2024秋四年级语文上册 第七单元 21 古诗三首教学设计 新人教版

2024秋四年级语文上册第七单元21古诗三首教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受古人的智慧和情感。我们选取了三首古诗，分别是《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《绝句》。在课堂上，我会通过生动的讲解、有趣的互动和深入的分析，帮助你们理解古诗的意境，感受古诗的魅力。让我们一起在古诗的世界里，畅游知识的海洋吧！😄🌊📚核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，感受古典诗词的韵律美和意境美。

2.提升学生文化理解力，理解诗人情感与时代背景的联系。

3.增强学生语言建构与应用能力，通过诵读和解读，提高语言表达能力。

4.培养学生思维品质，通过分析诗句，锻炼逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的语文学习中，已经接触过一些简单的古诗词，对古诗的基本格式和韵律有一定的了解。他们对古人的生活方式和部分历史背景也有所认识，但针对本单元的诗歌，可能对诗中的意象、典故和作者生平了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对古诗词有浓厚兴趣，喜欢通过朗读来感受语言的魅力。他们具备一定的阅读能力和理解力，能够跟随老师的引导进行学习。学习风格上，有的同学喜欢通过图画来联想诗句，有的则更倾向于文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解古诗的意境和情感方面，学生可能会遇到意象抽象、语言含蓄的问题。此外，对于诗歌中涉及的历史背景和典故，学生可能缺乏相关知识，难以准确把握诗歌的内涵。同时，学生在朗读和背诵时，可能对诗句的节奏和韵律把握不够准确，需要教师给予具体的指导和练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解古诗的背景和作者的情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发他们对诗歌的个性化解读和情感体验。

3.演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古诗中的意象，增强学生的视觉感受。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT展示古诗原文、作者介绍和背景知识，提高课堂互动性。

2.朗读指导：通过音频播放和示范朗读，引导学生正确把握古诗的节奏和韵律。

3.互动软件：利用教学软件进行诗词接龙、猜诗等游戏，活跃课堂气氛，增强学习趣味。教学流程一、导入新课

（用时：5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受古人的智慧和情感。请大家闭上眼睛，我带领大家想象一下，如果你们就是那些诗人，站在高山之巅，望向远方，会有怎样的感受呢？

2.游戏互动：接下来，我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。我会给出一些古诗中的关键词，大家猜猜是哪位诗人写的哪首诗。

3.诗歌导入：通过游戏，我们引出今天的主题——古诗三首。接下来，我们就来学习这三首诗，看看它们能给我们带来怎样的启发。

二、新课讲授

（用时：15分钟）

1.诗歌朗读：首先，我会带领大家一起朗读这三首诗，注意节奏和韵律。

2.作者介绍：接着，我会介绍每位诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

3.诗歌解析：我们逐句分析这三首诗，探讨诗歌中的意象、修辞手法和表达的情感。

三、实践活动

（用时：15分钟）

1.诗歌背诵：请同学们选取其中一首诗，尝试背诵。我会请几位同学上来展示，给予表扬和鼓励。

2.诗歌创作：以其中一首诗为灵感，请大家发挥想象力，创作一首小诗。

3.诗歌分享：请同学们分享自己创作的诗歌，互相欣赏和学习。

四、学生小组讨论

（用时：10分钟）

1.诗歌意象：讨论诗歌中的意象是如何体现诗人的情感和主题的。

举例回答：比如《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过“飞流”和“银河”这两个意象，表达了诗人对庐山瀑布壮丽景象的赞美。

2.诗歌修辞：分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们对诗歌表达的作用。

举例回答：《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，运用了夸张的修辞手法，突出了自然景色的宏大和壮丽。

3.诗歌情感：探讨诗歌所表达的情感，以及这些情感是如何触动读者的心弦的。

举例回答：《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，通过描绘春天的景象，表达了诗人对生活的热爱和对自然的赞美。

五、总结回顾

（用时：5分钟）

1.总结：今天我们学习了三首古诗，感受到了古人的智慧和情感。希望大家能够从中汲取营养，丰富自己的内心世界。

2.反思：请同学们思考，这些古诗中哪些地方给你留下了深刻的印象，为什么？

3.作业布置：请同学们回家后，选择一首自己喜欢的古诗，尝试用自己的话来解读它的意境和情感。下周课堂上，我们将分享自己的解读。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**诗歌理解和鉴赏能力提升**：

-学生能够通过学习《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《绝句》这三首古诗，掌握诗歌的基本格式和韵律，了解古典诗词的审美特点。

-学生能够分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，理解诗人通过这些手法传达的情感和意境。

-学生在课堂上通过朗读、讨论和创作，提高了对诗歌的鉴赏能力，能够从不同的角度解读诗歌，形成自己的理解和感悟。

2.**文化素养和审美情趣的培养**：

-学生通过学习古代诗人的生平和创作背景，对古代文化和历史有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生在欣赏古诗的过程中，培养了审美情趣，学会了从自然、人生和社会的角度去感受美、发现美。

3.**语言表达和思维能力的锻炼**：

-学生通过学习和模仿古诗的语言表达方式，提高了自己的语言表达能力，学会了如何运用简洁、富有韵律的语言来表达思想和情感。

-在小组讨论和诗歌创作中，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼，学会了如何分析问题、提出观点和进行辩证思考。

4.**情感体验和价值观的塑造**：

-学生在学习古诗的过程中，体验到了诗人的喜怒哀乐，感受到了诗歌中蕴含的哲理和价值观，如对自然的敬畏、对人生的感悟等。

-学生通过诗歌中的正能量，如对美好生活的向往、对友情的珍视等，塑造了积极向上的价值观。

5.**自主学习能力的增强**：

-学生在课堂上通过小组合作、自主阅读和探究，培养了自主学习的能力，学会了如何独立思考和解决问题。

-学生在课后能够主动复习所学内容，并尝试将所学知识应用于实际生活中，如创作自己的诗歌、参与相关的文化活动等。

6.**合作与交流能力的提升**：

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在分享自己的理解和作品时，学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，提升了交流沟通能力。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一项充满挑战和乐趣的事业。每上一节课，我都会有很多的反思和改进的想法。下面我就结合这次古诗三首的教学，和大家分享一下我的思考。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我尝试了通过“猜猜我是谁”的游戏来吸引学生的注意力，但发现有些学生对于古诗的兴趣并不是那么浓厚。所以我可能在导入环节需要更精心设计，比如可以通过展示一些古诗中的著名画面或者故事，让学生对古诗产生更直观的兴趣。

然后，我在新课讲授时，用了比较多的时间来讲解诗歌的背景和作者的生平。我发现，虽然这有助于学生更好地理解诗歌，但有些学生可能觉得这些内容离他们的生活比较远，不太能引起共鸣。所以，我可能在讲解时，可以结合一些学生熟悉的生活场景或者现代文化元素，让诗歌与学生的实际生活更贴近。

实践活动部分，我安排了背诵、创作和分享，但我觉得学生在创作时可能有些无从下手。我可能会在接下来的教学中，提前给学生一些创作的指导，比如提供一些关键词或者主题，帮助他们打开思路。

在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，可能是担心说错或者不被理解。我可能会在课堂上创造一个更加包容和鼓励的氛围，比如设定一些安全的问题，让学生从这些简单的问题开始，逐渐过渡到更深入的讨论。

至于改进措施，我想以下几点可能会对我有所帮助：

-在导入环节，尝试更多样化的导入方式，比如通过音乐、绘画或者其他艺术形式来激发学生的兴趣。

-在新课讲授中，注重将诗歌与学生的生活实际相结合，让诗歌内容更加贴近学生的生活经验。

-在实践活动和小组讨论中，提供更多的指导和支持，鼓励学生积极参与，营造一个积极互动的课堂氛围。

-在总结回顾环节，设计一些更有深度的问题，引导学生进行更深入的思考，并鼓励他们分享自己的独特见解。

教学是一项不断学习和改进的过程，我相信通过不断的反思和调整，我们的教学能够更加有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。让我们一起努力，为学生的成长贡献我们的力量吧！🌟📚🌈内容逻辑关系①《登鹳雀楼》

-知识点：唐代诗人王之涣的作品，描写了登高望远的景象。

-词句：白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。

-重点：诗句中的意象（白日、黄河）、哲理（登高望远）。

②《望庐山瀑布》

-知识点：唐代诗人李白的作品，描绘了庐山瀑布的壮观景象。

-词句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天；日照香炉生紫烟。

-重点：诗句中的意象（飞流、银河）、修辞手法（夸张）、情感表达。

③《绝句》

-知识点：唐代诗人杜甫的作品，以简洁的语言描绘了春天的景象。

-词句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

-重点：诗句中的意象（黄鹂、白鹭）、对仗工整、意境营造。典型例题讲解1.例题：《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗表达了什么哲理？

答案：这两句诗通过描绘自然景象，表达了诗人对人生哲理的思考，即事物都有其发展的规律，如同太阳依山而落，黄河入海而流，人生也是如此，应当顺应自然规律，积极面对生活的起伏。

2.例题：请解释《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话中的修辞手法。

答案：这句话运用了夸张的修辞手法，通过将瀑布的高度夸张为“三千尺”，以及将瀑布的景象比喻为“银河落九天”，形象地描绘了庐山瀑布的壮观景象，增强了诗句的感染力。

3.例题：《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘了怎样的画面？

答案：这句诗描绘了一幅春天的画面，两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地鸣叫，一排白鹭在天空中自由飞翔。这幅画面生动地展现了春天的生机勃勃和和谐美好。

4.例题：在《望庐山瀑布》中，诗人通过哪些意象来表达对自然景色的赞美？

答案：诗人通过“飞流”、“银河”、“香炉”等意象来表达对自然景色的赞美。其中，“飞流直下三千尺”表现了瀑布的雄伟壮观，“疑是银河落九天”则形象地描绘了瀑布的壮丽景象。

5.例题：请分析《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”这句话的意义。

答案：这句话意味着要拓宽视野，提升境界。诗人通过登高望远，寓意着人生要不断追求进步，超越自我，才能看到更广阔的世界和更深刻的道理。这句话鼓励我们要有远大的志向和不断进取的精神。

-对于意象的理解，要引导学生观察诗句中的具体事物，如“白日”、“黄河”、“飞流”、“黄鹂”、“翠柳”等，并思考这些事物在诗中的象征意义。

-对