芳、王华把“小组

互动，分步达标”的教学模式落实其中，以小组为载体，学生间

互帮互助，有效的减少学困生的产生，主动邀请校领导听评课和

进行指导，王华老师送课下乡，受到了一致好评。初一教师对学

校尖子生每一周的习题精挑细选，及时批改，扎实的做好每一细

节。

二学年李梅花、吴海燕两位教师放弃午休对所教班级进行辅

导，常抓不懈，正所谓“贵在坚持，难在坚持，成在坚持”正是

她们的辛勤付出，所教班级取了良好的成绩，张洪林老师更是老

当益壮，身为老大哥的他以身作责，兢兢业业，所教班级平均分

达到115分之多，创我校最高记录，刘光美老师作为我校课改名

师，对班级实行精细化管理并结合“小组互动，分步达标”的教

学模式，所教学生全面发展，成绩斐然，刘金刚，王雷作为班主

任，以良

好的沟通促进师生情感，学生对数学的兴趣愈发高涨。

三学年在寇校长和宋美娟两位优秀教师的引领下，扎实的作

好学生基础教学，所带班级班风正、学风浓，成为三学年的楷模。

王文锋老师对三年六班的每一个学生“不抛弃，也不放弃”对知

识深入浅出的教学，尖子生的成绩稳步提升的同学也带动其它学

生学习数学的热情。陈庆香老师扎实的教学和学生的良好沟通，

学生一直对数学保持高涨的热情，尖子生成绩突出，人人对数学

感兴趣，有效提升学生的成绩。为了更好的培养尖子生三学年全

体教师以小卷的形式对尖子生进行能力训练，既提升了尖子生的

解题能力又节省课内时间，一举两得。

三、厚积薄发，硕果累累

在我校开展“中老年教师基本功竞赛”中，汇集所有我校教

学精英，各科精英齐聚于此，是我校教育教学精英所在，强手云

集，要想脱颖而出难度颇大，经过推门听课，新课改理论知识竞

答中，宋美娟、李梅花在众多优秀教师中勇夺一等奖的佳绩，刘

金刚、刘光美两位获得了三等奖，在全校三十多位中老年教师中，

通过自身的努力和实力证明了自己，更为数学组赢得了荣誉。正

是她们平时认真而又扎实的教学在这次竞赛中表现的一个缩影，

青年教师吴海燕在全县开展的“青年教师基本功”竞赛中以良好

的素质，扎实的基本功获得了一致好评。

四、喜中有优，有待完善

1、加强听评课活动，多出精品课。

数学组的年龄结构有些偏大，经验教学占了一定的成份，对

课的精益求精的意识有所淡薄，教师间听评课的意识还有待加强,

只有更合理的课堂设计才会更有效的提高课堂效率。

2、解放思想，课改还需推陈出新。

几年课改下来，取得一定的成绩，但是同时也让我们清醒的

看到，课改从内容到课的形式没有更大提高，课堂上组织教学的

过程还有些单调，只有解放我们的思想，才能把课改推上一个新

台阶。

3、加强竞赛，提升尖子生思维品质

本学期由于各种原因没有举行一年一度的“数学竞赛”，没

有对学生学习数学起到一个推波助澜的作用，今后，一定要每学

期都要举行一次数学竞赛来充分调动学生学习数学的热情，推动

班与班之间的竞争。

一年又即将过去，数学组老师继续向做一个善于思考、善于

研究、善于合作的有个性的教师发展，有个性的教师才能培养出

有个性的学生，才能造就有个性的民族。

初中数学教师个人研修总结篇3

学好数学，并不是一两天的事情。我认为，最关键的是要培

养起你对它的兴趣。因为热管如果你讨厌它，不感兴趣，甚至头

疼、害怕，那你很难在数学上努力了。像这样，对数学没兴趣、不

努力，就很难学好它了。

当然，光有兴趣还不够。还得努力去学好它。最起码得背熟

书上已学过的概念、公式，有时间最好预习一下新课，使第二天

上新课掌握得更快、更多、更好。上课简单记些笔记，把要点记

下来，晚上回家多复习，总结一下，温故知新。对不理解的题目，

要问老师，问懂为止。当有比老师更简单的解题方法，可以提出，

和老师、同学一起讨论。不要担心自己可能会错而不敢提出，有

问题提出，是个锻炼的好机会。老师是启发我们的人，并不是“拐

杖”，关键得靠自己努力、多动脑。可以平时多做一些课外较灵

活的题。有时一道难题怎么也做不出来，想了几天做出来了，就

会有一种成功的喜悦。

仔细、认真也不可缺少。解答每一题都要认真仔细，思想集

中。一张数学试卷，大部分题都需计算。计算就要仔细，有些题

有陷阱，必须得仔细。卷子做完了得仔细检查。做题时得根据最

后问题找出关键条件，认真理解。一般来说，每句话、每个条件

都有作用，应好好利用来解答题目。

第一部分：什么样的人数学容易学好

一、智力背景广阔的人

教育家苏霍姆林斯基说过，“必须识记的材料越复杂，必须

保持在记忆里的概括、结论、规则越多，学习过程的‘智力背景'

就应当越广阔。”换句话说，学生要能牢固地识记、理解并灵活

运用公式、规则、结论等，他就必须阅读和思考过许多并不需要

识记的材料。

调查过程中我们发现，数学成绩优秀的大学生往往拥有广阔

的智力背景，喜欢阅读一些文学名著、传记历史，也喜欢阅读一

些数学方面的书，比如《速算秘诀》《中学生数理化》以及图书馆、

书店里的趣味智力书籍。此外推荐和数学相关的书目：《好玩的数

学系列》《训练思考能力的数学书》《故事中的数学》。

除建立广阔智力背景外，阅读对提高审题能力和学习兴趣也

大有帮助。

二、喜欢“偷懒”的人

你相信吗？喜欢“偷懒”的人数学往往学得好，他们的个性

特征也往往是崇尚简单。为什么？因为这一类人遇事都会这样想:

“有没有更简便的方法啊？”经常这样思考，就会逐渐具备一眼

抓住重点和关键环节，一眼就看到最便捷的解题办法的能力。

三、生活经验丰富的人

学好数学需要过的一关是情景理解。数学是解决实际问题的

学科，没有生活经验，往往难以将数学知识转化为解题方法。调

查过程中我们发现，数学学习好的人有以下生活经验：

1、经常跟长辈一起体验、甚至帮助长辈处理一些家务事，比

如卖东西、买东西、逢年过节算账目等等。

2、有实践的兴趣。休闲时间，很多人都会去打球、逛街，而

我们调查的这部分大学生更愿意去做一些有实践意义的事情。有

一位大学生就提到，自己上初中的时候，曾和一个好友一起用自

行车和卷尺丈量过新校区的面积。

第二部分：怎样学数学

一、恰当的学习方法和学习习惯

数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学

知识，应该有比较科学的学习方法。方法得当，可以“功夫不负

有心人”事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。

学习有效果，就会越学越有兴趣；学习成绩总是提不高，就会慢

慢丧失学习信心。是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的

关键。根据整理的优秀大学生的数学学习经验精髓，我们认为，

较为科学的学习方法和习惯，主要体现为下述五个基本环节。

1、做好课前预习，掌握听课主动权。凡事预则立，不预则废。

2、专心听讲，做好课堂笔记。听课要提前进入状态。课前准

备的好坏，直接影响听课的效果。

3、及时复习，把知识转化为技能。复习是学习过程的重要环

节。复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段

复习。

4、认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。

教育权威杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很

简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础

上多积累，三是循序渐进。这里所说的实践，就是做题，就是完

成作业。

5、及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。学完一个课

题或是一个章节，就要及时进行小结。每一环节的落实程度如何，

都直接关系到下一环节的进展和效果。一定要先预习后听讲，先

复习后作业，经常进行阶段小结。

每天放学回家，应该先复习当天功课，次完成当天作业，后

预习第二天功课。这三件事，一件也不能少，否则就不能保证第

二天有高质量的听课效果。

在平时的学习中，老师都要求学生备用一个错题本，便于学

生课下复习使用，但平时教师仅仅强调学生课下复习浏览自己的

错题本，却很少要求看别人的错题本。其实，经常借阅同学们的

错题本很有必要。借阅时注意：

第一借阅比自己水平高的同学的错题本，这样便于丰富、拓

宽自己的知识领域。第二，看比自己水平较低的同学的错题本，

便于经常给自己敲响警钟。借阅同时，要做好自己的读书笔记，

便于自己平时参阅。在开始阶段至少一周要有两次重现阅读，过

两周后可一周，这样循序渐进。此方法可运用于其他各个学科。

二、良好的学习动机和学习兴趣

学习动机是推动学生学习的直接动力，能使学生积极主动地

进行学习。影响学生的学习动机和学习兴趣是多方面的，本次调

查中提到的有：老师和家长鼓励性的话语，通过一些小技巧从小

培养数学学习兴趣，如数学顺口溜、趣味数学问题、数学讲故事。

自己用数学知识解决实际问题后或取得成绩后，获得的成就感和

荣誉感，如计算出了书本的面积、轮胎的周长、获得竞赛奖项。

华罗庚说：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就

会挤时间来学习了。”

三、坚强的意志

有了正确的学习动机，并不意味着学生就能顺利完成整个学

习过程，在学习数学的过程中，他们还会遇到许多大大小小的困

难。而使学生树立坚定的信心，勇敢地面对困难，继而战胜困难，

获得知识和技能，则需要坚强的意志。不少学生学习成绩不佳并

不是智力或其它方面有问题，而是他们缺乏克服困难的坚强意志,

遇到困难就“打退堂鼓”，所以学习成绩总上不去。培养学生顽

强的意志和坚强的毅力应从提高学生学习的自觉性和坚韧性两方

面着手。自觉性是指学生对学习数学的目的和意义有深刻的认识,

从而能自觉地进行刻苦学习。当学生认识到当前学习与祖国未来

和自己的未来的关系，明确自己所担负的责任时，才能排除外界

干扰与诱惑，使学习成为自觉的行动。学习目的越明确，对学习

意义认识越清楚，学习的自觉性也就越强。坚韧性是指在完成学

习任务时，坚持不懈地克服困难的品质。学生在学习的过程中，

总会遇到一些困难，而满怀信心地迎接困难，奋力拼搏战胜困难，

就是意志的坚韧性的表现。这是一种十分可贵的品质。有了这种

品质，在学习遇到困难或挫折时，才不会灰心丧气；在取得好成

绩时，也不会骄傲自满，而是善于总结经验教训，探索学习的规

律和方法，奋勇前进。这种意志的品质，对培养创造型人才是非

常必要的。

四、自信心与勤奋

自信心与勤奋也是对数学学习有着重要影响的两种非智力因

素。树立自信心，相信自己通过努力能够学好数学，这对于后进

学生更为重要。因为如果学生对学习丧失了信心，那么它就失去

了战胜困难的精神力量。数学知识、技能的获得，数学能力的提

高，离不开学生的勤奋与努力。所以培养学生勤奋好学、刻苦钻

研精神是非常重要的。数学家张广厚说：“在学习数学的道路上

没有任何捷径可走，更不能投机取巧，只有勤奋地学习，持之以

恒，才会得到优秀的成绩。”可见勤奋能弥补学生某些智力的不

足，促进学生数学能力的发展。

五、积极向上的心态

情感是人类对客观事物的一种态度与心理体验。在我们的研

究中发现，凡是数学成绩始终保持良好的大学生，在小学和中学

时代，都经常与老师进行感情交流，建立良好的师生关系，并且

能和同学不断的交流学习中遇到的问题，不断切磋，分享经验，

共同进步。

这里我举一个例子：李铭数学成绩相对较好，同学们有数学

问题请教他的时候，他总是耐心帮助帮助同学，通过这个过程，

他不但帮助了同学，而且自己对数学知识的理解也更深刻了。“你

有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，仍是一个苹果；我有一

种思想，你有一种思想，交换一下，将成为两种思想。”而李铭

的同桌，自认为自己的学习非常好，怕别人学习到自己的某方面

知识和能力，记笔记都要用手挡着，怕被别人看到，所以他的知

识只能是自己的和老师传递到他这里的，很快就落后了李铭很多。

通过上面的分析我们发现，数学学习好，其实并不难。这与

孩子成长的家庭、社会、学校有着密不可分的关系。建议家长多

给孩子看一些有益的书籍和视频，多让孩子参加一些有益的活动，

给孩子提供一个良好

初中数学教师个人研修总结篇4

在学期快要结束时，认真回顾这个学期工作，我组主要做了

以下几方面的事：

一、认真学习“洋思经验”，转变传统的观念。在寒假期间，

全组老师能认真研究学校提供的有关学习材料，找出“洋思中学”

平时教学与我们自己教学的差异，写出一定的心得体会，在开学

初的一两周内，全组同志在一起，讨论交流了各自的看法，大家

一致认为，学洋思要想取得效果，必须改变我校现有的师生在课

堂中的位置关系，把学生推到学习的首要位置。让学生学习方法

来一个大转变，从被动的学，到主动的学，充分发挥课堂40分的

效率，把练习适当的纳入课堂，尽可能用课堂来解决学生的问题。

我组的阮小耘老师代表全组在全校教职工大会上着学习心得交流。

二、本组教师，能积极投身课堂教学的改革当中去。每一个

备课组确立研究课题，通过课题研究来提高自己的教科研水平。

每个备课组结合所教年级的实际情况，都确立了研究课题，其中

初一和高一，选择了《“自主性学习”的习惯养成研究》，突出了

起始年级要重视学生的学习习惯的养成，为以后的三年学习打下

一个基础。初二和高二年级，选择了《“先学”情况的调查报告》，

重在分析学生在学习中的自主性落实到底如何？“先学”这一关

过不好，那在以后的教学中的其他一些改革必将成为一名空话。

初三和高三年级，选择了《“'一先二为'课堂教学过程”的训

练研究》，毕业年级要面对升学考试，要通过一定量的训练，把前

两学习的一些知识，转化为能力，如何练，练什么，练多少都要

认真考虑。高三在上学期的基础上进一步完成的《一体化训练题》。

为以后的研究和应用提供了资料。

三、把教师在平时教育过程中，应用现代教育技术改革教育

教学有关资料和经验进行收集、整理，形成一套较高质量的数学

学科的教学资源，建立了数学组的主页。页面中从《教研组情况

介绍》、《工作计划与总结》、《教案精选》、《课件精选》、《数学题

库》、《同步测试》、《竞赛辅导》、《教学心得》、《教学论文》、《数学

家与数学史》等方面对数学组的资源库中的资源进行分类。为以

后老师和同学的学习提供了很好的素材。

四、正常开展教研组和备课组的有关活动，踏踏实实搞好集

体备课，切实发挥整体力量。从各备课组的活动记录上可以反映

出，大家在备课时，能从内容选择、教法应用、例题配备、练习测

试等几方面进行讨论和探究。

五、较好的完成平时的阶段性检测工作，从本学期来，学校

对平时的考试，要求交叉命题，交叉批改，我组能按学校的意图

去做，克制了命题时对学生不了解、对平时教学不了解、评讲时

克服对学生主要错误原因不非常清楚等一系列困难，比较圆满的

完成了任务。每次组织命题，都能几上几下，反覆讨论和研究，

教研组长能认真严格审核，力求试卷能真实反映教学情况。考后

要公平合理的批改试卷，详细记载试卷中学生所暴露出来的问题,

及时进行质量分析。掌握各年级的数学教学情况，及时了解教学

的动态，保证教学工作顺利完成。

六、每一对接对的师徒都能按学校的要求，彼此之间相互听

课，老教师能给予青年教师的教育教学工作适当的指导，力争进

快的使我组的年轻老师成长起来。

七、协助学校做好新教师的引进工作，组织骨干老师对引进

人员听课、分析，写好评价建议。

初中数学教师个人研修总结篇5

一学期的时光转瞬即逝，在学校领导的正确领导下，在同事

们的关心帮助下，我的工作顺利完成，现总结如下：

一、思想方面

一学期来，我认真学习党的十八大精神，贯彻党的教育方针

政策，忠诚人民的教育事业，为人师表。尊敬领导，团结同事，严

格遵守学校的各项规章制度，教书育人。按时起床，签到，按时

上下课，按时上下班，从无迟到早退现象。认真完成学校分配的

各项工作任务，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

二、班主任工作方面

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才

观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成

绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融

洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，

努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或

变相体罚学生。

1、贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要

求，做到动作迅速、部署到位、落实有策。经常性抓好班级管理

中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。经常性加强对学

生的集会、早读、早操、卫生清洁等，阶督促检查。勤跟班。早

上，中午，下午及时进教室督促学生安静学习，及时查宿，督促

学生按时就寝。上好班会夕会健法安全课。

经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪

律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强

动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、

教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示

范效果。

2、做好班干部的培养。尽可能的发挥学生的自我管理、自我

监督。我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、

授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、

互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力

的班干部，使班级管理有了良性的互动。

3、细心做好每件工作，严格管理学生，加强学生行为习惯教

育和思想教育安全教育理想与青春期目标教育。教育学生必须加

强纪律意识，严格遵守学校的各项规章制度，如穿校服，戴校牌。

晚休不要拖沓，尊敬师长，上课不迟到。时刻关注学生的思想动

态，初二这一年是学生思想变动最大的一年，问题也较多，有问

题及时找其谈话，纠正不良倾向。时刻关注安全教育，教育学生

争取处理学生中的矛盾，冬季安全教育。目标与理想教育，教育

学生树立远大的目标，好好学习。

4、抓学生的成绩。和各科任老师常交流，齐心协力，相互协

调，共同抓学生的学业成绩。培养尖子生，转化后进生，鼓励中

等生，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的

帮教转化工作。并交给学生一些好的学习方法。形成良好的学风、

班风。

一学期来，班级发展平稳，大部分学生有好的行为习惯和品

质，个别学生得加强教。

三、教育教学方面

（一）做好常规教学工作。本学期我所承担的是我们班的数学

和历史教学。

1、课前准备：钻研教材，备好课。备学生，备教法，在备课

过程中，寻求让学生更容易接受的教法。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考

虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂，上好课。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲

练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、

好玩，难管，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对

这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学

生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

（二）业务学习方面

不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。利用空

余时间观看专业视频，专业书籍

（三）校本研修方面

研究了校本课题，教研组内的没项活动都按时参加，积极听

取赛教课，并给与了合理的评课。

一学期来，学生数学成绩良好，但计算能力，数学思维发展

不是太好，一些学生的能力太差。历史，学生记忆不好。

四、存在的不足

1、班主任工作中做的还是不够细。

2、教学中对后进生的关注还是不够，中等生偏少。

3、理论学习不够。

五、改进措施

1、班主任工作力求再细致。

2、教学中培养学生的计算能力，再继续培养学生思维。加强

自身理论的学习。

初中数学教师个人研修总结篇6

回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同

样让我成长了许多。

教学方面：

教师不能只把教案写得详细周全，满足于今天我上完课了，

改完作业了，完成教学任务了。而应该常常反思自己的教育教学

行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不

断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很

多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一、总结精彩，思考失败

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。

每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己

的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的

精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发

学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面

都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会

有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时

候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练

习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷

静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。

对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学

中不断提高，不断完善。

、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害

班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，平时又特别调皮，

经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼

翼地问：耿老师，这道题怎么做？我接过本子，一看，见是我早上

课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处

来，你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问学习小组长。

我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副

凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想我会心平气和的为他讲解

一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏

心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他

是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本

想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学,

上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实

上，像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学

生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回

答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答

问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之，学生肯定不会

在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，

举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对

于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，

还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿

虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给

《教师的建议》里说：任何时候都不会给孩子不及格的分数，其

用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。

三、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的

发展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教

学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应

该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一

位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余

力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生

做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思

考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，

努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习

题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

四、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，

提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方

面来进一步阐述。

第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教

学。

第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略

了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生

学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。

第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握

知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用，工作

总结《八年级下学期数学教学工作总结》（）。但对于后面两个目

标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。

第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，

通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足

够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。

从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时

又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建

构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作

中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，

才能使自己成为一名优秀的人民教师。

教育方面：

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心

操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考

如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生

成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的

团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。

有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生学会倾听，

在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学

生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培

养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没

有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他

们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的

行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一

起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样一首诗：我到河

边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我

和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学

的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情

的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新

观念，和时代同步和学生共同成长。

教师随想：

当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这

都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，

当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着

快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉

你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。教师

要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，

无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作

是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一

个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心

血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世

界！

工作着是美丽的！

初中数学教师个人研修总结篇7

本人本学期担任初一三、四两班数学课教学。一学期的工作

已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如

下：

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治

学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教

法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新

理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程

改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放

思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受

新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学

生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的

思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人

格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活

动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，

收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效

果，具体表现在：

备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注

意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学

期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵

的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎

么讲。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

工作中存在的问题：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不

足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态

度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握

的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

初中数学教师个人研修总结篇8

本学期，本人担任初（1）班数学课教学和班主任工作。一学

期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建

设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化

课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目

标任务。

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德

修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提

高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学

习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个

全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好

了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校

的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人

能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相

体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材

又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在

此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，

能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多

种感官，激发学生的学习兴趣，加强研讨，努力提高教研水平。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，

在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自

主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使

学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可

持续发展打好基础。

四、加强协调，狠抓群体育人工作

从教导处工作的分工，本人主要负责初二年级的各项工作，

因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处

组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，

尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、

制作课件、出试卷。本人还积极参与群体育人工作。严格按照学

校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育,

随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求，在课间十

分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为

规范；并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工

作做出了应有的贡献。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用

多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,

抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路,

提高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面

存在的问题。

一学年的时间在夏天开始，也从夏天结束。在这一年中，我

担当着初一（1）班以及（2）班的数学教师的职责。在这一年间，

带领着这些新生们的任务虽然繁重，但是也让我收获不少。每年

的新生性格都不同，但是每一次的教学都能让我不断的改进出新

的教学方式。虽然总体不便，但是不止有学生要习惯老师的教学，

老师也要根据学生来对自己进行调整。

初中数学教师个人研修总结篇9

时间过得真快，一个学期很快就要完了。为了今后更好的搞

好教学工作。对我这个学期的教学作如下的总结：

一、认真学习新课程标准，更新教育教学理念

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学

评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，

全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理

念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了

解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

教师是课堂教学的设计者，引导者和参与者。而学生才是学

习的真正主人。为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为

有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能

的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改

革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互

动，共同发展的过程，组织了“自主&&创新”的教学模式。在有

限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，

反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程

性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感

受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新

的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，

进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打

好基础，培养学生创新能力”，以“自主&&创新"课堂教学模式

的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的

结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量

相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价

结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴

趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更

教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良

好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，

向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学

情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好

常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量

检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。

为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，

抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及

教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数

感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，

设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的

数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改

进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，

分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优

辅差，立足课堂，夯实双基。

初中数学教师个人研修总结篇10

自20_年调入清水河县一中工作以来，勤勤恳恳、认真上进，

在工作中，坚持提高自己的思想政治水平和教学业务能力。新的

时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对

我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，

努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学

生的实际情况，精心备课，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步

不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克

服缺点。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，

归纳成集。

二、努力提高课堂效率，增强我的上课技能，提高教学质量，

使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入

浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映

喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都比以前有了很大的

进步。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方

法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服

自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改

进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种

辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石,

在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以

前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也

快，兴趣和求知欲也会随之增加。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，

受到领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的‘

事业努力奋斗。同时近几年也取得了一定的成绩：接连获得了市

级教学能手、学科带头人、师德标兵等荣誉。

作为一名人民教师，本人恪守职业道德，情操高尚，言行一

致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形

象。

总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力学

习，为本地区教育事业作。

初中数学教师个人研修总结篇n

一、实验重点及成就

1、加强理论学习，提高科研水平

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师”角

色”意识。营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习氛围。教师必

须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意

识，增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要建

立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一

个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于

标新立异。

2、积极探索教学的有效途径

“初中数学自主学习教学方法”一直倍受关注，课前列出预

习提纲-一课中交流-一教师点拨--共同收获，我们看出学生被教

师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。每节课

的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立思考，再小组合作交

流。这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的

能力，为自主发展打下了基础。

其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真

正发挥学生的主题地位，必须积极探索如何做到学生自主和教师

指导力度适中，优生与学困生的共同发展。采用加强小组合作研

讨学习的方式。

一是：可以增强学生的合作意识，倾听意识，在自主学习基

础上交流，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，让

学生在交流中相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有

时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平

出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学

生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空

间。

3、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。学生是学习的主体，

自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方

面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习

氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调

动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研

究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立

榜样等手段给予落实。我们要求教师做到：

a、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是

被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学

生，特别是对暂差生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信

任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。

b、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

c、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学

生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，凡

学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子

的机会。

d、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人,

怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习的内

驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标，让

学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划，让

学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法，使

学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，

使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学

会不断调整自我、超越自我。

4、课题研究的成果

在一年的实验中，我们在培养学生的自主创新能力方面取得

了一定的成效。

1、培养了学生自主创新能力。学生自主学习意识创新能力得

到提高。

2、教师指导作用意识提高。

二、存在与急需解决的问题

虽然我在一年来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间

不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：如果指导不当，

容易变成“满堂灌”、“填鸭式”。学困生自主能力不够强，在

课堂交流时易被忽视，成为旁观者，而班级学生数过多，教师无

法一一给予必要的重视引导。

初中数学教师个人研修总结篇12

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自

己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育

好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、

为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身

的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视

对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较

强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，

努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的

荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的

教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生

的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，

本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长

和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我

认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修

改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，

又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断

地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑，

在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，

在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做

人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，

我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有

在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于

我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的

学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优

秀的小学数学教师。

当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人

一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。

争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。

初中数学教师个人研修总结篇13

一学期以来，数学组以学校教科研工作的指导思想为依据，

以课堂教学改革，培养学生的创新精神和自主学习为重点，不断

深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研工作水平。

、中学数学课堂教学如何实施作业课堂教学，又如何提高

应试能力是当前数学教学研究的重要课题。

“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自

主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展“早已

为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：

（1）改变传统的教育观念；

（2）注意研究有效的作业课堂教学方法；

（3）研究和编写高效的学案。我们的具体作法如下：

1、组织学习杜朗口，洋思中学教学理念。

2、组织各组长开好”课改先行示范课”。结合公开课的评价,

提高课堂教学质量，构建优质的常态课一一“作业课堂”的模式,

提高教育教学质量

3、开展教研组的听课和评课活动。评选“课改先行模范课”。

我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习引导，本

学期重点是少讲多练，要让学生知道怎样听课、怎样做作业和怎

样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生

参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。

4、协调备课组做好学案编写和讨论。以资源共享目标做好集

体备课。学案应以课改为准绳，根据教学目标和本校的学生特点

安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次

的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

5、认真编写课改下的单元练习，建立电子文稿试题库。

6、协调毕业班搞好中考教研工作。九年级数学教学有其特殊

性，要协调好课改和应试之间的矛盾。

二、存在的不足及今后努力的方向

1、作业课堂实施不到位，课改未彻底。

方向：实施学校教研管理条例，协助教师改变教学观念，全

面实施课改。

2、师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方

向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很

好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综

合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅

评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再

让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺。

方向：在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，

多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装

我们的实践。

总之，研无止境。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇

于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

初中数学教师个人研修总结篇14

根据区教研室和学校的教育教学计划，以培养高素质人才为

目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为

主导，按常规管理，积极推进课堂教学改革，为此开展一系列教

研活动。

一、工作目标

开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组

教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质

量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作

要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。

（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强

教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，

提高课堂教学效率。

（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。

（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。

（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组

长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工

作重点。

二、按计划开展教研活动

坚持每双周进行教研活动，教师经常相互听课、评课、交流。

每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，

多次组织学习教育理论和本学科的教学经验