2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第2课时 比大小教学设计 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第2课时比大小教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“1~5的认识和加减法”的第二课时——比大小。我会用各种有趣的方法，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何比较数字的大小。让我们一起开启这场数学之旅吧！🌟💡🎉核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解数字1~5的大小关系，能够准确比较两个数字的大小。

②掌握基本的加减法运算，能够在数轴上表示加减后的结果。

2.教学难点，

①在实际情境中，如何引导学生直观地感知数字大小，并能够用语言表达出来。

②如何帮助学生理解加减法在比较数字大小中的应用，以及如何进行简单的计算。

③在学生面对复杂情境时，如何引导他们运用已学的比较方法解决问题。

④如何培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力，使他们能够在日常生活中灵活运用所学知识。教学资源-硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器、数轴模型），多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：班级学习管理系统，用于发布作业和教学资料

-信息化资源：数字教材、在线数学游戏、互动白板软件

-教学手段：图片、视频片段，用于辅助说明数字大小和加减法概念

-活动材料：彩纸、剪刀、胶水，用于制作数字卡片和比较游戏道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道在我们的生活中，哪些地方可以用到比较大小的概念呢？比如，比比谁跑得快，比比谁跳得高，这些都是比较大小的例子哦！今天，我们就来学习一下如何比较数字1~5的大小，以及如何用加减法来帮助我们比较。

-回顾旧知：还记得我们在上一节课中学到的1~5吗？谁能上来给同学们展示一下这些数字？好，我们一起来复习一下，1个苹果，2个苹果，3个苹果，4个苹果，5个苹果，数一数，我们一共有多少个苹果？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，我要给大家介绍一个新的概念，那就是“比大小”。我们来看这些数字卡片，1和2，哪个大呢？是的，2比1大。那我们怎么用符号来表示呢？就是用大于号（>）和小于号（<）。大于号表示左边的数比右边的数大，小于号则相反。

-举例说明：我来给大家举几个例子，比如5>4，表示5比4大；3<2，表示3比2小。同学们，你们能自己找一找，还有哪些数字之间可以比较大小吗？

-互动探究：现在，请大家拿出自己的数字卡片，和旁边的同学一起比一比，看看你们能找出哪些数字是大于或小于的关系。比完之后，和我说说你的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们要做一些练习题。请你们拿出练习册，完成第1页的“比大小”题目。在做题的时候，记得用我们刚才学到的符号来表示数字的大小关系。

-教师指导：同学们，在做题的过程中，如果遇到困难，可以和旁边的小朋友一起讨论。老师会巡视课堂，帮助大家解决难题。

4.活动巩固（约10分钟）

-游戏环节：现在，我们来玩一个“数字大冒险”的游戏。我会随机拿出两张数字卡片，请大家快速说出哪张卡片上的数字大。这个游戏不仅考验你们的反应速度，还能巩固我们今天学到的知识哦！

-小组合作：接下来，请同学们分成小组，每个小组选择一个数字，然后设计一个故事，用加减法来解释这个数字是如何在故事中变化的。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：同学们，今天我们学习了比较数字大小和简单的加减法。你们觉得今天的学习内容难吗？有没有什么收获？

-教师总结：非常好，今天我们通过比较数字大小和加减法，发现数学其实就在我们的生活中。希望大家能够把今天学到的知识运用到日常生活中去。

6.布置作业（约2分钟）

-课后作业：请大家完成练习册的第2页，完成所有关于“比大小”和“加减法”的题目。明天我们要检查大家的作业哦！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数学世界》：这本书通过有趣的故事和实例，介绍了数学在日常生活中的应用，如购物时的计算、制作蛋糕时的分数使用等。

-《数学启蒙》：适合一年级学生的数学启蒙书籍，通过简单的故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学基础知识。

-《数字的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了数字的起源、发展以及在不同文化中的意义，可以帮助学生拓展对数学历史的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用数字卡片或积木进行自主比较大小游戏，加深对数字大小关系的理解。

-引导学生观察生活中的加减法应用，如家庭购物、烹饪时的配料比例等，让学生体验数学在现实生活中的实用性。

-通过互联网资源，如儿童数学教育网站或教育APP，让学生在虚拟环境中进行数学练习，提高学习兴趣和动力。

-组织学生进行小组讨论，分享他们发现的关于数字大小和加减法的有趣现象，如“10以内数字的加减法表”或“数字组合的规律”。

-设计家庭作业，让学生回家后与家长一起完成简单的数学游戏，如“猜数字”或“数字拼图”，增进亲子关系的同时，巩固所学知识。

-鼓励学生尝试制作自己的“数学小报”，展示他们在学习过程中的发现和感悟，提高学生的创造力和表达能力。

-在学校图书馆或家长的帮助下，学生可以阅读更多关于数学的书籍，拓宽视野，激发对数学的兴趣和好奇心。课后作业1.实物比较大小：

-将10个苹果和8个橙子放在一起，比较它们的数量大小，并用符号表示。

-答案：苹果多，10>8。

2.数字卡片游戏：

-使用数字卡片，任意抽取两张卡片，比较它们的大小，并说出理由。

-答案示例：抽取数字卡片4和7，4<7，因为7比4大。

3.加减法应用题：

-小明有5个球，妈妈又给了他3个球，小明现在有多少个球？

-答案：小明现在有8个球，5+3=8。

4.数字顺序排列：

-将数字卡片1、2、3、4、5按照从小到大的顺序排列。

-答案：1<2<3<4<5。

5.数字组合练习：

-将数字卡片1、2、3、4、5组合起来，找出所有可能的两位数，并比较它们的大小。

-答案示例：12<13<14<15<21<23<24<25<31<32<34<35<41<42<43<45<51<52<53<54。

6.生活情境应用：

-小红有3个苹果，小明有5个苹果，他们一共有多少个苹果？

-答案：小红和小明一共有8个苹果，3+5=8。

7.数字填空题：

-2个苹果加上3个苹果，一共有多少个苹果？______个苹果。

-答案：5个苹果，2+3=5。

8.数字比较题：

-如果4个橙子比2个苹果多，那么2个苹果比多少个橙子少？______个橙子。

-答案：1个橙子，因为4-2=2，所以2个苹果比2个橙子少1个。

9.数字组合挑战：

-使用数字卡片1、2、3、4、5，组成一个两位数，使得这个两位数比另一个两位数大5。

-答案示例：23和18，因为23-18=5。

10.数字故事创作：

-创作一个简短的故事，包含数字1~5，并使用加减法来解释故事中的事件。

-答案示例：小猫捉老鼠，它捉到了3只老鼠，然后又捉到了2只老鼠，一共捉到了多少只老鼠？小猫一共捉到了5只老鼠，3+2=5。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“1~5的认识和加减法第2课时比大小”这节课的教学反思。教学是一项不断学习和改进的过程，我希望通过这次反思，我们能一起进步。

首先，我想谈谈课堂氛围。我发现，在导入环节，通过提问和故事的方式，孩子们对比较大小这个概念产生了浓厚的兴趣。但是，我也注意到，有些孩子对于数字的大小关系还是有些模糊。因此，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组竞赛，让孩子们在游戏中学习，这样既能提高他们的参与度，也能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在巩固练习环节，我设计了多种练习题，包括实物比较、数字卡片游戏、加减法应用题等。我发现，孩子们在解决实际问题时，对于加减法的应用掌握得还不错，但是在面对一些抽象的问题时，他们的表现就不那么理想了。这说明我们需要在教学中更加注重培养学生的逻辑思维能力。我打算在未来的教学中，通过一些思维导图和逻辑推理游戏，来提高孩子们的逻辑思维能力。

此外，我还注意到，在课堂上的个别辅导环节，我可能没有给予足够的时间和关注。有些孩子对于某些知识点