7《生命最宝贵》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

7《生命最宝贵》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《生命最宝贵》的第二课时，这节课可是特别有意义哦！我们要从课本中学到，生命是何等宝贵，我们要珍惜它，爱护它。我会用各种生动的故事和实例，让你们感受到生命的可贵。咱们一起来探索生命的奥秘，感受生命的美好吧！🌟🌱💖二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和生命意识。通过学习，学生将能够理解生命的珍贵，树立正确的生命观；学会尊重生命，关爱他人；增强责任感和同理心，培养健康的生活态度。同时，通过小组讨论和实践活动，提升学生的合作能力和沟通能力，激发他们对生活的热爱和对未来的美好憧憬。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于生命的基础知识，比如了解人的身体构造、简单的生物分类等。他们对生命的初步认知有助于本节课的深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

孩子们对生命现象充满好奇，对自然界的事物有着浓厚的兴趣。他们在学习上通常表现出较强的直观感受能力，喜欢通过观察、体验来学习。此外，他们的学习风格多样，有的学生擅长通过故事和游戏来学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对生命的脆弱性和珍贵性理解不够深刻，难以将抽象的概念与实际生活联系起来。此外，由于年龄特点，他们可能在情感表达和同理心培养上存在一定的困难。在小组讨论和合作活动中，可能会出现沟通不畅或团队合作不佳的情况。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和情感引导，帮助学生克服困难，提升学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板

-课程平台：道德与法治教学软件

-信息化资源：生命教育相关视频、图片资料库

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、生命教育绘本

-辅助工具：计时器、录音设备、学生反馈表格五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道生命是什么吗？今天我们要一起探索生命的奥秘，看看它有多么宝贵。谁能来分享一下你见过的最美丽、最有生命力的事物？

-回顾旧知：记得上节课我们聊了什么吗？是的，我们谈到了生命的起源和地球上的各种生物。今天，我们要继续深入了解生命的意义和价值。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来学习《生命最宝贵》的第二课时。今天我们要探讨的是生命的脆弱性和珍贵性。首先，我会给大家讲一个关于小树苗成长的故事，这个故事告诉我们，生命需要呵护，需要我们的关爱。

-举例说明：在故事中，小树苗经历了风吹雨打，但它始终没有放弃，最终长成了参天大树。这个故事就像我们的生命一样，虽然会遇到困难和挑战，但只要我们不放弃，就能茁壮成长。

-互动探究：接下来，我想请同学们分成小组，讨论一下：你们认为生活中有哪些事情是值得我们珍惜的？为什么？每个小组派代表来分享一下你们的讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出准备好的纸和笔，写下你们认为生活中最重要的五样东西，并解释为什么。这个练习可以帮助我们更好地理解生命的价值。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的思考过程，并适时给予指导。对于一些有困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够顺利完成练习。

4.情感体验（约10分钟）

-角色扮演：接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会请几位同学扮演不同角色，比如医生、护士、环保志愿者等，通过他们的故事来感受生命的意义。

-分享感受：角色扮演结束后，我会请同学们分享他们的感受，讨论这些角色是如何通过自己的工作来保护和珍惜生命的。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了生命的宝贵，了解了生命的脆弱性。每个人都有责任去珍惜生命，关爱他人。希望同学们能够将今天学到的知识应用到生活中去。

-反思：最后，请大家闭上眼睛，深呼吸，思考一下：你今天学到了什么？你有什么样的感悟？让我们一起分享，共同成长。

6.作业布置（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，和家人一起讨论一下，我们能为保护环境、珍惜生命做些什么？明天上课时，我们一起来分享你们的想法。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解生命的宝贵，认识到生命对于个人和社会的重要性。

-学生掌握了生命的起源、生物多样性和生命周期的基本知识。

-学生了解了生命的脆弱性，以及人类活动对生态环境的影响。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了从不同角度思考问题，能够将抽象的生命概念与具体的生活实例相结合。

3.情感态度：

-学生在情感体验环节中，对生命的敬畏感和责任感得到增强。

-学生学会了关爱他人，尊重生命，表现出同情心和同理心。

4.行动能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，比如在家庭中帮助照顾宠物，参与环保活动等。

-学生在作业中提出了一系列关于如何保护环境和珍惜生命的实际建议。

5.合作与沟通：

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，有效沟通。

-学生通过合作完成角色扮演和讨论，提高了团队协作能力。

6.创新与创造：

-学生在讨论和反思环节中，提出了许多创新的想法，如设计环保标志、编写生命教育故事等。

-学生通过动手实践，如制作环保手工艺品，锻炼了创造力和实践能力。

7.终身学习：

-学生通过本节课的学习，培养了终身学习的意识，认识到学习是一个不断探索和成长的过程。

-学生对生命教育的兴趣被激发，愿意在课后继续阅读相关书籍，观看纪录片，拓宽知识面。

总体来说，学生在本节课的学习后，不仅在知识层面有所收获，更在情感、态度、行为和能力上得到了全面提升。他们不仅学会了珍惜生命，还学会了如何将所学知识转化为实际行动，为构建和谐的社会环境贡献自己的力量。七、典型例题讲解1.例题：小明的家乡有一片美丽的森林，森林里有各种树木和动物。一天，小明发现森林里的一些树木变得枯黄，一些小动物也离开了。请分析这种现象可能的原因。

答案：这种现象可能的原因有以下几点：

-森林过度砍伐，导致树木减少，影响了生态平衡。

-森林火灾或病虫害，导致树木死亡。

-人类活动污染，如垃圾倾倒、化学物质泄漏等，影响了森林环境和动物生存。

2.例题：小红家附近有一个小河，以前河水清澈见底，现在河水变得浑浊。请分析河水变浑的原因。

答案：河水变浑的原因可能包括：

-生活污水排放，如洗衣、洗澡等废水未经处理直接排入河流。

-工业废水排放，工业生产过程中产生的废水含有大量污染物。

-农业活动，如农药、化肥等农业投入品随雨水流入河流。

3.例题：小刚在公园里看到有人在喂鸽子，他想知道这种行为对鸽子有什么影响。

答案：喂鸽子对鸽子的影响可能包括：

-饲料过量可能导致鸽子肥胖，影响健康。

-食物不卫生可能导致鸽子生病。

-频繁喂食可能导致鸽子失去觅食能力，依赖人类。

4.例题：小李在电视上看到一些珍稀动物濒临灭绝，他想知道为什么这些动物会面临这样的困境。

答案：珍稀动物濒临灭绝的原因可能包括：

-人类活动破坏了动物的栖息地，如森林砍伐、湿地开发等。

-野生动物贸易，非法捕猎导致某些物种数量锐减。

-生态环境恶化，如气候变化、污染等。

5.例题：小王在学校里参加了一个环保活动，他想知道如何从自身做起，保护我们的地球。

答案：从自身做起保护地球的方法包括：

-节约用水、用电，减少浪费。

-减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、吸管等。

-分类垃圾，回收利用可再生资源。

-参与植树造林活动，保护生态环境。

-关注环保知识，提高环保意识。八、内容逻辑关系①生命起源与发展的知识点

-重点知识点：生命的起源、生命的演化过程

-重点词句：“生命的起源”、“生命的演化”、“细胞理论”

②生命的多样性与生态系统

-重点知识点：生物多样性的概念、生态系统的组成与功能

-重点词句：“生物多样性”、“生态系统”、“食物链”、“生态平衡”

③人类活动与生命的关系

-重点知识点：人类活动对生命的影响、可持续发展

-重点词句：“人类活动”、“环境保护”、“可持续发展”、“生态文明”

④生命的脆弱性与珍贵性

-重点知识点：