5 我的家在这里 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

5我的家在这里教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：道德与法治三年级下册统编版

内容：本节课主要围绕“我的家在这里”这一主题展开，引导学生了解自己所在家庭的构成、家庭成员的关系以及家庭在生活中的重要性。具体内容包括：家庭成员的称呼、家庭关系的表达、家庭责任的认识等。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立家庭观念，培养家庭责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到家庭是社会的细胞，理解家庭成员间权利与义务的关系。

2.增强学生的家庭责任感，学会尊重和关爱家庭成员，树立和谐家庭观念。

3.提升学生的沟通能力，通过讨论和分享，学会表达家庭情感，增进家庭成员间的理解和信任。重点难点及解决办法重点：家庭成员关系的认识与表达

难点：学生如何将家庭责任感转化为实际行动

解决办法：

1.重点：通过家庭成员角色的扮演和图片展示，帮助学生直观理解不同家庭成员的称呼和关系。

突破策略：设计家庭角色扮演游戏，让学生在模拟家庭环境中体验不同角色的感受。

2.难点：引导学生将家庭责任感付诸实践，如帮助家务、关心长辈等。

解决办法：组织家庭调查活动，让学生记录家庭成员的日常行为，通过数据分析，引导学生思考如何更好地履行家庭责任。同时，设置“家庭责任日”，鼓励学生在家庭中承担具体责任，提升责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校教学资源库

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭角色扮演视频片段、家庭责任记录表模板

-教学手段：角色扮演游戏道具、家庭照片、学生手绘家庭树等教具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭照片，提问学生“你们的家是什么样的？你们最喜欢家里哪个地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的家庭构成和家庭成员的基本知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

-讲解家庭关系的表达方式，如问候、关心、帮助等。

-讲解家庭责任，包括对家庭成员的关爱、家务分担等。

-举例说明：

-通过具体家庭故事，展示家庭成员间的关系和互动。

-举例说明如何通过行动表达家庭责任，如帮助父母做家务、照顾弟弟妹妹等。

-互动探究：

-组织小组讨论，让学生分享自己家庭的故事，探讨家庭成员间的相互关系。

-设计小实验，如模拟家庭角色，让学生体验不同家庭成员的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生分组，根据所学知识，设计一个家庭责任计划表，并轮流分享。

-学生创作家庭树，用图画和文字表达家庭成员的关系和各自的责任。

-教师指导：

-针对学生的设计，给予肯定和指导，强调家庭责任的重要性。

-对于学生的分享，引导其他学生提问和补充，促进知识的交流。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行家庭角色扮演游戏，让学生在实际操作中体验家庭责任。

-鼓励学生在家庭中尝试承担一些简单的责任，如整理房间、帮忙购物等。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学，总结家庭关系和家庭责任的重要性。

-教师反思：教师总结教学过程，对学生的表现给予评价，并提出改进建议。

6.课后作业（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生回家后与家人一起完成一个小任务，如共同做一顿饭、一起阅读等，并记录下来。

-收集学生的家庭作业，作为课后评价的依据。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果：

-学生能够正确识别并称呼家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

-学生理解并掌握家庭关系的表达方式，如问候、关心、帮助等。

-学生认识到家庭在生活中的重要性，明白家庭是个人成长的第一课堂。

2.能力效果：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了沟通能力和团队协作能力。

-学生通过家庭调查和责任计划表的设计，提升了观察和分析问题的能力。

-学生在家庭责任实践中，学会了承担责任，培养了独立生活的能力。

3.情感态度价值观：

-学生对家庭有了更深的情感认同，增强了家庭责任感。

-学生学会尊重和关爱家庭成员，培养了良好的家庭关系。

-学生认识到家庭是社会的基本单位，理解了家庭与社会的联系。

4.行动效果：

-学生在家庭中主动承担一些家务，如整理房间、帮忙购物等。

-学生学会了关心和照顾家人，如为父母泡一杯茶、为弟弟妹妹讲故事等。

-学生通过家庭责任实践，培养了良好的生活习惯和道德品质。

5.个性化发展：

-学生根据自身特点，设计出符合自己家庭实际情况的责任计划表。

-学生在家庭角色扮演游戏中，发挥自己的想象力，创造出独特的家庭故事。

-学生通过家庭责任实践，发现自己的潜能，为未来的成长奠定了基础。板书设计①家庭成员称呼

-爸爸

-妈妈

-爷爷

-奶奶

-哥哥

-姐姐

-弟弟

-妹妹

②家庭关系表达

-问候

-关心

-帮助

-分享

-理解

③家庭责任

-尊重家庭成员

-分担家务

-照顾家人

-爱护家庭环境

④家庭与社会

-家庭是社会的基本单位

-家庭成员间的关系与社会关系

⑤家庭责任实践

-家庭责任计划表

-家庭角色扮演

-家庭责任实践记录反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方文化特色，设计家庭故事分享环节，让学生通过讲述自己家庭的故事，了解不同家庭的文化背景和价值观。

2.利用多媒体技术，制作家庭角色扮演视频，让学生在观看过程中学习家庭责任和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在家庭责任实践中参与度不高，可能是因为他们对家庭责任的认知不足或缺乏实践机会。

2.在小组讨论环节，部分学生表达不够积极，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生自信心不足。

3.教学评价方式较为单一，主要依靠学生的家庭责任实践记录，缺乏对学生实际能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不高的问题，可以在家庭责任实践中加入激励机制，如积分奖励、优秀家庭评选等，以激发学生的积极性。

2.为了提高学生在小组讨论中的参与度，可以尝试采用小组竞赛的形式，鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。

3.在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价和家校结合评价，全面了解学生的学习情况。

4.定期组织家长会，与家长沟通学生在家庭责任实践中的表现，共同促进学生的成长。

5.针对课堂氛围的问题，可以设计一些有趣的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生的自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭责任实践记录：学生需记录一周内在家承担的家庭责任，包括帮助父母做家务、关心家人等，并附上简短的心得体会。

2.家庭故事分享：学生选择一个自己家庭的故事，用文字或口头形式进行分享，内容需包含家庭成员、家庭事件和家庭感悟。

3.家庭角色扮演剧本创作：学生分组创作一个家庭角色扮演剧本，剧本中需体现家庭成员间的互动和家庭责任。

作业反馈：

1.实践记录反馈：教师将对学生的家庭责任实践记录进行批改，重点关注学生是否积极参与家庭责任、是否能够主动关心家人等方面。对于表现良好的学生，给予口头表扬和书面鼓励；对于存在的问题，如参与度不高、责任感不强等，给予个别指导，并建议家长在家中进行监督和引导。

2.家庭故事分享反馈：教师将根据学生的分享内容，评价其故事的真实性、情感表达和思想深度。对于分享精彩的学生，可以在课堂上进行展示，并鼓励其他学生进行学习；对于分享不够深入的学生，给予针对性的指导，如建议增加细节描写、深化情感表达等。

3.家庭角色扮演剧本创作反馈：教师将对剧本的内容、结构和角色分配进行评估，关注剧本是否能够真实反映家庭生活、是否能够体现家庭责任。对于剧本创作优秀的团队，给予奖励，并鼓励他们在课堂上进行表演；对于剧本存在问题的团队，提供修改建议，如完善人物关系、丰富剧情等。典型例题讲解典型例题1：

问题：小明的家庭成员有哪些？请用文字描述小明与家庭成员之间的关系。

答案：小明的家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和小明自己。小明与家庭成员之间的关系如下：

-小明和爸爸是父子关系。

-小明和妈妈是母子关系。

-小明和哥哥是兄弟关系。

-小明和妹妹是姐妹关系。

典型例题2：

问题：小明在家帮忙做家务，他负责哪些事情？请列出至少三件事情。

答案：小明在家帮忙做家务，他负责以下事情：

-帮助父母打扫房间。

-照顾弟弟妹妹，辅导他们的学习。

-买菜做饭，为家人准备餐点。

典型例题3：

问题：小明在家庭中遇到了困难，他应该如何处理？

答案：小明在家庭中遇到困难时，可以采取以下处理方式：

-首先，保持冷静，不慌张。

-其次，与家人沟通，表达自己的困难和需要帮助。

-再次，寻求家人的理解和支持，共同寻找解决问题的方法。

-最后，如果问题无法解决，可以向老师、亲戚或专业人士寻求帮助。

典型例题4：

问题：小明想为家人做一件特别的事情，他可以怎么做？

答案：小明可以为家人做以下特别的事情：

-亲手制作一份礼物，如手工艺品或贺卡。

-帮助父母策划一次家庭