Unit5 Interesting animals教学设计20242025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit5Interestinganimals教学设计20242025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个奇妙的世界——有趣的动物们！🐾作为你们的特级老师，我可是精心准备了一堂生动有趣的英语课哦！🎉我们将一起学习冀教版七年级上册英语课本中的“Unit5InterestingAnimals”，不仅要认识这些可爱的动物们，还要用英语描述它们的特点和习性。🐰🦋在这堂课中，我会用各种互动游戏和小组讨论，让你们在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语的魅力！🌈让我们一起开启这场奇妙的动物之旅吧！💫🌍核心素养目标分析1.**语言能力**：学生能够运用英语描述动物的特点，提升听、说、读、写四项技能的综合运用。

2.**文化意识**：学生了解不同文化中动物的象征意义，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过观察和比较，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：学生学会自主学习和合作学习，提高信息获取和处理能力。学情分析在进入“Unit5InterestingAnimals”这一章节的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析。首先，七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对动物世界充满兴趣，这为学习本章节提供了良好的基础。然而，学生的英语基础和英语学习习惯存在一定差异。

从知识层面来看，部分学生可能对英语词汇量掌握不足，影响了他们对动物名称和描述的理解。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达，这在描述动物时可能会遇到困难。此外，学生在英语学习过程中，可能缺乏足够的阅读量，这影响了他们对动物相关背景知识的积累。

在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待提高。在课堂上，学生的参与度不均衡，有的学生过于活跃，有的则较为沉默。这种差异对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

针对这些学情，我将在教学中注重以下几点：首先，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。其次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。最后，关注每个学生的个体差异，因材施教，确保所有学生都能在课程学习中有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：动物图片库、视频资料、在线英语词典

-教学手段：PPT课件、实物教具（如动物模型或图片）、英语学习软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢动物吗？你们知道世界上有多少种不同的动物吗？今天，我们就来探索一下这些有趣的动物，看看它们都有哪些特别的地方。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的动物名词和描述它们的形容词吗？今天我们要用这些知识来描述一些特别的动物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会介绍本节课的主要动物，比如熊猫、长颈鹿、袋鼠等，并讲解它们的英文名称和基本特点。

-举例说明：我会用PPT展示这些动物的照片，并用英语描述它们的外貌特征，如“Pandashaveblackandwhitefur.”（熊猫有黑白相间的毛皮。）

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并回答，比如“Whydogiraffeshavelongnecks?”（为什么长颈鹿有长长的脖子？）鼓励他们用所学词汇进行回答。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行深入研究，然后用英语向全班同学介绍这个动物的特点。

-角色扮演：让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，模拟动物的生活场景，如“Hello,I'magiraffe.Howareyou?”（嗨，我是长颈鹿。你好吗？）

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，以巩固他们对动物描述的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的学生提供个别指导。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每个小组选择一个动物，用英语制作一个简短的介绍视频或海报，并在全班进行展示。

-评价反馈：我会对学生的展示进行评价，并给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：我会用PPT回顾本节课学到的动物知识，强调重点词汇和句型。

-作业：布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

在整个教学过程中，我会运用多媒体教学手段，如PPT、视频和音频，以及实物教具，以增强学生的感官体验。同时，我会鼓励学生积极参与，通过互动和合作学习，提高他们的英语应用能力。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《TheWorldofAnimals》:这本书包含了许多关于不同动物种类的详细介绍，适合学生阅读，以拓宽他们的知识面。

-《WildlifeWatch》:一本关于野生动物保护的杂志，适合学生了解动物保护的重要性。

-《AnimalFunFacts》:一本小册子，包含了许多有趣的动物事实，可以激发学生的好奇心。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**动物分类研究**：让学生选择一种动物，研究它的分类、生活习性和分布地区，并制作成报告或展示。

-**动物保护项目**：引导学生参与或了解当地的动物保护项目，如野生动物保护站或动物救助组织。

-**动物语言学习**：探索不同动物之间的交流方式，如鸟类的鸣叫、蜜蜂的舞蹈等，并尝试用英语描述。

-**动物纪录片观看**：推荐一些关于动物世界的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生在观看后用英语分享他们的观后感。

-**创意写作**：鼓励学生创作关于动物的短故事或诗歌，用英语表达他们对动物的情感和想象。

-**英语角活动**：在学校的英语角活动中，设置一个关于动物的主题，让学生用英语进行交流和讨论。课后作业为了巩固学生对“Unit5InterestingAnimals”这一章节的学习，以下是一些课后作业，旨在帮助学生加深对动物描述的理解和应用：

1.**写作练习**

-题目：WriteashortparagraphdescribingyourfavoriteanimalinEnglish.Useatleastthreeadjectivesandtwoverbstodescribeitsappearanceandbehavior.

-答案示例：Myfavoriteanimalistheelephant.Ithasabigbodyandlongtrunk.Elephantsareverygentleandusetheirtrunkstodrinkwaterandpickupthings.Theyalsohaveastrongmemoryandareknownfortheirintelligence.

2.**信息匹配**

-题目：Matchtheanimalnameswiththeirdescriptions.

-a)Alargebirdwithalongneckandaspottedcoat.(______)

-b)Amammalwithathickcoatandalongtail.(______)

-c)Areptilewithalong,slenderbodyandascalyskin.(______)

-答案：a)giraffe,b)bear,c)snake

3.**角色扮演**

-题目：Imagineyouareazebra.WriteadialoguebetweenyouandalioninEnglish.

-答案示例：

-Zebra:Hello,lion!Areyougoingtohuntfordinnertoday?

-Lion:Yes,zebra.It'stimetoeat.ButIwon'thurtyouifyoucomewithme.

-Zebra:Ihopeso,lion.Ijustwanttoliveapeacefullife.

4.**翻译练习**

-题目：TranslatethefollowingsentencesfromChinesetoEnglish.

-a)长颈鹿的脖子非常长。

-b)熊熊在森林里寻找食物。

-c)蛇在草丛中悄悄地爬行。

-答案：a)Thegiraffehasaverylongneck.

b)Thebearislookingforfoodintheforest.

c)Thesnakeiscrawlingsilentlyinthegrass.

5.**描述练习**

-题目：Writeadescriptionofabirdyouhaveseen.Includeitscolor,size,andwhatitdoes.

-答案示例：Isawabeautifulsparrowyesterday.Itwassmallandhadbrownandwhitefeathers.Thesparrowwaschirpingandflyingfrombranchtobranch.

这些作业旨在通过不同的形式和难度，帮助学生巩固对动物描述的词汇和句型，同时提高他们的英语写作和口语表达能力。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用所学知识，为将来的英语学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：zebra,giraffe,bear,snake,panda,etc.

-描述动物特点的形容词：large,long,thick,slender,spotted,brown,white,etc.

-动物行为动词：live,eat,drink,hunt,fly,swim,etc.

②本文重点词汇：

-appearance：外观

-behavior：行为

-habitat：栖息地

-intelligence：智力

-gentle：温和的

-strong：强壮的

③本文重点句型：

-Thisanimalisvery__________.

-Theyhavea____________________.

-Theyareknownfortheir__________.

-Theylivein__________.

-Theyarethelargest/most__________animalintheworld.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂上，我尝试通过角色扮演和情景模拟的方式来让学生更直观地感受动物的特点和行为。例如，让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，这样不仅提高了他们的口语能力，还让他们对动物有了更深刻的理解。

2.**多媒体辅助教学**：我使用了PPT、视频和音频等多媒体资源，以丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。通过这些多媒体手段，学生可以更直观地看到动物的形象和它们的生活环境。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生过于活跃，而有些学生则显得比较沉默。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.**词汇量不足**：有些学生在描述动物时，词汇量有限，影响了他们的表达效果。这可能是由于他们在课外的英语阅读量不足，导致词汇积累不够。

3.**教学评价单一**：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.**促进均衡参与**：为了提高所有学生的参与度，我计划在小组活动中采用轮流发言的