七广东省惠东县惠东中学2018-2019学年七年级生物下册-第5单元 环境中生物的多样性-第12章 空中的生物第三章 空中飞行的动物-鸟类教学设计

七广东省惠东县惠东中学2018-2019学年七年级生物下册_第5单元环境中生物的多样性_第12章空中的生物第三章空中飞行的动物—鸟类教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：空中飞行的动物——鸟类

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——空中飞行的动物——鸟类。让我们一起踏上这场奇妙的生物之旅吧！🦅🌈核心素养目标我们的目标是培养同学们的生物学核心素养，包括：

1.观察与描述：通过观察鸟类的特征和行为，提升同学们的观察能力和描述能力。

2.探究与分析：引导同学们探究鸟类适应空中生活的特点，培养他们的分析问题能力。

3.交流与合作：在小组讨论中，培养同学们的沟通技巧和团队合作精神。

4.爱护与保护：增强同学们对生物多样性的认识，激发他们保护鸟类的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①鸟类的飞行特点：详细讲解鸟类如何通过翼型和羽毛结构实现飞行，以及如何利用空气动力学原理进行翱翔。

②鸟类的适应特征：分析鸟类如何适应不同的生存环境，包括栖息地选择、食物获取和繁殖行为。

2.教学难点，

①鸟类分类与特征：帮助学生理解鸟类的分类依据，如羽毛颜色、喙型、脚部结构等，并识别常见鸟类。

②鸟类的迁徙行为：解释鸟类迁徙的原因、路线和迁徙过程中面临的挑战，以及人类活动对迁徙鸟类的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物》下册教材，特别是第5单元和第12章的内容。

2.辅助材料：准备鸟类图片集、飞行原理图表、鸟类迁徙视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备鸟类模型、羽毛样本等，供学生观察和比较鸟类的特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕鸟类飞行特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“鸟类如何利用空气动力学进行飞行？”、“不同鸟类的翼型有何区别？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸟类飞行的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解鸟类飞行特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸟类飞行的视频，引出鸟类飞行的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸟类翼型、羽毛结构、飞行原理等知识点，结合实例如鹰的锐利目光和翅膀形状等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论如何观察和记录鸟类的飞行行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鸟类的尾巴形状不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享观察和记录的鸟类飞行行为。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鸟类飞行的复杂原理。

实践活动法：设计小组观察活动，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解鸟类飞行的知识点，掌握观察和记录的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察本地鸟类并记录其飞行行为的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与鸟类相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出观察和记录中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究特定鸟类的迁徙习性。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何改进观察方法或记录技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的鸟类飞行知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类分类与演化：介绍鸟类的分类学知识，包括鸟纲的分类、鸟类的演化历程以及不同类群的特征。

-鸟类的迁徙：详细探讨鸟类迁徙的原因、路线、迁徙过程中的生理和行为变化，以及全球气候变化对迁徙鸟类的影响。

-鸟类的生态习性：研究鸟类在生态系统中的作用，如捕食、授粉、传播种子等，以及鸟类与人类活动的关系。

-鸟类的保护：探讨鸟类保护的现状、挑战和策略，包括自然保护区、物种保护计划以及公众教育等。

2.拓展建议：

-鸟类观察与记录：

-引导学生参与校园或社区的鸟类观察活动，如鸟类迁徙观测、鸟类多样性调查等。

-建议学生使用望远镜、相机等工具进行观察，并记录鸟类的特征、数量、行为等信息。

-鼓励学生利用鸟类观察记录软件或手册进行数据整理和分析。

-鸟类保护行动：

-组织学生参观自然保护区，了解保护区的管理措施和成效。

-鼓励学生参与鸟类保护志愿者活动，如清理鸟巢、修复栖息地等。

-通过制作宣传海报、举办讲座等形式，提高公众对鸟类保护的意识。

-鸟类演化研究：

-引导学生阅读鸟类演化相关的科普书籍和学术论文，了解演化理论和证据。

-建议学生关注鸟类化石的研究成果，了解鸟类的起源和演化历程。

-鼓励学生参与鸟类演化相关的科研项目，如DNA序列分析、古生物学研究等。

-鸟类的生态习性研究：

-组织学生进行鸟类生态习性调查，如观察鸟类的食物来源、繁殖习性、社会行为等。

-建议学生运用生态学原理和方法，分析鸟类与环境的相互关系。

-鼓励学生撰写鸟类生态习性研究报告，分享研究成果。

-鸟类的保护教育：

-建议学生参与鸟类保护相关的教育培训课程，如鸟类保护培训班、生态学课程等。

-引导学生关注国内外鸟类保护的最新动态，如政策法规、保护项目等。

-建议学生开展鸟类保护主题的公益活动，如义卖、募捐等，为鸟类保护筹集资金。典型例题讲解1.例题：以下哪种鸟类的翼型最适合滑翔？

A.鹰的翼型

B.鸽子的翼型

C.麻雀的翼型

D.蜂鸟的翼型

答案：B

解析：鸽子的翼型最适合滑翔。鸽子的翼长而宽，翼尖圆钝，这样的翼型可以产生较大的升力，使得鸽子在滑翔时能够保持较长时间的悬浮。

2.例题：为什么鸟类在飞行时会拍打翅膀？

A.为了保持平衡

B.为了获取能量

C.为了散热

D.为了发出声音

答案：A

解析：鸟类在飞行时会拍打翅膀主要是为了保持平衡。拍打翅膀可以产生向上的升力，帮助鸟类克服重力，同时也能够调整飞行方向。

3.例题：以下哪种鸟类的喙最适合捕食昆虫？

A.鹰的喙

B.鸽子的喙

C.麻雀的喙

D.鹤的喙

答案：C

解析：麻雀的喙最适合捕食昆虫。麻雀的喙细长而尖锐，便于抓住小型的昆虫，这种喙型有助于它们在飞行中捕食。

4.例题：为什么有些鸟类在迁徙时会成群结队？

A.为了寻找食物

B.为了防御敌害

C.为了节省能量

D.为了交流信息

答案：C

解析：有些鸟类在迁徙时会成群结队是为了节省能量。群体飞行可以减少空气阻力，使得每只鸟都能节省体力，从而更有效地完成长距离迁徙。

5.例题：以下哪种鸟类的羽毛结构最适合保暖？

A.鹰的羽毛

B.鸽子的羽毛

C.麻雀的羽毛

D.鹤的羽毛

答案：B

解析：鸽子的羽毛最适合保暖。鸽子的羽毛具有很好的保温性能，羽毛间的空气层可以阻止热量的流失，使得鸽子在寒冷的环境中能够保持体温。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。本节课，学生们积极参与讨论，对于鸟类飞行特点的提问能够迅速给出答案，表现出对生物学的浓厚兴趣。在观察鸟类模型和羽毛样本时，学生们表现出良好的观察力和分析能力。课堂上的互动问答环节，学生们能够主动提出问题，显示出对知识的渴望。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们分组讨论鸟类如何适应空中生活的特点，并分享了各自的观察和结论。每个小组都制作了展示板，用图表和文字清晰地展示了他们的发现。例如，一个小组通过比较不同鸟类的翼型，得出了翼型与飞行方式的关系；另一个小组则通过观察鸟类的羽毛结构，解释了羽毛如何帮助鸟类保持体温。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我设计了一份随堂测试。测试包括选择题、简答题和案例分析题。选择题主要考察学生对鸟类基本特征的认知；简答题要求学生描述鸟类飞行时的生理变化；案例分析题则要求学生分析一个鸟类保护案例，并提出自己的见解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对鸟类飞行的理解较为深入。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我鼓励学生进行自我评价和互评。学生们通过反思自己的课堂表现、小组讨论参与度和学习成果，对自己的学习进行了总结。同时，学生们也互相评价，提出了改进建议。这种自评和互评的过程有助于学生认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现和随堂测试的结果，我将进行以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，给予肯定，并建议他们在课堂分享时更加自信。

-对于测试中表现不佳的学生，我将个别辅导，帮助他们理解难点，并提供额外的学习资源。

-对于所有学生，我将强调鸟类飞行特点的重要性，并鼓励他们关注生物学领域的最新研究，拓宽知识视野。

-我将根据学生的反馈，调整教学策略，如增加实践活动、改进教学方法等，以提高教学效果。板书设计①空中飞行的动物——鸟类

-鸟类的特征：有喙无齿，羽毛覆盖，体温恒定，心脏四腔。

-鸟类的分类：根据翼型、喙型、脚部结构等特征进行分类。

②鸟类的飞行特点

-翼型：翼型对飞行至关重要，如鹰的翼型适合快速翱翔，鸽子的翼型适合滑翔。

-羽毛结构：羽毛的形状和排列影响飞行，如羽毛的防水和保温作用。

-翼羽与尾羽的作用：翼羽提供升力，尾羽帮助控制方向。

③鸟类的适应特征

-食物获取：不同的鸟类适应不同的食物来源，如食虫鸟、食草鸟、食果鸟等。

-栖息地选择：鸟类根据栖息地的条件选择合适的栖息地，如森林、湿地、草原等。

-繁殖行为：鸟类的繁殖行为包括求偶、筑巢、孵卵和育雏等。

④鸟类的迁徙

-迁徙原因：食物、繁殖、气候变化等。

-迁徙路线：短距离迁徙、中距离迁徙、长距离迁徙。

-迁徙挑战：食物资源、天气变化、捕食者等。

⑤鸟类的保护

-保护现状：鸟类保护的法律法规、保护区的设立等。

-保护挑战：栖息地破坏、气候变化、过度捕猎等。

-保护策略：生态修复、物种保护计划、公众教育等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的生物学知识更加直观，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为分组不合理或讨论问题设计不够吸引人。

2.教学方法：在讲解鸟类飞行原理时，我发现有些学生难以理解空气动力学概念，可能是因为教学方法过于理论化，缺乏实践环节。

3.教学评价：随堂测试的反馈不够及时，导致部分学生未能及时纠正错误，影响了对知识点的掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化小组讨论：在分组时，我会更加注重学生的兴趣和特长，确保每个小组都有活跃的成员。同时，我会设计更具挑战性和吸引力的讨论问题，以提高学生的参与度