1《北京的春节》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

1《北京的春节》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，咱们今天要来聊聊《北京的春节》这篇课文。这个课题可是挺有意思的，咱们要一起走进老北京的生活，感受传统节日的魅力。这节课，我会通过情景导入、朗读体会、小组讨论等方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习，感受北京春节的喜庆氛围。咱们要一起读出文字背后的故事，让这些美好的传统习俗在我们的心中生根发芽！😄🎉🎆二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并体会作者对北京春节的描写，感受传统节日的文化内涵。

2.学会通过描写细节来表现文章中心思想，提升写作能力。

难点：

1.深入理解老北京春节习俗的深层文化意义。

2.在朗读中准确把握语气、节奏，体现文章情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受老北京春节的风土人情，加深理解。

2.采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中感受节日氛围，提升对文化内涵的理解。

3.重视朗读训练，引导学生关注语气、节奏，通过朗读比赛等方式，提高学生的朗读水平。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《北京的春节》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的北京春节习俗图片、老北京传统活动视频、春节对联等。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置与春节相关的装饰，营造节日氛围。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师展示一组春节的图片，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等，引导学生回忆自己过春节的经历，引发学生对北京春节的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道北京的春节有哪些习俗吗？”让学生自由发言，激发学生的好奇心。

3.介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.朗读课文，让学生初步感受文章的节奏和语气。

2.分析文章结构，引导学生了解作者如何通过描写细节来表现文章中心思想。

3.结合课文内容，讲解老北京春节习俗的深层文化意义。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：请学生分组，分别扮演不同角色，模拟北京春节的场景，如放鞭炮、贴春联等，加深对习俗的理解。

2.绘画比赛：让学生根据课文内容，画出自己心中的北京春节，培养学生的审美能力和创造力。

3.制作春节手工艺品：如剪纸、灯笼等，让学生在动手实践中体验传统节日的乐趣。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题一：课文中有哪些描写春节习俗的细节？举例说明。

回答举例：例如，课文中提到“家家户户贴上红对联，挂上红灯笼”，这就是对春节习俗的细节描写。

2.讨论问题二：作者在文中是如何表达对北京春节的喜爱之情的？

回答举例：例如，作者在文中写道“看着这热闹的场面，我心中充满了喜悦”，这表达了作者对春节的喜爱之情。

3.讨论问题三：北京春节的习俗有哪些文化内涵？

回答举例：例如，放鞭炮寓意着驱邪避凶，贴春联代表着吉祥如意，这些习俗都蕴含着深厚的文化内涵。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结北京春节的特点和习俗。

2.强调本节课的重难点，如理解作者对北京春节的描写，感受传统节日的文化内涵。

3.鼓励学生在生活中多关注传统文化，传承和弘扬民族精神。六、学生学习效果学生学习效果

1.**文化认知提升**：学生对北京春节的习俗有了更加深入的了解，认识到传统节日不仅仅是庆祝活动，更是承载着丰富的文化内涵和历史传承。学生们通过学习，能够识别并欣赏到传统节日中的文化元素，如对联、剪纸、鞭炮等，增强了文化自信。

2.**阅读理解能力增强**：学生在阅读《北京的春节》这篇课文后，能够更好地理解作者的文字，把握文章的叙述手法和情感表达。他们学会了从细节中寻找线索，理解作者的意图，这对于提高阅读理解能力有着积极的影响。

3.**写作能力提高**：通过分析课文中的描写细节，学生们学会了如何通过具体的事物和场景来表现中心思想。他们在写作练习中尝试运用这些技巧，提高了自己的写作水平，能够更加生动地表达自己的想法和感受。

4.**审美能力和创造力发展**：在实践活动环节，学生们通过绘画和制作手工艺品，不仅锻炼了动手能力，也培养了审美和创造力。他们能够从生活中发现美，用自己的方式表达对传统节日的理解和喜爱。

5.**情感体验丰富**：通过角色扮演和情景模拟，学生们亲身体验了北京春节的氛围，感受到了节日的喜庆和温馨。这种情感体验有助于培养学生的同理心和情感表达能力。

6.**合作与交流能力提升**：在小组讨论和实践活动过程中，学生们需要与他人合作，共同完成任务。这锻炼了他们的团队合作能力和交流沟通能力，学会了如何尊重他人意见，共同解决问题。

7.**批判性思维发展**：在讨论环节，学生们需要对课文内容进行批判性思考，提出自己的观点和疑问。这有助于培养他们的批判性思维能力，使他们能够独立思考，不盲从。

8.**历史意识增强**：通过学习北京春节的历史渊源，学生们对中国的历史有了更深的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。七、板书设计①

-本文重点知识点：

-北京春节习俗概述

-老北京春节的传统活动

-春节的文化内涵

②

-重点词句：

-“家家户户贴上红对联，挂上红灯笼”

-“大街小巷都张灯结彩，热闹非凡”

-“放鞭炮、拜年、吃团圆饭，这些传统习俗一直流传至今”

③

-板书结构：

-顶部：标题《北京的春节》

-中部：

-北京春节习俗

-贴春联

-挂灯笼

-放鞭炮

-拜年

-吃团圆饭

-春节的传统活动

-赏花灯

-猜灯谜

-看舞狮

-看京剧

-春节的文化内涵

-家庭团圆

-驱邪避凶

-祈求平安

-底部：总结与感悟八、课堂1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对课文内容的理解和记忆。例如，提问：“文章中提到了哪些北京的春节习俗？”以检查学生对文章细节的把握。

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够与同学进行有效交流等。

2.课堂观察：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够主动发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点等。

-注意学生的情绪变化，如是否对学习内容感兴趣、是否能够保持良好的学习状态等。

3.课堂测试：

-设计简短的测试题，如填空题、选择题等，以检验学生对课文内容的掌握程度。

-通过测试，了解学生在课堂上的学习效果，及时调整教学策略。

4.朗读评价：

-评价学生的朗读水平，包括语音、语调、节奏、情感表达等方面。

-鼓励学生在朗读中体现文章的意境和情感，提高朗读的感染力。

5.实践活动评价：

-评价学生在实践活动中的参与程度和成果展示，如绘画、手工艺品的制作等。

-关注学生在实践活动中的合作精神和创新能力。

6.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

-及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-鼓励学生通过作业巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。

7.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-鼓励学生之间进行互评，学会欣赏他人的优点，指出他人的不足，共同进步。

8.教师反思：

-教师对课堂教学进行反思，分析教学效果，总结经验教训。

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效率。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。通过这次教授《北京的春节》这一课，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生还是显得比较拘谨，参与度不高。在未来的教学中，我打算采取以下措施来增强课堂互动：

1.设计更具吸引力的互动环节，如设置悬念、提出开放式问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.鼓励学生勇敢表达自己的观点，给予他们更多的发言机会，让他们在课堂上找到自信。

3.通过小组竞赛等形式，增加课堂的趣味性和竞争性，提高学生的参与度。

其次，我在课堂上的教学节奏可能有些快，部分学生可能没有跟上进度。针对这一点，我计划在未来的教学中：

1.适当放慢教学节奏，留出更多的时间让学生思考和消化所学内容。

2.在讲解重点难点时，采用多种教学方法，如举例、比较、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

再者，我发现有些学生对老北京春节习俗的理解还不够深入。为了提高学生对传统文化的认识，我计划：

1.在课前收集更多关于北京春节的资料，如图片、视频等，让学生在课前预习，为课堂学习打下基础。

2.邀请相关领域的专家或老师来校进行讲座，让学生从不同角度了解春节文化。

3.组织学生参观博物馆、民俗馆等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

此外，我在课堂上的评价方式较为单一，主要是通过提问和测试来评价学生的学习效果。为了更全面地评价学生的学习，我打算：

1.采用多元化的评价方式，如观察、学生自评、同伴互评等，全面了解学生的学习情况。

2.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的变化和进步，而不是仅仅关注结果。

3.鼓励学生积极参与评价，让他们学会自我评价和他人评价，提高自我反思能力。

1.重视课堂互动，激发学生的学习兴趣。

2.调整教学节奏，关注学生的个体差异。

3.深入挖掘传统文化，提高学生的文化素养。

4.采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

5.不断反思和改进，提高自己的教学水平。我相信，通过这些努力，我能够更好地帮助学生成长。典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，用自己的话描述北京春节的气氛。

答案：北京春节的气氛非常热闹，大街小巷都张灯结彩，人们穿着新衣，欢声笑语。家家户户贴上红对联，挂上红灯笼，放鞭炮的声音此起彼伏。人们互相拜年，祝福彼此新年快乐，整个城市都沉浸在喜庆的节日氛围中。

2.例题：课文中有哪些描写春节习俗的细节？请举例说明。

答案：课文中有许多描写春节习俗的细节，例如：“家家户户贴上红对联，挂上红灯笼”、“大街小巷都张灯结彩，热闹非凡”、“放鞭炮、拜年、吃团圆饭，这些传统习俗一直流传至今”。这些细节生动地展现了春节的喜庆和传统。

3.例题：请分析作者在文中对北京春节的情感态度。

答案：作者在文中对北京春节充满了喜爱和怀念之情。从“看着这热闹的场面，我心中充满了喜悦”和“这些传统习俗一直流传至今”等语句中，可以看出作者对春节的热爱和对传统文化的珍视。

4.例题：结合课文内容，谈谈