2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册 Unit 1 Animal Friends 教学设计

2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册Unit1AnimalFriends教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册Unit1AnimalFriends教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：周四下午第三节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起走进丰富多彩的动物世界，去认识它们，了解它们。在这节课里，我们将一起学习Unit1AnimalFriends，一起探讨动物们的生活，感受人与动物之间的友谊。让我们一起开启这段奇妙之旅吧！🐰🐶🐱🐰核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过动物朋友的主题，提升学生的英语语言运用能力；其次，引导学生了解不同文化背景下的动物观念，增强文化意识；再者，鼓励学生运用批判性思维去探讨动物保护问题，培养良好的思维品质；最后，通过合作学习和探究活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握关于动物的词汇和表达，能够描述动物的习性和特点。

-举例解释：例如，学生需要学会如何用英语描述狗（dog）、猫（cat）、鸟（bird）等动物，以及它们的动作（run,jump,fly）和生活习性（sleepsinanest,playswithaball）。

2.教学难点：

-难点内容：如何将动物的特点和生活习性用英语进行连贯描述，以及如何正确使用现在进行时来描述动物正在进行的动作。

-举例解释：例如，学生可能会在描述动物时遇到困难，如“这个动物正在做某事”这样的句子结构不熟悉，或者难以区分“isdoing”和“does”的用法。此外，学生可能难以将动物的行为与它们的性格或生活环境联系起来进行描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册Unit1AnimalFriends的教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表以及介绍不同动物生活习性的视频，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置多个小组讨论区，方便学生进行合作学习，并在讲台上准备一个实验操作台，用于展示动物行为的模型。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会用英语进行简短的自我介绍，并询问学生们对动物的喜好。接着，我会展示一张美丽的自然风景照片，让学生们猜一猜照片中的动物是什么，以此来激发他们的兴趣。然后，我会引入本节课的主题“AnimalFriends”，并简要介绍我们将会学习的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.词汇学习：我会带领学生们学习本节课的动物词汇，如dog,cat,bird,fish等，并通过实物或图片展示这些动物的特点，帮助他们记忆。

2.句型练习：我会教授学生如何用英语描述动物的动作和生活习性，例如：“Thecatissleeping.”或“Thefishisswimminginthepond.”，并让学生跟读和模仿。

3.时态讲解：我会讲解现在进行时的用法，并通过例句让学生们练习，如：“Thedogisbarking.”和“Thebirdsaresinging.”

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

1.角色扮演：我会将学生们分成小组，让他们扮演不同的动物，并用英语描述自己的行为和感受。

2.动物知识竞赛：我会设计一些关于动物的问题，让学生们在小组内讨论，并选出代表回答，增加课堂互动。

3.制作动物卡片：让学生们用英语制作一张关于自己最喜欢的动物的卡片，包括名字、特点和图片。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

1.动物保护：讨论为什么保护动物很重要，以及我们能为动物保护做些什么。

2.动物与人类的关系：讨论动物在我们生活中的作用，以及人类如何与动物和谐相处。

3.动物行为：讨论不同动物的行为特点，以及这些行为背后的原因。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：我会让学生们回顾本节课所学的内容，包括动物词汇、句型和时态。然后，我会提问一些问题，如：“Whatanimalsdidwelearnabouttoday?”和“Howdowedescribeananimal'sbehavior?”，以检查学生对知识的掌握程度。最后，我会鼓励学生们课后继续关注动物，并尝试用英语描述更多关于动物的知识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

-学生们能够熟练识别并使用本节课学习的动物词汇，如dog,cat,bird,fish等。

-学生们能够根据图片或实物，正确使用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：

-学生们掌握了如何用英语描述动物的动作和生活习性，能够运用“主语+be动词+现在分词”的句型进行表达。

-学生们能够在角色扮演活动中，运用句型描述动物正在进行的动作。

3.时态理解：

-学生们理解并能够运用现在进行时，正确描述动物正在进行的动作。

-学生们能够在实践中区分“isdoing”和“does”的用法，避免混淆。

4.文化意识：

-学生们通过学习不同文化背景下的动物观念，增强了文化意识。

-学生们能够认识到动物在人类生活中的重要性和价值。

5.思维品质：

-学生们在讨论动物保护、动物与人类关系以及动物行为时，展现了批判性思维能力。

-学生们能够提出有见地的观点，并支持自己的观点。

6.学习能力：

-学生们在小组讨论和实践活动中的参与度提高，展现了良好的合作学习能力。

-学生们能够通过自主学习和合作学习，提高自己的英语水平。

7.个性化表达：

-学生们能够用英语制作关于自己最喜欢的动物的卡片，表达自己的个性化观点。

-学生们在实践中提高了自己的创意和表达能力。典型例题讲解在Unit1AnimalFriends这一章节中，我们学习了如何用英语描述动物以及它们的动作和生活习性。以下是一些典型的例题，我们将通过讲解这些例题来帮助学生更好地掌握相关知识。

例题1：

描述一只狗正在公园里散步。

答案：Thedogiswalkinginthepark.

例题2：

描述一只猫在睡觉。

答案：Thecatissleepingonthesofa.

例题3：

描述一群鸟在天空中飞翔。

答案：Thebirdsareflyinginthesky.

例题4：

描述一条鱼在水中游动。

答案：Thefishisswimmingintheriver.

例题5：

描述一只兔子在花园里跳跃。

答案：Therabbitisjumpinginthegarden.

补充说明：

1.动词时态的应用：

-在描述动物正在进行的动作时，我们使用现在进行时态。例如，例题1中的“Thedogiswalking”表示狗正在散步。

-在描述动物的一般状态或习惯性动作时，我们使用一般现在时态。例如，例题2中的“Thecatissleeping”表示猫通常在沙发上睡觉。

2.介词的使用：

-在描述动物的位置或地点时，我们使用介词。例如，例题3中的“inthesky”表示鸟在天空中。

-在描述动物在某个地方时，我们使用“on”或“in”等介词。例如，例题4中的“intheriver”表示鱼在河中。

3.动词的选择：

-根据动物的特点，选择合适的动词来描述它们的动作。例如，例题5中的“jumping”表示兔子在跳跃，这符合兔子活泼好动的特点。

4.句子结构的多样性：

-在描述动物时，我们可以使用不同的句子结构。例如，例题1中的“Thedogiswalking”和“Thedogwalks”都是正确的表达方式。

5.实物与图片的关联：

-在实际教学中，可以使用实物或图片来帮助学生更好地理解句子中的动作和场景。例如，展示一只狗和一只猫的图片，让学生们根据图片描述动物的动作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体元素：我在教学过程中尝试了将多媒体元素融入课堂，比如使用图片和视频来展示动物的生活习性，这样不仅提高了学生的兴趣，也帮助他们更好地理解了课文内容。

2.情景模拟教学：我设计了情景模拟的环节，让学生们扮演不同的动物，用英语进行对话，这种互动式教学方式让学生们在实践中提高了语言表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对动物知识不够熟悉，或者缺乏自信。

2.词汇量不足：有些学生在描述动物时，词汇量有限，导致句子不够丰富和生动。

3.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与动物相关的背景知识，让学生在课堂上能够更自信地参与讨论。同时，我会设计一些游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.扩充词汇量：我会定期给学生提供扩充词汇的任务，比如每周学习一定数量的动物相关词汇，并在课堂上进行复习和练习。此外，我会鼓励学生通过阅读英文绘本或观看英文动画来增加词汇量。

3.多元化教学评价：为了