Unit 6 Useful numbers Period 2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPeriod2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersPeriod2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容Unit6UsefulnumbersPeriod2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课内容主要围绕“有用的数字”展开，教材章节为“Unit6Usefulnumbers”。具体内容包括：学习并掌握常用的数字表达方式，如one,two,three,four,five等；了解数字在日常生活、学习中的实际应用；通过游戏和练习，提高学生对数字的识别和运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习数字的英语表达，提升语言运用能力；通过了解数字在日常生活中的应用，增强文化意识；通过参与游戏和练习，培养逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的英语学习中，已经接触并掌握了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。对于数字的表达，他们可能已经熟悉个位数的英语表达，但对于多位数的读法和写法可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的观察力和模仿能力，能够通过视觉和听觉来学习新知识。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字时可能遇到的困难包括：多位数的读法容易混淆，数字的拼写可能不准确，以及在实际情境中运用数字表达时缺乏自信。此外，由于英语数字表达与汉语习惯不同，学生可能需要时间来适应和记忆。因此，教学中需要注重实践练习，帮助学生建立正确的数字表达习惯。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、游戏法和互动法相结合的方式，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写；进行“数字猜谜”活动，提高学生对数字的敏感度和反应速度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示数字图片和动画，帮助学生直观理解数字的形状和意义；同时，利用实物教具（如数字卡片）进行互动练习，增强学生的参与感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习任务，包括观看关于数字的英语视频和阅读相关的PPT，要求学生识别并尝试用英语说出1-10的数字。

设计预习问题：教师设计问题如“你能在家里找到哪些数字？它们分别在什么物品上？”引导学生思考数字的实用性。

监控预习进度：教师通过班级微信群和学生提交的预习笔记来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读PPT，了解数字的基本表达。

思考预习问题：学生在家中寻找数字，并尝试用英语描述。

提交预习成果：学生将找到的数字和描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频进行预习。

信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉数字的英语表达，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于数字的故事，如“小红的一天”，引出数字在日常生活中的应用。

讲解知识点：教师详细讲解1-20的数字表达，并通过实物展示（如数字卡片）辅助教学。

组织课堂活动：教师设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数字的英语表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习数字的读写。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解和展示，帮助学生理解数字的英语表达。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握数字的读写。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的英语表达，通过实践活动提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置家庭作业，要求学生用英语列出自己一天中看到的数字，并尝试用英语描述。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语数字学习网站和书籍，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字表达，通过拓展学习提高学生的英语综合运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《MyFamily》是一本适合三年级学生的英语绘本，书中包含了家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等，与数字相关的内容包括家庭成员的年龄，可以引导学生学习如何用英语询问和回答年龄的问题。

《CountinginEnglish》是一本关于英语数字的绘本，通过故事的形式，让学生在阅读中学习1-100的英语数字表达，以及如何进行简单的数学运算。

《DaysoftheWeek》是一本关于一周七天的英语绘本，书中不仅介绍了星期天的英语表达，还涉及了日期的表达方式，如Monday,Tuesday,Wednesday等，有助于学生扩展对时间表达的理解。

《NumbersandShapes》是一本结合数字和几何形状的绘本，通过故事和游戏，让学生在快乐中学习数字的顺序和形状的认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）数字的顺序和规律：鼓励学生观察数字的顺序和规律，如数字的增减、奇偶性等，并尝试用英语描述这些规律。

（2）数字的运用：学生可以尝试在日常生活中寻找数字的应用，如计算购物时的找零、记录自己的年龄和身高体重等，并用英语表达。

（3）数字的创意表达：学生可以尝试用英语创作一首关于数字的诗歌或故事，如《MyFavouriteNumbers》或《TheDayITurned10》。

（4）数字的游戏：设计一些与数字相关的游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，让学生在游戏中提高对数字的敏感度和反应速度。

（5）数字的跨学科学习：鼓励学生将数字学习与其他学科相结合，如数学、科学、艺术等，例如，通过绘画数字、制作数字模型等方式，加深对数字的理解。

（6）数字的文化探索：学生可以调查不同国家和文化中数字的象征意义，如在中国文化中，数字8被认为吉祥，而在西方文化中，数字13可能被认为是不吉利的。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习：要求学生完成教材中的课后练习题，包括数字的听写、拼写和造句，以巩固课堂上学到的数字表达。

2.家庭数字调查：学生需要在家中寻找并记录至少5个不同物品上的数字，包括它们的读法和用途，如门牌号、电话号码、价格标签等，并尝试用英语描述。

3.数字故事创作：学生根据所学数字，创作一个简短的故事，故事中要包含至少10个不同的数字，可以是关于自己的一天、一个有趣的事件或一个想象中的故事。

4.数字游戏设计：学生可以设计一个简单的数字游戏，如“数字猜谜”或“数字接龙”，并写明游戏规则和玩法。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后第一时间批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

2.详细点评：对于学生的作业，教师应提供详细的点评，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.个性化指导：针对学生在作业中出现的错误，教师应给出个性化的指导，帮助学生理解和纠正错误。

4.鼓励与激励：对于表现良好的学生，教师应给予口头或书面的表扬，以激励学生继续努力。

5.集体反馈：在课堂上，教师可以选择一些典型作业进行集体反馈，让学生了解自己的不足之处，同时也学习他人的优点。

6.家校沟通：对于需要家长协助完成的作业，如家庭数字调查，教师应通过家校联系册或家长会与家长沟通，确保作业的完成质量。

7.反馈记录：教师应记录学生的作业反馈情况，包括学生的进步、存在的问题和改进的方向，以便于在后续教学中进行针对性指导。

8.定期回顾：在作业反馈中，教师应定期回顾学生的学习进度，对于长期存在的问题，应制定长期的学习计划，帮助学生逐步克服。重点题型整理1.数字读写题

题目：请用英语写出以下数字。

答案：1.one2.two3.three4.four5.five

2.数字比较题

题目：比较以下数字的大小，并用英语写出比较结果。

答案：3isgreaterthan2,butlessthan4.

3.数字应用题

题目：小明今年8岁，他的哥哥比他大3岁，请用英语写出他们各自的年龄。

答案：Xiaomingis8yearsold.Hisbrotheris11yearsold.

4.数字描述题

题目：请用英语描述下列图片中的数字。

图片：一个钟表，显示时间为10:15。

答案：Theclockshows10:15.It'salmostteno'clockinthemorning.

5.数字填空题

题目：请用正确的英语数字填空。

Thelibraryhas______books.(______)

答案：Thelibraryhasonethousandbooks.(onethousand)板书设计①本文重点知识点：

-数字表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-数字顺序：1-10的顺序排列

-数字应用：数字在日常生活中的使用，如年龄、价格、时间等

②重点词：

-Numbers（数字