【+初中语文+】第21课《庄子二则+北冥有鱼》课件++统编版语文八年级下册

1、说出与“鹏”有关的成语：鹏程万里、鲲鹏展翅、扶摇直上……2、这些成语让我们看到了一个怎样的“鹏”的形象：众口说“鹏”奋发向上、志向高远、一飞冲天……“鹏”的形象，是战国时期哲学家庄子根据民间传说创造出来的。几千年来，“鹏”是我国人民所喜闻乐见的形象，可以说它是我国文学史上最富有生命力的形象之一。北冥有鱼反复诵读，培养文言语感。欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象。背诵课文，积累常用的文言词语和句式。学习目标北冥（）鲲鹏（）抟（）迁徙（）齐谐（）正色邪（）mínɡkūntuánxǐ····xié1、自读课文，读准字音··yé初读感“鹏”北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于/南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远/而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。2、有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。3、结合注释，读通大意。北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。冥，同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。大鱼名。北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道长几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。译文鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。振奋，这里指用力鼓动翅膀。悬挂在天空的云。海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。迁移。鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀而飞时，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。译文天然形成的水池。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”译文记载怪异的事物。志，记载。击水，拍打水面。乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。凭借着六月的大风离开。息，气息，这里指风。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。译文山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马，山野中的雾气，奔腾如野马。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其，表示选择。大鹏从天空往下看。其，代大鹏。也不过像人在地面上看天一样罢了。是，这样。通假字北冥有鱼同“溟”，海。字词清单海运则将徙于南冥（）今义：用船舶在海洋上运输。古义：海水运动。野马也，尘埃也（）古义：山中野的雾气，奔腾如野马。今义：哺乳动物，外形像家马。怒而飞（）古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。今义：愤怒。合作探究古今异义为其名为鲲化而为鸟（叫作）（成为）合作探究一词多义其其名为鲲不知其几千里也其正色邪？（代词，它的）（代词，它）（连词，表选择）《齐谐》者，志怪者也形容词用作名词，怪异的事物。合作探究词类活用判断句南冥者，天池也。倒装句去以六月息者也。“……者，……也”表判断。合作探究文言句式状语后置，应为“以六月息者去也”。诵读课文，发挥想象，感受课文描绘的图景。课文描绘了大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。边读边梳理文章思路：按提示分别概述内容。

前三句：鲲鹏的（）

中间四句：描述大鹏的（）

最后四句：鹏在高空看到的景象。外形迁徙在此基础上背诵全文。1、请同学们找出描写“鹏”的语句。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。拈读赏“鹏”2、请从修辞、写作手法、炼字的角度品赏写“鹏”的语句。

“若垂天之云”运用了比喻的修辞手法，描述了鹏振翅而飞时翅膀就像悬挂在天空的云彩，写出了鹏硕大无比的形象，想象奇特。

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。

“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”

“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。

3、赏析“鹏”的形象请同学们参照示例，用“这是一只（）的鹏鸟，它（）。”的句式赏析鹏的形象。

示例：这是一只体型硕大的鹏鸟，它的背脊不知道有几千里长，展开的翅膀就像天空的云。小结“鹏”的形象：硕大无比力大无穷志存高远善借长风鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也

1.庄子笔下同风而起、一飞冲天、气势磅礴、无所不能的“鹏”仅仅是一个雄奇瑰丽的神话故事吗?阅读下面材料，说出自己的感悟。理读知“鹏”

庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，和老子一起并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。作者简介

《庄子》：道家经典之一。今存三十三篇，《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。

《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊的地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。作品简介《逍遥游》一文旨在阐发作者追求精神绝对自由的思想，那么《北冥有鱼》中的“鹏”有没有体现这种绝对自由的思想呢？（1）体现出了绝对自由。从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可以看出。（2）没有体现绝对自由。文中的“鹏”要借助大风的力量才能直上九万里，就连野马、尘埃这类极其轻微的物体也需要生物的气息吹动。可见任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。（3）对事物的认识还有局限。课文最后一层想象大鹏在高空看到的景象鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的，说明人对事物的认识是有局限的。

小结：文章借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。人对事物的认识是有局限的。1.比读李诗，感悟寓意。阅读课后“积累拓展”所引李白诗歌，深入体会李白借助大鹏的形象表达的感情。联读悟“鹏”上李邕唐·李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

李白借助大鹏的形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感；也表达了希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐的愿望。

2.补充名句，多方悟读。理解“鹏”的形象对中国文化广泛而深远的影响。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白《大鹏赋》九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。——李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。——毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》古诗词成语鲲鹏展翅鹏程万里扶摇直上鹏游蝶梦拓展探究明清小说《西游记》：狮驼国的大鹏金翅雕给唐僧师徒造成了极大的麻烦。《说岳全传》：书中称抗金名将岳飞（字鹏举）是大鹏转世。

这些诗词名句和庄子创造出来的大鹏形象，是我国文学史上最富有生命力的形象之一。它随着时代的迁移，日见崇高和完美，成了我们民族精神的象征，并深入人心，常见于“鲲鹏之志”“鹏程万里”等语中。鲲鹏凭借海水运动和强大风力飞到理想的境地，作为新时代青年，我们应该像大鹏一样，志存高远，乘风破浪，到达人生的理想境界。学完这篇文章，你从鲲鹏身上得到了哪些启示？

示例一：我敬佩鲲鹏