Module 2 Unit 2 Amy painted a picture（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit2Amypaintedapicture（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module2Unit2Amypaintedapicture（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module2Unit2的奇妙世界，探索Amy画画的奥秘哦！🎨🌈让我们一起开启这节生动有趣的英语课堂吧！🎉📚核心素养目标分析在今天的课堂中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过听力理解和口语表达，提升他们的语言运用能力。其次，通过学习Amy绘画的故事，激发孩子们的想象力和创造力。最后，通过小组合作学习，培养他们的合作精神和团队协作能力。让我们一起在英语学习的旅途中，收获知识与快乐！🌟🌈学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的四年级学生们在之前的学习中已经对英语字母、基础词汇和简单的句型结构有了初步的了解。他们能够进行简单的日常交流，并能够阅读一些简单的英语故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这班学生们对英语学习充满好奇心，喜欢通过故事和游戏来学习新知识。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Module2Unit2"Amypaintedapicture"这一课时，学生们可能会遇到以下困难：

-对新词汇和句型的理解不够深入，可能会影响听力理解和口语表达。

-在角色扮演环节，可能因为缺乏自信而表现不佳。

-对于绘画相关的词汇和表达，可能会有一定的难度，需要通过多种教学手段来辅助学习。

为了帮助学生克服这些困难，我们将采用互动式教学，通过图片、视频等多媒体资源，以及角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我们也会给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。🌟📚💪学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（一起）英语四年级上册》教材，特别是今天要使用的Module2Unit2"Amypaintedapicture"。

2.辅助材料：准备与绘画相关的图片、Amy画画的视频片段以及相关的英语词汇卡片，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和视频，同时准备彩色粉笔或马克笔，以便在白板上绘制相关图画。

4.教室布置：将教室分成小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和讨论活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-"同学们，你们喜欢画画吗？有没有画过自己喜欢的画呢？"

-展示一些学生的绘画作品，引发学生共鸣。

-"今天我们要学习的故事，就是关于一个喜欢画画的小女孩Amy的。让我们一起走进她的世界吧！"

2.回顾旧知：

-"还记得我们之前学过的关于颜色和形状的单词吗？"

-引导学生回忆并复习相关词汇，如red,blue,yellow,circle,square等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-"现在，让我们来学习今天的新内容。"

-通过PPT展示Amy绘画的故事，讲解故事中的新词汇和句型。

-例如："Amypaintedapicture.Shepaintedaredcircleandabluesquare."

2.举例说明：

-"接下来，我们来看几个例子，帮助大家更好地理解今天的内容。"

-通过PPT展示几个不同的绘画场景，让学生观察并说出相应的英语句子。

3.互动探究：

-"同学们，你们觉得Amy画得怎么样？"

-引导学生讨论绘画技巧和创意，激发他们的想象力。

-分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-"现在，请大家拿出自己的画笔和颜料，尝试画出自己喜欢的图画。"

-学生自由创作，教师巡视指导。

2.教师指导：

-"在画画的过程中，要注意使用我们今天学到的颜色和形状词汇。"

-鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。

四、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：

-"今天我们学习了关于Amy画画的故事，也学习了新的颜色和形状词汇。"

-回顾本节课的重点内容，让学生复述故事和词汇。

2.拓展：

-"课后，请大家尝试用今天学到的词汇和句型，创作一个自己的故事。"

-鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际生活中。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.每位学生创作一个自己的绘画作品，并尝试用英语描述。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"TheMagicPaintbrush"（魔法画笔）：这是一篇经典的英语童话故事，讲述了一个小男孩通过一支魔法画笔实现愿望的故事。学生可以通过阅读这个故事，学习更多关于颜色和形状的词汇，同时了解故事的叙述结构和人物对话。

-"ColorfulDays"（多彩的日子）：这是一本关于颜色的英语绘本，通过生动的插图和简单的文字，向孩子们介绍不同的颜色及其在日常生活中的应用。学生可以通过阅读这本书，加深对颜色词汇的理解，并激发他们对色彩的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-"颜色与艺术"：学生可以探索不同颜色在艺术作品中的应用，比如分析梵高的《向日葵》中如何运用颜色表达情感。他们可以收集资料，制作一份关于颜色在艺术中的作用的报告。

-"形状的世界"：引导学生观察周围环境中的不同形状，如建筑、自然物体等，并用英语描述这些形状。学生可以拍摄照片或画图，附上英文标签，制作一本"形状词典"。

-"颜色与情绪"：学生可以研究颜色与情绪之间的关系，通过阅读相关资料或进行小实验，了解不同颜色对人的心理影响。他们可以设计一个小调查，询问家人或朋友对不同颜色的感受，并记录下来。

-"创意绘画"：鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如水彩、油画棒等，创作自己的作品。他们可以使用之前学到的颜色和形状词汇，为自己的作品命名并编写简短的描述。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对新知识的掌握情况。例如，在讲解完Amy绘画的故事后，我会问学生："WhatcolordidAmypaint?"或"Whatshapesdidsheuse?"通过学生的回答，我可以了解他们对颜色和形状词汇的理解程度。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题，是否能够正确地使用新学的词汇和句型进行交流。观察学生的表情和动作，可以让我了解他们对学习内容的兴趣和接受程度。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，包括听力、口语和书写三个部分，以全面评估学生对本节课内容的掌握情况。听力测试可以包括听故事回答问题，口语测试可以是角色扮演或小组讨论，书写测试则要求学生用新学的词汇和句型写一段简短的描述。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的课后作业，包括绘画作品和书面描述。对于绘画作品，我会评价学生的创意和技巧，对于书面描述，我会检查语法和词汇的使用是否准确。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提供具体的建议和指导。

-鼓励学生：我会通过作业评价来鼓励学生继续努力。例如，对于在绘画作品中表现出色但书面描述不够准确的学生，我会建议他们在下一次作业中尝试结合绘画和文字描述，以提升他们的综合能力。

-定期回顾：在课程结束后，我会定期回顾学生的作业情况，与家长沟通学生的进步和需要关注的方面。这样可以帮助学生和家长共同了解学生的学习状况，形成良好的家校互动。教学反思教学这节课，我有很多感触和反思。首先，我想说的是，孩子们的反应超出了我的预期。他们对Amy画画的故事表现出极大的兴趣，这让我感到非常欣慰。以下是我的一些具体反思：

1.图片和视频的应用：

我发现，通过展示绘画相关的图片和视频，学生的注意力更加集中，他们对颜色和形状的认知也更加直观。未来，我会在更多课程中尝试使用多媒体资源，以增强学生的学习体验。

2.角色扮演的互动性：

在角色扮演环节，我看到了学生们积极参与、大胆表达的一面。有的学生甚至自发地加入了更多的细节，让故事更加生动。这让我意识到，在课堂上鼓励学生进行角色扮演是非常有效的教学手段。

3.词汇教学的重要性：

我发现，在讲解新词汇时，仅仅通过PPT展示是不够的。我需要更多地引导学生通过实际语境来理解和记忆词汇。例如，在讲解"circle"和"square"时，我可以在黑板上画图，让学生们跟着一起画，这样他们就能更深刻地记住这些单词。

4.小组合作的学习效果：

在小组讨论和合作中，我看到了学生们相互帮助、共同进步的一面。这让我反思，是否可以在未来的教学中更多地融入小组合作的学习方式，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.个别差异的关注：

在课堂上，我注意到有些学生对于绘画和颜色的话题不太感兴趣。我意识到，作为教师，我需要更加关注学生的个别差异，尝试找到适合每个学生的教学方法。比如，对于不太感兴趣的学生，我可以鼓励他们通过其他方式参与课堂活动，如绘画、写作等。

6.教学反馈的及时性：

课后，我认真批改了学生的作业，并及时给予了反馈。我发现，当学生收到具体的评价和指导时，他们的学习动力更加强烈。因此，我决定在今后的教学中，更加注重教学反馈的及时性和针对性。课后作业1.**绘画描述**：

-作业描述：根据你今天在课堂上看到的Amy绘画的故事，用英语描述一幅你自己的画作。

-示例：Ipaintedapicture.Ipaintedayellowsunandabluesky.Therearegreentreesandaredflower.Thebirdsareflyinginthesky.

2.**词汇匹配**：

-作业描述：将以下英语单词与它们对应的中文意思匹配起来。

-单词：circle,square,red,blue,yellow,circle,sun,sky,trees,flower,birds

-示例：circle-圆形，square-正方形，red-红色，blue-蓝色，yellow-黄色，sun-太阳，sky-天空，trees-树，flower-花，birds-鸟

3.**故事续写**：

-作业描述：继续Amy的故事。假设Amy画完了这幅画，发生了什么？用英语写一段话。

-示例：AfterAmyfinishedpainting,sheshowedherpicturetoherfriends.Theyallsaiditwasbeautifulandwantedtoseeittoo.

4.**颜色和形状创意**：

-作业描述：想象一下，如果你有一支魔法画笔，你会画什么？用英语描述你的画作。

-示例：IfIhadamagicpaintbrush,Iwouldpaintarainbowinthesky.Itwouldhaveallthecolorsoftherainbow:red,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.

5.**绘画日记**：

-作业描述：写一篇关于你今天绘画活动的日记。用英语记录下你的感受和画的内容。

-示例：

```

Monday,October25th

Today,inEnglishclass,welearnedaboutpainting.WeheardastoryaboutAmy,whopaintedapicture.Ipaintedapicturetoo.Ipaintedatreewithgreenleavesandaredsuninthesky.IfeltveryhappybecauseIlikedpaintingandIthinkmypicturelookednice.

```

这些作业旨在巩固学生在课堂上学习到的颜色、形状和故事叙述的知识点，同时鼓励他们进行创造性思考和语言表达。通过这些练习，学生不仅能够复习和加强所学内容，还能够提高他们的英语写作和绘画能力。板书设计①知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange

-形状词汇：circle,square,triangle,rectangle,oval

-常用句型：Ipaintedapictur