《我爱我家：3 家庭生活小帮手》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《我爱我家：3家庭生活小帮手》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《我爱我家：3家庭生活小帮手》这个有趣的主题。在这个环节，我们将会一起走进家庭，发现那些默默无闻的家庭小帮手，了解它们的作用和价值。通过这个活动，我们不仅能学到知识，还能培养关爱家庭、珍惜劳动成果的美好品质哦！🌟🏠👪🌈核心素养目标1.培养学生观察生活、发现问题的能力，提升学生对家庭生活环境的关注。

2.增强学生动手实践能力，通过实际操作学会使用家庭小帮手，提高生活自理能力。

3.激发学生关爱家人、珍惜劳动成果的情感，培养良好的家庭责任感和社会责任感。学情分析在三年级下册这个阶段，学生们已经具备了一定的生活经验和初步的家庭生活常识。他们对家庭生活有了基本的认识，能够说出一些常见的家庭用品和它们的作用。然而，由于年龄特点，他们的观察力和动手实践能力还有待提高。

在知识方面，学生们对家庭生活小帮手有一定的了解，但缺乏系统性的认知。他们可能知道一些家庭用品的名称，但对于它们的工作原理和使用方法了解不多。

在能力方面，学生的动手实践能力相对较弱，对于一些需要技巧和耐心的操作可能不太擅长。此外，他们的逻辑思维能力和问题解决能力也在发展阶段。

在素质方面，学生们对家庭生活的责任感逐渐增强，但关爱家人、珍惜劳动成果的情感培养还需要进一步引导。他们的行为习惯也在形成中，需要通过实践活动来培养良好的生活习惯。

这些学情特点对课程学习有着重要影响。首先，教学过程中需要注重引导学生观察生活，发现家庭生活中的小帮手，从而激发他们的学习兴趣。其次，通过实际操作和实践活动，帮助学生提升动手实践能力和问题解决能力。最后，通过情感教育，培养学生关爱家人、珍惜劳动成果的素质，为他们的健康成长奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭常用小帮手模型或图片）、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络图片、视频资料、互动学习软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、实际操作演示教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道吗？在我们的家庭中，有很多默默无闻的小帮手，它们每天都在帮助我们，让我们的生活变得更加便利。今天，我们就来认识这些家庭小帮手，看看它们是如何发挥作用的。

回顾旧知：在上节课中，我们学习了哪些家庭用品呢？谁能给大家列举几个？（学生回答，教师板书）今天我们要进一步探索这些小帮手的奥秘。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）教师讲解家庭小帮手的定义和分类，例如厨房小帮手、清洁小帮手、学习小帮手等。

（2）介绍几种常见的家庭小帮手，如吸尘器、洗衣机、扫地机器人、学习桌等。

举例说明：

（1）以吸尘器为例，讲解其工作原理和正确使用方法。

（2）通过视频展示清洁小帮手的使用过程，让学生直观了解其作用。

互动探究：

（1）将学生分成小组，讨论家庭中还有哪些小帮手，以及它们的作用。

（2）请学生上台展示自己家中的一种小帮手，并分享使用心得。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

（1）让学生分组，每组选择一种家庭小帮手，进行实际操作演示。

（2）要求学生观察小帮手的使用过程，总结其优点和注意事项。

教师指导：

（1）巡视各小组，观察学生操作过程，及时给予指导和帮助。

（2）对操作不规范的学生，提醒他们注意安全，纠正操作方法。

4.总结与反思（约5分钟）

教师总结：

今天我们学习了家庭小帮手的相关知识，希望大家能够认识到这些小帮手在家庭生活中的重要作用。同时，也希望同学们能够学会正确使用和爱护它们。

学生反思：

（1）请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

（2）引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高生活自理能力。

5.作业布置（约2分钟）

（1）请学生回家后，观察自己家中的一种小帮手，了解其工作原理和使用方法。

（2）下节课，将邀请几位同学分享他们的观察和学习成果。

6.教学延伸（约2分钟）

（1）组织学生开展家庭小帮手创意设计比赛，激发学生的创新思维。

（2）鼓励学生回家后，与家长一起制定家庭生活小帮手使用计划，提高家庭生活质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭生活小帮手的历史与发展：介绍家庭用品从传统到现代的演变过程，如从手工洗衣到洗衣机的发展。

-家庭安全知识：讲解家庭中常见的安全隐患及应对措施，如电器使用安全、厨房安全等。

-环保意识培养：讨论家庭生活中如何通过使用环保小帮手来减少资源浪费和环境污染。

-家庭教育理念：分享一些家庭教育的理念，如何通过家庭生活中的小帮手教育孩子学会独立和责任。

2.拓展建议：

-家庭调查活动：让学生回家后，调查自己家中使用的小帮手，了解它们的使用频率和家庭成员的使用习惯。

-观察日记：鼓励学生记录一周内家中小帮手的使用情况，包括使用时间、频率和效果。

-家庭创意改造：引导学生思考如何利用现有资源改造家中的一些小帮手，使其更加实用或环保。

-安全教育讲座：邀请专业人士来校进行家庭安全知识讲座，提高学生的安全意识。

-环保小帮手制作：组织学生利用废旧物品制作环保小帮手，培养他们的环保意识和动手能力。

-家庭责任分享会：让学生分享自己在家庭中承担的责任，以及如何通过使用小帮手来减轻家庭负担。

-家庭生活小帮手知识竞赛：举办知识竞赛，检验学生对家庭生活小帮手知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-家庭环保行动日：组织学生和家长一起参与家庭环保行动，如垃圾分类、节约用水等。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，不断改进教学方法。以下是我对《我爱我家：3家庭生活小帮手》这节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过提问和情境创设激发了学生的兴趣，但部分学生参与度不高，可能是因为他们对家庭小帮手的了解有限。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些与家庭生活相关的图片或视频，让学生在课前预习时对这些小帮手有初步的认识，这样在课堂上他们就能更积极地参与到讨论中来。

其次，在新课呈现环节，我发现讲解新知时，有些学生对于家庭小帮手的工作原理理解不够深入。为了改进这一点，我打算在讲解过程中加入更多实际操作演示，让学生通过观察和动手操作来加深理解。同时，我也会准备一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习效果。

在巩固练习环节，我发现学生的动手实践能力参差不齐，有的学生操作熟练，有的则显得有些吃力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，根据学生的实际能力进行分层教学，为能力较弱的学生提供更多的指导和帮助，确保每个学生都能在练习中获得成长。

在教学反思中，我还注意到，部分学生在分享自己家中小帮手的使用心得时，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我打算在课后布置一些写作任务，如写一篇关于家庭小帮手的短文，让学生通过文字来描述和反思。

此外，我也意识到在拓展资源方面，可以更加丰富和多样化。例如，可以引入一些与家庭生活相关的社会实践活动，让学生在实际操作中学习，这样既能提高他们的实践能力，也能增强他们的社会责任感。

在改进措施的实施上，我计划在接下来的教学中，逐步实施以下措施：

-课前准备：提前收集与家庭生活相关的图片、视频和案例，设计更吸引学生的导入环节。

-课堂互动：增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-分层教学：根据学生的实际能力，进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到成长。

-写作练习：布置写作任务，提高学生的表达能力，让他们通过文字来反思和总结。

-社会实践：组织与家庭生活相关的社会实践活动，让学生在实践中学习，增强社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《我爱我家：3家庭生活小帮手》这个主题，我们一起了解了家庭小帮手的种类、作用以及它们如何让我们的生活变得更加便捷。现在，让我们来做一个简单的总结吧。

首先，我们认识了厨房小帮手，比如吸尘器、洗衣机和扫地机器人，它们帮助我们清洁家务，节省了我们的时间和精力。我们还学习了清洁小帮手，如拖把、扫帚和抹布，它们帮助我们保持家居的整洁和卫生。

其次，我们讨论了学习小帮手，如书桌、学习椅和台灯，它们为我们提供了一个良好的学习环境，帮助我们更好地学习和成长。同时，我们也意识到了家庭小帮手背后的科技发展，这些都是人类智慧的结晶。

最后，我们讨论了如何正确使用和爱护这些小帮手，以及它们对我们的家庭生活带来的便利和影响。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来做一些小测试吧。

1.家庭小帮手可以分为哪几类？（请列出至少三种）

2.举例说明你家