Unit 3 Family Ties Starting Out 英文版教学设计 - 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3FamilyTiesStartingOut英文版教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3FamilyTies-StartingOut英文版教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit3"FamilyTies"的世界，开启我们新的学习旅程！在这个充满亲情和温馨的单元里，我们将学习如何用英语描述我们的家庭，分享家庭故事。准备好了吗？让我们一起来探索这个有趣的单元吧！🌈二、核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关的词汇和句型，学生将提升实际运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中家庭的多样性，学生将增强文化意识。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将培养批判性思维和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：familymembers,parents,grandparents,siblings,relatives。这些词汇是描述家庭关系的基础，学生需要掌握它们的用法和拼写。

-重点句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Ihaveabigfamily.Myfamilyisveryclose.这些句型用于询问和描述家庭结构，是本节课的核心交流工具。

2.教学难点：

-难点词汇：一些学生可能对某些家庭成员的英文名称（如uncle,aunt,cousin）感到陌生，需要通过图片和实际例子来帮助学生记忆。

-难点句型：复合句型的理解和运用，如"Ienjoyspendingtimewithmyfamily"或"Weoftengoontripstogether."学生需要理解句子中的时态和连接词的使用。

-难点文化理解：不同文化中家庭关系的表达方式可能不同，学生需要理解并尊重这些差异，例如，某些文化中可能更强调集体主义，而西方文化中可能更强调个人主义。

-难点写作：学生需要能够写一段关于自己家庭的短文，这要求他们能够将学到的词汇和句型进行组合，并表达个人的家庭观念和情感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解家庭关系的词汇和句型。

2.情景模拟：设计实际家庭场景，让学生角色扮演，提高语言运用能力。

3.小组讨论：分组讨论家庭成员的英文名称和文化差异，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示家庭图片和视频，增强视觉体验，激发学习兴趣。

2.互动软件：利用在线学习平台，进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.教学游戏：设计英语游戏，如家庭词汇接龙，使学生在游戏中学习，寓教于乐。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭词汇，准备介绍自己家庭成员的句子。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述家庭？”设计问题，如“你的家庭中有多少人？”“你最喜欢和家里的谁一起做什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过查看平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解家庭词汇和基本句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个温馨的家庭故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解家庭词汇和句型的用法，如“Haveyougotanysiblings?”（你有兄弟姐妹吗？）

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，提高口语表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我们的家庭很和谐’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在家庭交流中的应用。

-提问与讨论：学生就家庭话题提出问题，参与讨论，分享自己的文化观察。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇短文，描述自己的家庭。

-提供拓展资源：推荐一些与家庭文化相关的英语阅读材料或视频，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，提高自己的英语水平。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习经验，提出改进措施。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化背景资料：收集不同国家和地区的家庭文化特点，如家庭结构、代际关系、家庭责任等，为学生提供多元文化的视角。

-家庭故事集：搜集世界各地的家庭故事，包括文学作品、电影剧本和真实故事，以丰富学生的阅读体验。

-家庭相关图片和视频：收集展示不同家庭生活场景的图片和视频，如家庭聚会、节日庆祝等，帮助学生直观感受家庭文化的多样性。

-家庭用语词典：提供一份包含家庭常用英语口语表达和俚语的词典，帮助学生提高日常交流能力。

-家庭关系图表：制作不同家庭关系的图表，如直系亲属、旁系亲属等，帮助学生更好地理解家庭关系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》、《我的家人》、《幸福家庭的故事》等书籍，让学生在阅读中了解不同文化背景下的家庭生活。

-观影建议：推荐观看《美丽家庭》、《当幸福来敲门》等电影，通过影片中的家庭故事，引导学生思考家庭的重要性。

-家庭采访：鼓励学生采访自己的家庭成员，了解他们的成长经历和人生故事，通过实际交流提升语言能力。

-家庭角色扮演：设计家庭角色扮演活动，让学生模拟不同的家庭场景，练习使用英语进行对话。

-家庭文化比较：引导学生比较不同文化中家庭角色的差异，如父亲、母亲、子女在不同文化中的角色和责任。

-家庭传统研究：让学生调查自己家庭的传统节日或习俗，用英语撰写报告，展示家庭文化的独特性。

-家庭英语角：组织定期的家庭英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习家庭相关的英语表达。

-家庭艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影等方式，表达对家庭的理解和感受，创作与家庭相关的艺术作品。

-家庭英语演讲：举办家庭主题的英语演讲比赛，让学生有机会展示自己对家庭文化的理解和表达能力。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-提问策略：设计开放式和封闭式问题，以激发学生的思考。例如，在介绍家庭成员时，可以问：“Canyoutellmeaboutyourfamilymembers?”（你能告诉我你有哪些家庭成员吗？）

-评价方式：通过学生的回答，观察他们的语言组织能力、词汇运用和语法正确性。同时，注意学生的参与度和反应速度。

-反馈机制：对学生的回答给予及时的肯定或纠正，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.观察学生表现：

-观察内容：观察学生的课堂参与度、注意力集中程度、合作态度和表达自信度。

-评价方式：通过课堂观察，教师可以评估学生的整体学习状态和进步情况。

-反馈机制：对学生的积极表现给予表扬，对需要改进的地方提出建议。

3.小组活动评价：

-活动设计：设计小组讨论、角色扮演等小组活动，让学生在合作中学习。

-评价方式：观察学生在小组活动中的表现，包括沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。

-反馈机制：对小组的整体表现进行评价，同时鼓励每个成员的个人贡献。

4.课堂测试：

-测试内容：设计小测验，涵盖本节课的重点词汇和句型。

-评价方式：通过测试成绩，了解学生对知识的掌握程度。

-反馈机制：对测试结果进行统计分析，针对不同层次的学生提供个性化的辅导。

5.作业评价：

-作业类型：布置与家庭相关的写作作业，如描述家庭故事、介绍家庭成员等。

-评价方式：评估学生的写作技巧、内容丰富度和语法正确性。

-反馈机制：对学生的作业进行详细批改，提供具体的反馈和建议，帮助学生提高写作能力。

6.学生自评和互评：

-自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的进步和不足。

-互评：组织学生之间互相评价，提高学生的批判性思维和沟通能力。

-反馈机制：教师对学生的自评和互评给予指导，帮助学生更好地理解评价标准。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.多媒体融合：利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对家庭主题不感兴趣或语言表达能力的限制。

2.教学内容深度不够：在讲解家庭关系和文化差异时，可能没有深入探讨，导致学生对一些深层次的问题理解不够。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如家庭主题的英语游戏，激发学生的学习兴趣。

-鼓励