5《我爱我们班》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

5《我爱我们班》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，各位小可爱们，今天咱们要上一堂有趣的道德与法治课——《我爱我们班》。咱们要从课本出发，把小手拉小手，一起走进我们温馨的班级大家庭。我要用各种有趣的方法，让你们感受到班级的温暖，激发你们的爱班情感哦！😊咱们先来认识一下彼此，然后通过一系列的小游戏，让你们体会到我们班级的团结和友爱。最后，咱们一起为班级出谋划策，让我们的班级更加美好！💪咱们一起加油吧！🌟核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到班级是一个整体，每个人都是其中重要的一员，培养他们关爱同学、尊重师长、乐于助人的品质。同时，引导学生积极参与班级活动，增强集体荣誉感，提升团队协作精神。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，乐于参与各种活动，但自控能力和注意力集中的时间相对较短。在这个年龄段，孩子们对集体生活有了初步的认识，开始意识到自己与他人的关系，但自我意识和集体荣誉感还未完全成熟。

在知识层面，学生已经具备了一定的社交基础，能够进行简单的沟通和交流。然而，对于班级这个概念的理解可能还停留在表面，缺乏深入的思考和情感投入。在能力方面，学生的观察力、表达能力和合作能力正在逐步发展，但仍有待加强。

在素质方面，二年级学生的行为习惯正在形成，他们开始学会遵守规则，但有时仍会受到外界影响，表现出一些不良习惯。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，如上课注意力不集中、不尊重他人等，都可能影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的情感共鸣，通过互动游戏和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解班级的意义，培养他们的集体荣誉感和责任感。同时，通过小组合作的方式，提高学生的合作能力和团队精神，为他们的未来发展奠定良好的基础。教学资源软硬件资源：

1.电子白板

2.录音笔

3.多媒体电脑

4.学生座位布置图

课程平台：

1.部编版道德与法治课程资源平台

信息化资源：

1.班级照片

2.班级活动视频片段

3.亲子互动指南

教学手段：

1.小组讨论

2.角色扮演

3.情景模拟

4.小游戏

5.手工制作班级标识牌教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，早上好！今天我们要学习的是《我爱我们班》这一课。你们知道，我们每个人都是班级的一员，班级就像一个大家庭，我们在这个大家庭里一起学习、一起玩耍。那么，你们对你们的班级有什么样的感情呢？请用你们的声音告诉我。（学生自由发言）

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文

（老师）：现在，请大家翻开课本，我们一起阅读《我爱我们班》这篇课文。边读边思考，这篇课文想要告诉我们什么呢？（学生阅读课文）

2.交流讨论

（老师）：同学们，读完这篇课文，你们有什么感受？请你们分享一下。（学生交流讨论）

3.总结课文主旨

（老师）：通过大家的分享，我发现大家都有很多感受。有的同学说，这篇课文让我们感受到了班级的温暖；有的同学说，这篇课文让我们知道了要珍惜友谊；还有的同学说，这篇课文让我们明白了团结就是力量。那么，结合大家的分享，我们一起来总结一下这篇课文的主旨是什么？（学生总结：这篇课文主要讲述了班级的温暖、友谊和团结）

三、全文侧重点

1.班级温暖

（老师）：同学们，刚才我们总结了这篇课文的主旨，那么，这篇课文有哪些内容让我们感受到了班级的温暖呢？请大家再次阅读课文，找出相关段落，并用自己的话概括出来。（学生找出相关段落，概括）

2.友谊的力量

（老师）：在班级这个大家庭里，我们不仅要感受到温暖，还要珍惜友谊。这篇课文中有哪些内容让我们感受到了友谊的力量呢？请大家再次阅读课文，找出相关段落，并用自己的话概括出来。（学生找出相关段落，概括）

3.团结就是力量

（老师）：最后，这篇课文还告诉我们什么道理呢？请同学们再次阅读课文，找出相关段落，并用自己的话概括出来。（学生找出相关段落，概括）

四、实际性教学内容

1.角色扮演

（老师）：为了让大家更好地理解这篇课文，我们现在来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个代表，分别扮演课文中的角色。在表演过程中，请大家注意体现班级的温暖、友谊和团结。（学生进行角色扮演）

2.小组讨论

（老师）：在角色扮演结束后，请每个小组分享你们的感受。你们在表演过程中，有没有体会到班级的温暖、友谊和团结呢？（学生分享感受）

3.手工制作班级标识牌

（老师）：接下来，我们要进行一个手工制作活动。请同学们利用手中的材料，制作一个班级标识牌。在制作过程中，请大家发挥创意，体现出我们班级的特色和团结精神。（学生制作班级标识牌）

4.亲子互动

（老师）：同学们，今天我们学习了《我爱我们班》这篇课文，感受到了班级的温暖、友谊和团结。回家后，请你们和爸爸妈妈分享你们的感受，并一起为我们的班级做一件有意义的事情。（学生与家长互动）

五、总结

（老师）：同学们，今天我们学习了《我爱我们班》这篇课文，了解了班级的温暖、友谊和团结。希望大家能够把这种精神带入到日常生活中，让我们的班级更加美好。下课！知识点梳理1.班级概念的理解：

-班级是学校教育的基本单位。

-班级由多个学生组成，具有共同的学习和生活环境。

-班级是学生个体成长的重要场所。

2.班级成员的关系：

-学生与学生之间的相互尊重和合作。

-学生与教师之间的师生关系。

-学生与家长之间的家校沟通。

3.班级文化的内涵：

-班级精神：团结、友爱、互助、进步。

-班级制度：纪律、规则、秩序。

-班级活动：集体活动、竞赛、节日庆祝等。

4.班级责任感：

-对自己负责：认真完成学习任务，遵守纪律。

-对他人负责：关心同学，帮助他人。

-对班级负责：维护班级荣誉，积极参与班级活动。

5.班级活动组织与参与：

-活动策划：确定活动主题、目的、内容。

-活动实施：分工合作，落实活动安排。

-活动总结：反思活动过程，总结经验教训。

6.班级荣誉感与集体主义：

-班级荣誉感：关注班级在集体中的表现。

-集体主义：以集体利益为重，服从集体安排。

7.班级冲突与解决：

-冲突识别：及时发现和识别班级中的冲突。

-冲突解决：采取合理方式解决冲突，维护班级和谐。

8.班级教育与成长：

-班级教育：通过教育引导学生形成正确的价值观。

-班级成长：关注学生的全面发展，促进个性成长。

9.班级管理与组织：

-班级管理：建立健全班级管理制度。

-班级组织：发挥班级组织的作用，提高班级凝聚力。

10.班级与家庭、社会的联系：

-家校沟通：加强家校联系，共同关注学生成长。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感。内容逻辑关系①班级概念的建立与认识：

①.1班级是学校教育的基本单位。

①.2班级成员构成：学生、教师、家长。

①.3班级的功能：学习、生活、成长。

②班级成员关系与互动：

②.1学生与学生之间的关系：合作、尊重、互助。

②.2学生与教师之间的关系：师生情谊、教学相长。

②.3学生与家长之间的关系：家校沟通、共同教育。

③班级文化的重要性：

③.1班级精神：团结、友爱、互助、进步。

③.2班级制度：纪律、规则、秩序。

③.3班级活动：集体活动、竞赛、节日庆祝等。

④班级责任感与行为规范：

④.1班级责任感：对自己、他人、班级负责。

④.2行为规范：遵守纪律、尊重他人、积极参与。

⑤班级活动组织与参与：

⑤.1活动策划：确定主题、目的、内容。

⑤.2活动实施：分工合作、落实安排。

⑤.3活动总结：反思过程、总结经验。

⑥班级荣誉感与集体主义：

⑥.1班级荣誉感：关注班级在集体中的表现。

⑥.2集体主义：以集体利益为重，服从集体安排。

⑦班级冲突与解决：

⑦.1冲突识别：及时发现和识别班级中的冲突。

⑦.2冲突解决：采取合理方式解决冲突，维护班级和谐。

⑧班级教育与成长：

⑧.1班级教育：通过教育引导学生形成正确的价值观。

⑧.2班级成长：关注学生的全面发展，促进个性成长。

⑨班级管理与组织：

⑨.1班级管理：建立健全班级管理制度。

⑨.2班级组织：发挥班级组织的作用，提高班级凝聚力。

⑩班级与家庭、社会的联系：

⑩.1家校沟通：加强家校联系，共同关注学生成长。

⑩.2社会实践：组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感。教学反思与总结今天上了《我爱我们班》这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如角色扮演、小组讨论和手工制作等，这些方法都能激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较内向，不敢主动参与，这可能是因为他们对自己的表现不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，帮助他们建立自信。

其次，我在教学策略上尝试了让学生自己总结课文主旨，这让他们有了更多的参与感。但我也发现，有些学生对于总结的主旨理解不够深入，这说明我在引导学生总结时，可能没有给出足够明确的指导。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的总结能力。

在班级管理方面，我注意到一些学生上课时注意力不够集中，有的同学甚至在做小动作。这说明我在课堂管理上还有待加强。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，通过一些小技巧，比如提问、小组竞赛等方式，吸引学生的注意力，让他们更好地投入到学习中。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们能够认识到班级的重要性，学会了关爱同学，增强了集体荣誉感。在手工制作环节，同学们的创意和动手能力也得到了锻炼。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不够高，这可能是因为他们对教学内容不够感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计一些贴近他们生活的话题，以提高他们的学习兴趣。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。以下是对《我爱我们班》这一课的课堂评价：

1.提问评价

在课堂上，我通过提问的方式来检验学生对课文内容的理解。我提出了以下几个问题：

-课文讲述了班级的哪些方面？

-你觉得班级对你来说意味着什么？

-你在班级中有什么特别的经历吗？

通过这些问题，我发现大部分学生能够准确地回答出课文内容，并能结合自己的实际经历来表达对班级的感情。但也有些学生回答得不够具体，这说明我需要在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地表达自己的想法。

2.观察评价

在课堂活动中，我观察了学生的参与度和表现。以下是我的观察结果：

-角色扮演环节，部分学生表现得较为积极，能够投入角色，其他学生也能给予配合。

-小组讨论时，学生们能够主动发言，分享自己的观点，但也存在一些学生不太愿意开口的情况。

-在手工制作环节，学生们的动手能力较强，能够按照要求完成标识牌的制作。

3.课堂互动评价

为了提高学生的参与度，我在课堂上采用了小组竞赛的形式。通过这种方式，我发现：

-学生们在竞赛中表现出了较强的团队精神，能够相互鼓励、支持。

-在竞赛过程中，学生们对课文内容有了更深入的理解，因为他们需要通过讨论和合作来完成任务。

4.测试评价

在课程结束后，我对学生进行了一次简短的测试，以检验他们对本节课内容的掌握情况。测试内容包括：

-回答关于课文内容的问题。

-用自己的话描述班级的意义。

-分享自己在班级中的美好经历。

测试结果显示，大部分学生能够较好地完成测试，说明他们对本节课的内容有了一定的掌握。但也有一部分学生的答案不够准确，这说明我需要在今后的教学中加强对这些学生的辅导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的班级故事》

这是一本关于班级生活的故事集，收录了不同班级的感人故事，展现了班级成员之间的友谊和团结。

-视频资源：《班级的力量》

这是一段视频，通过真实的故事展示了班级成员在困