Unit2 Reading(1)A fan of Science教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2Reading(1)AfanofScience教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的科学世界的奇妙之处啦！🌟在这堂课中，我们将会深入译林版七年级英语上册的“Unit2Reading(1)AfanofScience”，一起看看这位科学迷是如何爱上科学的。我们要边读边思考，感受科学的魅力，激发我们对科学的兴趣。准备好了吗？让我们一起开启这场科学之旅吧！🚀💡核心素养目标在“Unit2Reading(1)AfanofScience”的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括：1.语言能力——通过阅读理解，提升学生对英语文章的阅读速度和准确性；2.思维品质——鼓励学生批判性思考，对科学现象提出疑问并寻求答案；3.学科知识——加深对科学探究方法和科学精神的理解；4.文化意识——了解科学发展的全球背景，增强跨文化交流的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是引导学生通过阅读理解掌握文章大意，包括科学家的生平简介、对科学的热爱以及他们的科学成就。

-细节举例：例如，通过分析文章中的关键信息，如科学家的名字、他们的研究内容、以及他们的贡献，帮助学生理解文章的主题。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解科学家的研究方法和科学成就背后的复杂概念。

-细节举例：例如，文章中提到的“量子力学”或“相对论”等概念，对于七年级学生来说可能比较抽象。难点在于如何将这些复杂的概念以简单易懂的方式呈现给学生。此外，学生可能难以将文章中的信息与实际生活中的科学现象联系起来，这也是一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册译林版七年级英语上册教材，特别是包含“Unit2Reading(1)AfanofScience”的章节。

2.辅助材料：准备与文章相关的科学家照片、科学实验视频以及相关的科学图表，以便于学生更好地理解科学家的生平和成就。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，如科学实验视频和科学家生平介绍。

4.教室布置：设置讨论区，让学生能够分组讨论科学家的研究内容，同时确保实验操作台干净整洁，为可能的小组实验做准备。教学过程一、导入

-教师角色：同学们，早上好！今天我们要一起走进科学的世界，认识一位热爱科学的科学家。你们知道吗？科学不仅是一门学科，更是一种探索未知、追求真理的精神。那么，就让我们一起揭开科学的神秘面纱吧！

-学生角色：老师好！我们很期待今天的课程。

二、阅读理解

1.阅读导入

-教师角色：请大家翻开课本，找到“Unit2Reading(1)AfanofScience”这一部分。我们先来读一读这篇文章，看看这篇文章主要讲述了什么内容。

-学生角色：好的，老师。

2.理解文章大意

-教师角色：文章主要介绍了哪位科学家？他有什么样的科学成就？请大家用自己的话概括一下。

-学生角色：这篇文章介绍了爱因斯坦，他的科学成就是提出了相对论。

3.关键词理解

-教师角色：文章中出现了很多科学术语，比如“相对论”、“光速”等，请大家试着理解这些词汇的意思。

-学生角色：相对论是关于时间和空间的理论，光速是光在真空中传播的速度。

4.文章结构分析

-教师角色：这篇文章的结构是怎样的？请同学们找出文章的段落大意。

-学生角色：文章分为三个部分，第一部分介绍了爱因斯坦的生平，第二部分介绍了他的科学成就，第三部分总结了爱因斯坦对科学的贡献。

三、课文主旨内容探究

1.科学家的生平

-教师角色：请大家思考一下，爱因斯坦为什么能取得如此辉煌的成就？他的成长过程中有哪些值得我们学习的地方？

-学生角色：爱因斯坦从小就对科学充满好奇心，他勤奋好学，勇于探索未知领域。

2.科学家的科学成就

-教师角色：爱因斯坦的相对论有哪些重要意义？它对我们有什么启示？

-学生角色：相对论改变了我们对时间、空间和物质的看法，它揭示了宇宙的本质规律。

3.科学家的科学精神

-教师角色：爱因斯坦在科学研究中表现出了哪些科学精神？这些精神对我们有什么启示？

-学生角色：爱因斯坦具有敢于质疑、勇于创新、坚持不懈的科学精神。

四、全文侧重点

1.科学家的生平简介

-教师角色：请大家再次阅读文章，找出爱因斯坦的生平简介部分，并用自己的话复述出来。

-学生角色：爱因斯坦出生于德国，后来移居美国，他在物理学领域取得了举世瞩目的成就。

2.科学家的科学成就

-教师角色：请大家找出文章中关于爱因斯坦科学成就的描述，并分析这些成就的意义。

-学生角色：爱因斯坦的相对论揭示了宇宙的本质规律，为物理学的发展做出了巨大贡献。

3.科学家的科学精神

-教师角色：请大家谈谈自己对爱因斯坦科学精神的理解，并举例说明。

-学生角色：爱因斯坦具有敢于质疑、勇于创新、坚持不懈的科学精神，这些精神值得我们学习。

五、课堂活动

1.分组讨论

-教师角色：请大家分成小组，讨论以下问题：爱因斯坦的科学成就对我们有什么启示？我们应该如何培养自己的科学精神？

-学生角色：我们小组讨论了爱因斯坦的科学成就，认为他的创新精神值得我们学习。我们应该勇于探索未知领域，培养自己的科学精神。

2.小组展示

-教师角色：请各小组派代表上台展示你们的讨论成果。

-学生角色：我们小组认为，爱因斯坦的科学成就启示我们要勇于创新，敢于挑战权威，同时也要注重实践，将理论知识运用到实际生活中。

六、总结与反思

-教师角色：同学们，今天我们学习了“Unit2Reading(1)AfanofScience”，希望大家通过这节课的学习，能够对科学产生更浓厚的兴趣，培养自己的科学精神。课后，请大家思考以下问题：你最喜欢这篇文章中的哪个部分？为什么？你将从这篇文章中学到了什么？

-学生角色：我最喜欢这篇文章中介绍爱因斯坦的科学成就的部分，因为它让我对科学有了更深入的了解。我从这篇文章中学到了勇于探索、敢于创新的精神。

七、布置作业

-教师角色：请大家课后阅读译林版七年级英语上册中与科学相关的其他文章，并尝试用英语总结文章的主要内容。

-学生角色：好的，老师。我们会认真完成作业的。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学家的传记：推荐阅读《爱因斯坦传》或《相对论的故事》，这些书籍可以帮助学生更深入地了解爱因斯坦的生平和科学贡献。

-科学展览信息：提供一些著名的科学博物馆和展览的信息，如国家科技馆、自然历史博物馆等，这些地方可以让学生在实地参观中学习科学知识。

-科学实验视频：收集一些科普视频，如关于相对论原理的动画解释、量子力学实验等，这些视频能够以直观的方式帮助学生理解复杂的科学概念。

2.拓展建议：

-科普书籍阅读：鼓励学生在课后阅读关于科学史的书籍，如《时间的形状：相对论的故事》等，这些书籍不仅能够拓宽学生的知识面，还能激发他们对科学的兴趣。

-家庭科学实验：建议学生和家长一起进行简单的家庭科学实验，例如制作一个简易的万花筒或者观察不同物质的浮力，这样可以将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-科学讨论小组：组织学生成立科学讨论小组，定期讨论一些科学话题，如“科技如何影响我们的生活”或“未来科技的发展趋势”，这样的讨论能够提高学生的批判性思维和沟通能力。

-科学写作练习：指导学生尝试撰写一篇关于他们最喜欢的科学家的短文，或者在日记中记录他们对科学实验的观察和感受，这样的写作练习有助于提高学生的语言表达能力和科学素养。

-在线科学资源：推荐一些可信赖的在线科学教育资源平台，如KhanAcademy或BBCEarth，这些平台提供丰富的科学教学视频和互动学习材料，学生可以自主选择感兴趣的主题进行学习。典型例题讲解1.例题一：

-题目：阅读文章后，请根据文章内容回答以下问题：

-爱因斯坦的主要科学成就是什么？

-相对论对物理学的发展有何重要影响？

-答案：

-爱因斯坦的主要科学成就是提出了相对论。

-相对论对物理学的发展有重要影响，它改变了我们对时间、空间和物质的看法，为物理学的发展开辟了新的道路。

2.例题二：

-题目：根据文章内容，分析爱因斯坦的科学精神。

-答案：

-爱因斯坦的科学精神包括：敢于质疑、勇于创新、坚持不懈。他在面对困难和挑战时，始终保持着对科学的热爱和追求。

3.例题三：

-题目：请用英语总结文章的主要内容。

-答案：

-ThearticleintroducesAlbertEinstein,agreatscientistwhomadesignificantcontributionstophysics.Heproposedthetheoryofrelativity,whichchangedourunderstandingoftime,space,andmatter.ThearticlealsodiscussesEinstein'sscientificspirit,suchashiscouragetoquestion,hisinnovation,andhisperseverance.

4.例题四：

-题目：请分析文章中提到的科学实验。

-答案：

-ThearticlementionsthefamousMichelson-Morleyexperiment,whichaimedtodetecttheexistenceofthe"luminiferousaether."Theexperiment'sfailuretofindtheaethersupportedEinstein'stheoryofrelativity,whichproposedthatthespeedoflightisconstantinallinertialframesofreference.

5.例题五：

-题目：请举例说明相对论在日常生活中的应用。

-答案：

-Thetheoryofrelativityhaspracticalapplicationsinourdailylives.Forexample,GPSsystemsrelyontheprinciplesofrelativitytocalculatethepreciselocationofsatellites.Withoutaccountingfortheeffectsofrelativity,GPSwouldbeinaccurate,leadingtoerrorsinnavigation.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对科学家的生平和科学成就表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，学生们能够主动提出自己的观点，并能够与同伴进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的观点，并能够结合文章内容进行合理的论证。

-小组成员之间的互动良好，能够互相补充和纠正，展现出良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，测试内容包括对文章内容的理解、科学术语的掌握以及对科学家科学精神的评价。

-测试结果显示，大部分学生对文章内容有较好的理解，能够正确回答相关问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，评价内容包括课堂参与度、小组讨论表现、对知识的掌握程度等。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了参考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出部分学生在回答问题时表达不够清晰，建议在今后的学习中加强口语表达能力的训练。

-针对小组讨论：教师对学生的团队合作精神给予高度评价，同时提醒学生在讨论过程中注意倾听他人意见，提高讨论效率。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，但指出部