小学英语辽师大版（三起）（2024）四年级下册Unit 6 They are artists获奖教学设计及反思

小学英语辽师大版（三起）（2024）四年级下册Unit6Theyareartists获奖教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“小学英语辽师大版（三起）（2024）四年级下册Unit6Theyareartists”为主题，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。同时，通过引导学生了解不同艺术家的作品，培养学生的审美情趣和文化素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本单元的词汇，如artist、painting、drawing等，并能正确运用到句子中。

②正确理解和运用句型“Theyareartists.Theycanpaint/draw/make...”来表达不同人的艺术能力。

③能够通过图片和视频等资源，理解并描述艺术家的作品特点。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分艺术家的不同类型及其作品特点，如画家、雕塑家、音乐家等。

②学生能在实际情境中运用所学词汇和句型，进行简单的对话和表达。

③学生能够欣赏和评价艺术作品，并表达自己的观点和感受。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如绘画工具、雕塑模型）、图片卡片、视频资料（展示艺术家作品的短片）教学过程1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着面对学生：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaspecialtopicinEnglish,andthatis'Theyareartists.'Areyoureadytoexploretheworldofartwithme?”

-学生们积极回应：“Yes,teacher!”

-老师拿出一张世界著名艺术家的图片，展示给学生看：“Lookatthisfamousartist.Doyouknowwhoheis?Canyouguesswhatkindofarthecreates?”

-学生们开始猜测：“IsitPicasso?He’sapainter,right?”

-老师点头：“Exactly!Today,wewilllearnaboutdifferentartistsandtheirartforms.Let’sstartwiththevocabulary.”

2.词汇教学

-老师在黑板上写下几个关键词：“artist,painting,drawing,sculpture,music,performance.”

-老师解释每个词的含义：“Anartistisapersonwhocreatesart.Paintingisaformofartthatusespaint.Drawingisanotherformofartthatusespencilsorpens.Sculptureisartmadefromthree-dimensionalmaterials.Musicandperformancearealsoformsofart.”

-老师通过实物展示或图片帮助学生记忆这些词汇。

3.句型教学

-老师在黑板上写出句型：“Theyareartists.Theycanpaint/draw/make...”

-老师示范如何使用这个句型：“Lookattheseartists.Theyarepainters.Theycanpaintbeautifulpictures.”

-学生跟随老师一起练习句型：“Theyareartists.Theycanpaint/draw/make...”

-老师让学生分组，每组选择一位艺术家，用句型描述这位艺术家的作品。

4.课文阅读

-老师分发课文材料，让学生阅读：“Readthetextabouttheartistsandtheirartforms.Payattentiontothevocabularyandsentencepatternswehavelearned.”

-学生阅读课文，老师巡视指导。

-老师提问：“Whatdidyoulearnfromthetext?Canyoutellmeaboutoneoftheartistsmentionedinthetext?”

-学生回答，老师给予反馈和纠正。

5.情景对话

-老师准备一些情景卡片，如：“Youareinagallery.Youseeapainting.Whatdoyousay?”

-学生抽取卡片，进行角色扮演，练习对话。

-老师评价学生的表现，并给予鼓励。

6.艺术欣赏

-老师展示不同艺术家的作品图片：“Lookatthesepaintings.Whatdoyouthinkaboutthem?Whatcolorsdoyousee?Whatfeelingsdotheybringtoyou?”

-学生分享自己的感受和看法。

-老师总结：“Artcanexpressdifferentemotionsandideas.It’sawayforartiststosharetheirworldwithus.”

7.课堂总结

-老师回顾本节课的学习内容：“Today,welearnedaboutdifferentartistsandtheirartforms.Wepracticednewvocabularyandsentencepatterns.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”

-学生总结，老师给予评价。

-老师鼓励学生：“Remember,artiseverywherearoundus.Keepexploringandappreciatingthebeautyofart!”

8.作业布置

-老师分发作业单：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteartistandwhyyoulikethem.”

-学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。

9.课堂延伸

-老师提出：“Ifyouhaveanyquestionsaboutartorartists,feelfreetoaskmeafterclass.”

-学生提出问题，老师耐心解答。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术家生平介绍：通过图书馆或在线资源，搜集著名艺术家的生平故事，如达芬奇的探索精神、梵高的绘画风格等，帮助学生了解艺术家的背景和创作灵感。

-艺术作品分析：提供不同艺术作品的详细分析，包括绘画、雕塑、音乐等多种形式，让学生学会从不同角度欣赏和理解艺术。

-艺术史知识：介绍艺术史上的重要时期和流派，如文艺复兴、巴洛克、现代艺术等，拓宽学生的艺术知识面。

2.拓展建议：

-观看艺术纪录片：推荐学生观看关于艺术家的纪录片，如《毕加索的一生》、《达芬奇密码》等，通过影像了解艺术家的生活和工作。

-参观艺术展览：鼓励学生利用周末或假期参观美术馆、画廊等，亲身感受艺术作品的魅力。

-举办艺术工作坊：组织学生参与绘画、雕塑、摄影等艺术工作坊，亲自动手体验艺术创作的过程。

-创作个人艺术作品：鼓励学生根据所学知识，创作自己的艺术作品，如绘画、写作、音乐等，展示自己的艺术才华。

-开展艺术主题讨论：组织学生围绕某个艺术主题进行讨论，如“艺术与生活”、“艺术与科技”等，培养学生的批判性思维和表达能力。

-利用在线资源：推荐学生使用在线艺术学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，进行自主学习和探索。

-阅读艺术相关书籍：推荐一些艺术入门书籍，如《艺术的故事》、《世界美术名作全集》等，帮助学生系统地学习艺术知识。

-制作艺术手抄报：鼓励学生制作以艺术为主题的handouts，展示自己的学习成果，并与同学分享。

-开展艺术比赛：组织学校内部或社区的艺术比赛，激发学生的创作热情，提高他们的艺术素养。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起探索了“艺术”这个主题，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在教学方法上的一个得点是充分调动了学生的积极性。通过展示艺术家的图片和视频，以及让学生分组进行角色扮演，我看到了学生们对艺术表现出的浓厚兴趣。他们的参与度和互动性都很好，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足。比如，在词汇教学环节，我可能过于强调记忆而忽略了学生的实际运用。有些学生虽然能够记住单词，但在实际对话中却不太敢开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的实际应用，通过更多的互动和游戏来帮助学生巩固记忆。

在策略方面，我采用了多种教学手段，如实物展示、图片、视频等，这些资源都很好地辅助了教学。但我也发现，有些学生对于多媒体资源的依赖性较强，他们在没有这些辅助手段的情况下，可能难以跟上教学的节奏。因此，我需要在今后的教学中，更多地培养学生的自主学习能力，减少对多媒体的依赖。

在课堂管理方面，我注意到在讨论环节，一些学生表现出较为内向，不太愿意表达自己的看法。这可能是由于他们对英语的自信心不足。为了改善这种情况，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提供更多的机会让他们展示自己，同时也要给予更多的正面反馈和鼓励。

教学总结方面，我认为学生在知识上有了很大的收获。他们对艺术家和艺术作品有了更深入的了解，能够正确运用新学的词汇和句型。在技能上，他们的听说能力得到了提升，能够进行简单的对话和描述。在情感态度上，他们对艺术产生了浓厚的兴趣，愿意主动去探索和学习。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是由于他们对英语的兴趣不够或者是对学习内容感到陌生。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重教学内容的趣味性和实用性，尽量将教学内容与学生的生活实际相结合。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.加强课堂互动，通过游戏、竞赛等方式提高学生的参与度。

2.注重词汇的实际应用，通过角色扮演、情景模拟等方式让学生在实践中学习。

3.鼓励学生表达自己，提供更多的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。

4.结合学生的兴趣，选择更加贴近生活的教学内容，提高学生的学习兴趣。课后作业1.写作练习：

-标题：MyFavoriteArtist

-内容：请学生选择一位他们喜欢的艺术家，用英语写一篇短文，介绍这位艺术家的生平、作品特点以及为什么他们喜欢这位艺术家。字数要求在100-150字。

2.情景对话练习：

-标题：ArtGalleryVisit

-内容：假设学生正在参观一个艺术画廊，请他们用英语完成以下对话：

-A:Lookatthispainting.It’ssobeautiful!

-B:Yes,itreallyis.Thecolorsarevibrantandthestyleisunique.

-A:Doyouknowwhopaintedit?

-B:Yes,it’sbyPicasso.He’safamouspainter.

-A:IlovePicasso’swork.Hisartalwaysmakesmethink.

-B:Metoo.Picassowasatrueartist.

3.词汇匹配练习：

-标题：ArtVocabularyMatch

-内容：将下列艺术词汇与相应的定义进行匹配。

1.sculpture___________(一种三维的艺术形式)

2.painting___________(使用颜料在画布上创作艺术)

3.performance___________(通过身体动作或声音表达的艺术)

4.drawing___________(使用铅笔或钢笔创作的艺术)

5.artist___________(创作艺术的人)

4.完形填空练习：

-标题：ArtHistoryCompletion

-内容：阅读以下关于艺术史的段落，根据上下文填入合适的单词。

Inthe___________period,artistsbegantoexplorenewwaysofexpressingthemselves.The___________movementwasareactionagainstthetraditionalrulesofart.ArtistslikeVanGoghandPicasso___________newstylesofpaintingthatwouldbecomefamousallovertheworld.

5.角色扮演练习：

-标题：ArtCriticismRolePlay

-内容：假设学生是艺术评论家，请他们扮演以下角色，进行对话：

-RoleA:ArtCritic

-RoleB:Artist

RoleA:Goodafternoon,Mr.Artist.IhavebeenlookingatyourpaintingsandIthinktheyareabsolutelyamazing.Canyoutellmeabouttheinspirationbehindyourwork?

RoleB:Thankyou.Iwasinspiredbythebeautyofnatureandtheemotionsitevokes.Mypaintingsareareflectionofmyfeelingsandexperiences.

RoleA:That’sveryinteresting.Iespeciallyliketheuseofcolorinyourpaintings.It’ssovibrantandexpressive.

RoleB:Iappreciateyourappreciation.Colorisapowerfultoolinartthatcanconveyalotofmeaning.

答案：

1.sculpture-一种三维的艺术形式

2.painting-使用颜料在画布上创作艺术

3.performance-通过身体动作或声音表达的艺术

4.drawing-使用铅笔或钢笔创作的艺术

5.artist-创作艺术的人

6.IntheRenaissanceperiod,artistsbegantoexplorenewwaysofexpressingthemselves.TheImpressionismmovementwasareactionagainstthetraditionalrulesofart.ArtistslikeVanGoghandPicassodevelopednewstylesofpaintingthatwouldbecomefamousallovertheworld.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“练习”部分，包括词汇练习、句型练习和阅读理解。

2.搜集一位你喜欢的艺术家的资料，包括他们的生平、作品和艺术风格，制作一份小报告。

3.观看一部与艺术相关的纪录片或电影，记录下你学到的新知识或对艺术的新