Introduce the four treasures of Qinling（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册

IntroducethefourtreasuresofQinling（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索《人教新目标GoForIt!》八年级上册的一课，主题是“IntroducethefourtreasuresofQinling”，也就是介绍秦岭的四大宝物。这节课我们不仅会学到关于秦岭的地理知识，还会用英语来描述这些宝物。听起来是不是很激动呢？😄

咱们这节课会紧密结合课本内容，通过图片、视频和互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的英语之旅吧！🌟核心素养目标1.文化意识：了解中国丰富的地理文化和自然遗产，增强对秦岭地区的文化认同感。

2.语言能力：运用英语描述秦岭的四大宝物，提高英语口语表达和跨文化交流能力。

3.思维品质：在探究秦岭宝物的过程中，培养逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，提高信息搜集、处理和运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的英语基础，对英语语法和词汇有一定的了解。在之前的学习中，他们对中国的地理知识也有所接触，但对于秦岭及其四大宝物的具体信息可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对中国的地理和文化有浓厚的兴趣，尤其是对自然遗产和独特景观。他们的英语学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，有的同学喜欢通过图片和视频来学习，有的则更倾向于文字阅读和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难：一是对秦岭地区的不熟悉，难以将所学知识与实际地理位置联系起来；二是英语描述时可能缺乏相关词汇和表达方式；三是小组合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，我们将通过多种教学手段和活动设计来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、智能平板电脑、电子白板

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于发布课程资料和在线练习

-信息化资源：秦岭地区的图片、视频资料，相关英语学习软件

-教学手段：实物展示（如秦岭宝物的模型或图片）、小组讨论、角色扮演、在线互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道中国有哪些著名的自然景观吗？今天我们要一起探索的就是一个充满神奇和美丽的地区——秦岭。你们有没有听说过秦岭的四大宝物呢？让我们一起来揭开它们的神秘面纱吧！

-回顾旧知：在之前的学习中，我们学过一些关于中国的地理知识，比如长城、黄山等。今天，我们将把这些知识运用到秦岭的介绍中，看看我们能否找到它们之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍秦岭的地理位置、气候特点以及它在中国地理中的重要性。接着，我会逐一介绍秦岭的四大宝物：大熊猫、金丝猴、朱鹮和羚牛，包括它们的习性和保护现状。

-举例说明：为了让大家更好地理解这些宝物，我会通过展示图片和视频，结合实际案例，如大熊猫的保护工作，来讲解它们的独特之处。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“为什么这些宝物对秦岭生态系统如此重要？”或者“我们应该如何保护这些珍稀动物？”通过讨论，学生们可以加深对知识的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给学生发放一些关于秦岭宝物的卡片，让他们根据所学知识，用英语描述这些宝物的特点。学生可以自己完成，也可以与同伴合作。

-教师指导：在学生进行描述的过程中，我会巡视教室，及时纠正他们的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生将分组进行角色扮演，模拟一次关于秦岭宝物保护的新闻发布会。每个小组将扮演不同的角色，如记者、环保专家、政府代表等，通过对话和讨论，提高他们的英语口语能力和团队合作能力。

-教师将提供一些关键词和句型，帮助学生准备角色扮演。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会让学生回顾今天所学的内容，强调秦岭宝物的重要性和保护工作的紧迫性。

-反思：我会引导学生思考如何在自己的生活中实践环保理念，以及如何通过英语学习来提高保护环境的意识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生将完成一份关于秦岭宝物的英语小报告，包括对其中一种宝物的详细介绍，以及如何保护它们的建议。

-作业将提交给老师，作为对课程内容的巩固和评估。教学资源拓展1.拓展资源：

-秦岭自然保护区介绍：提供详细的保护区信息，包括地理位置、气候类型、动植物种类等。

-珍稀动物保护项目：介绍大熊猫、金丝猴、朱鹮和羚牛的保护工作，包括保护区的设立、保护措施和科研成果。

-中国地理知识库：收录中国各大地理区域的详细介绍，包括地形、气候、文化等。

-英语国家对中国自然遗产的认知：探讨英语国家如何了解和认识中国的自然遗产，以及相关的文化交流。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关秦岭自然保护区的书籍或文章，了解保护区的设立背景和保护工作的重要性。

-组织学生观看纪录片或参加实地考察活动，增强对秦岭宝物的直观感受。

-鼓励学生参与学校的环保社团或志愿者活动，亲身体验保护环境和动物的意义。

-通过互联网资源，如在线论坛或社交媒体，与学生分享他们对中国自然遗产的了解和见解。

-设计一个关于秦岭宝物的英语演讲或写作比赛，提高学生的英语表达能力和文化意识。

-引导学生参与或模拟联合国会议，讨论国际环境保护议题，增强他们的国际视野。

-结合本节课的内容，设计一个关于秦岭宝物的英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语交流。

-利用课外时间，让学生收集秦岭地区的民间故事或传说，了解当地的文化背景。

-邀请环保专家或野生动物保护工作者来校讲座，为学生提供第一手的经验和知识。

-通过制作海报或展板，展示秦岭宝物的特点和保护的必要性，增强学生的视觉呈现能力。教学反思哎呀，同学们，这节课已经结束了，让我们来聊聊这节课的得与失吧。首先，我得说，我对这节课的整体效果还挺满意的。咱们一起探讨了秦岭的四大宝物，这不仅是地理知识的学习，更是一次文化之旅。

我注意到，在导入环节，通过提出那个关于中国自然景观的问题，同学们的积极性立刻就被调动起来了。有几个学生还主动分享了自己知道的地理知识，这让我感到非常高兴。我知道，激发学生的兴趣是教学成功的关键，所以我努力创造了一个轻松愉快的学习氛围。

在新课呈现的部分，我尝试用图片和视频来讲解秦岭的地理位置和宝物的特点。我觉得这种方式挺有效的，因为视觉资源能够帮助学生更好地理解和记忆。不过，我也发现有些学生对于英语描述这些宝物的时候，词汇量有点不足。这可能需要我在未来的教学中，更加注重词汇的积累和运用。

互动探究环节，我看到了同学们的积极参与和热烈的讨论。这让我意识到，让学生参与到课堂中来，不仅能够提高他们的学习兴趣，还能锻炼他们的合作能力和批判性思维。不过，我也注意到了一些小组讨论中，有的学生似乎不太愿意发言，这可能是因为他们害怕说错或者不知道怎么表达。我需要思考如何更好地鼓励每个学生都参与到讨论中来。

巩固练习时，学生们用英语描述宝物的场景让我感到欣慰。虽然有些表达不够流畅，但他们的努力和进步是显而易见的。在指导学生的时候，我发现及时反馈很重要，这样他们能够立即知道自己的错误并改正。

拓展活动部分，我尝试让同学们通过角色扮演来加深对保护工作的理解。这不仅是语言能力的锻炼，也是对环保意识的提升。我发现，有些学生在准备角色扮演的过程中，对角色的理解和对对话的撰写上都表现出很高的热情。

当然，这节课也有一些地方我觉得可以改进。比如，我在讲解的时候，可能有点过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验。我需要更多地引导学生去感受秦岭的美丽和独特，让他们在心中种下保护的种子。

还有，我觉得在小组讨论和拓展活动的设计上，还可以更加多样化，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。课后作业同学们，今天的课后作业主要是帮助大家巩固今天学到的关于秦岭四大宝物的知识，同时也锻炼你们的英语表达能力。以下是一些作业题目，请大家认真完成：

1.写一篇短文，介绍秦岭的地理位置和气候特点。

Example:QinlingMountains,locatedincentralChina,stretchover1,200kilometers.Theregionboastsadiverseclimate,rangingfromsubtropicalinthesouthtotemperateinthenorth.

2.用英语描述大熊猫的特点和它们的生活习性。

Example:Thegiantpandaisarareandendangeredspecies.Theyareknownfortheirdistinctiveblackandwhitefur,largeeyes,andavegetariandietthatmainlyconsistsofbamboo.

3.编写一个故事，讲述金丝猴在秦岭中的生活。

Example:InthelushforestsofQinlingMountains,agroupofgoldensnub-nosedmonkeyslivesinharmonywiththeirenvironment.Theyspendtheirdaysforagingforfoodandrestinginthesafetyofthetrees.

4.设计一个保护朱鹮的宣传海报，并写上至少三条保护措施。

Example:

-PosterDesign:Avividillustrationofawhiteegretwitharedpatchonitshead.

-ProtectionMeasures:"1.Protectnaturalhabitats.2.Reducepollution.3.Promoteconservationeducation."

5.创作一首关于羚牛的英语诗歌，描述其外形和生活环境。

Example:

-Poem:"Inthemistymountainshigh,wherethewildgrassessway,

Livesthe羚牛,withacoatofbrown,

Strongandsure,theytreadtheterrain,

Nature'smasterpiece,acreatureserene."

完成作业后，希望大家能够通过这些活动，不仅加深对秦岭四大宝物的了解，还能够提高自己的英语水平。记得，下周我会检查你们的作业，期待看到你们的作品！加油，同学们！🌟板书设计①本文重点知识点：

-秦岭地理位置

-秦岭四大宝物：大熊猫、金丝猴、朱鹮、羚牛

-各宝物的特点和生活习性

②重点词汇：

-QinlingMountains

-giantpanda

-goldensnub-nosedmonkey

-whiteegret

-羚牛

③重点句子：

-"QinlingMountains,locatedincentralChina,stretchover1,200kilometers."

-"Thegiantpandaisarareandendangeredspecies."

-"InthelushforestsofQinlingMount