1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《小蝌蚪找妈妈》的故事世界。这节课，我们将学习统编版二年级上册语文课本中的这一篇课文。故事讲述了小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，遇到了各种有趣的事情，也学到了很多知识。通过学习这篇课文，我们不仅能了解小蝌蚪的成长过程，还能体会到亲情和友谊的温暖。让我们一起走进这个充满童趣的故事吧！🐚💖核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，提升学生的阅读理解能力，让他们学会从文字中捕捉信息，感受故事情节。其次，引导学生体会亲情和友谊，培养他们的情感态度和价值观。此外，通过角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达能力和合作意识，激发他们的想象力和创造力。最后，让学生在故事中学习观察和思考，培养他们的批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：二年级的学生在语文学习上已经具备一定的字词基础和简单的阅读理解能力。他们能够识别并运用一些常用字词，对简单的故事情节有一定的感知和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对《小蝌蚪找妈妈》这样的童话故事尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够跟随教师的引导进行思考和表达。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过角色扮演来体验故事，有的则倾向于静静阅读，品味文字。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事中的人物关系和情节发展上存在困难，尤其是对于抽象的亲情和友情概念的理解。此外，对于二年级学生来说，角色的语言表达和情感表达可能是一个挑战，需要教师在教学中给予适当引导和示范。同时，学生的专注力可能有限，需要在教学过程中设计多样化的活动来吸引他们的注意力，保持学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课本《小蝌蚪找妈妈》

-课程平台：班级图书角、学校图书馆

-信息化资源：网络故事音频、相关图片和动画素材

-教学手段：角色扮演道具、故事卡片、绘画工具（水彩笔、彩纸等）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段小蝌蚪游泳的动画片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道小蝌蚪在哪里生活的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“小蝌蚪们为什么离开妈妈去寻找呢？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《小蝌蚪找妈妈》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过阅读课文，让学生了解小蝌蚪的成长过程，体会亲情和友谊。

2.教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会小蝌蚪的情感变化。

3.教学过程：

a.教师范读课文，学生跟读，注意字词的发音和节奏。

b.教师引导学生分析课文，找出小蝌蚪的成长过程和情感变化。

c.教师讲解生字词，如“蝌蚪”、“尾巴”、“妈妈”等，并让学生跟读。

d.教师引导学生思考：小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们遇到了哪些困难？

e.教师总结课文内容，强调亲情和友谊的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提问：课文中有哪些生字词？请同学们默写一遍。

2.教师提问：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得小蝌蚪和青蛙妈妈之间是什么关系？

2.教师提问：你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何解决的？

3.教师总结学生的回答，强调亲情和友谊的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演小蝌蚪和青蛙妈妈，进行角色扮演。

2.教师引导学生观察表演，提问：“你们觉得这个表演怎么样？你们有什么感受？”

3.教师总结学生的回答，强调表演中体现的亲情和友谊。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们还知道哪些关于亲情和友谊的故事？

2.教师引导学生分享故事，并简要分析故事中的亲情和友谊。

3.教师总结学生的分享，强调亲情和友谊在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调亲情和友谊的重要性。

2.教师布置作业：请同学们回家后，写一篇关于亲情和友谊的短文。

3.教师提醒学生注意字词的运用和表达，鼓励他们发挥想象力和创造力。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙和蟾蜍》系列：这套书籍以青蛙和蟾蜍为主人公，讲述了他们之间的友谊和冒险故事，适合二年级学生阅读，能够进一步加深学生对友情和成长的理解。

-《安徒生童话集》：安徒生的童话故事中，很多都蕴含着深刻的亲情和友情主题，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，这些故事可以引导学生思考美好品质的重要性。

-《小鲤鱼跳龙门》：通过小鲤鱼跳龙门的故事，学生可以了解到努力和坚持的重要性，以及面对困难时如何保持乐观的态度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自己收集关于青蛙、蝌蚪等生物的资料，了解它们的生长过程和生活习性，通过观察和记录，增强科学探究能力。

-鼓励学生创作自己的童话故事，以《小蝌蚪找妈妈》为灵感，创作出新的故事情节，锻炼学生的想象力和创造力。

-组织学生进行家庭阅读活动，和家长一起阅读相关书籍，讨论故事中的亲情和友情，增进亲子关系。

-设计一个“小小自然观察员”的活动，让学生在家长的带领下，观察家中或小区中的小动物，记录它们的日常行为，培养学生的观察能力和责任感。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时调整教学节奏和深度。

-观察：观察学生的课堂参与度，包括阅读、讨论、角色扮演等环节，评估学生的兴趣和参与情况。

-测试：设计简单的口头或书面测试，检验学生对生字词的掌握和课文内容的理解。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确思考。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读理解题、生字词书写、故事创作等。

-点评：在作业上给予详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生不断进步。

-反馈：通过面谈或书面形式，及时与学生和家长沟通作业情况，确保学生和家长了解学生的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，激发学生的学习动力。

3.评价工具和方法：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、合作能力、问题解决能力等。

-作业反馈卡：设计专门的反馈卡，让学生和家长了解作业的具体反馈信息。

-学生自评表：鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我认知和反思能力。

-家长评价表：通过家长评价表，收集家长对学生在家的学习情况的反馈，促进家校合作。

4.评价标准：

-知识掌握：评估学生对生字词的掌握程度，对课文内容的理解深度。

-能力培养：关注学生的阅读理解能力、语言表达能力、合作能力等。

-情感态度：观察学生在课堂上的情感投入，对亲情和友情的理解程度。

-创新思维：鼓励学生在作业和讨论中展现创新思维，提出独特见解。

5.评价反馈：

-定期反馈：每节课后或每周进行一次评价反馈，确保评价的及时性和有效性。

-个性化反馈：针对每个学生的特点，给予个性化的评价和指导。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生的进步和变化，作为评价的依据。典型例题讲解在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，有几个知识点是教学的重点，以下是对这些知识点的典型例题讲解，并附上相应的补充和说明。

1.例题：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？

答案：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了水蛇、乌龟等动物的阻拦，还遇到了水草和泥滩的困扰。

2.例题：小蝌蚪是如何克服困难的？

答案：小蝌蚪在遇到困难时，没有放弃，而是勇敢地面对，通过自己的努力和坚持，最终找到了妈妈。

3.例题：小蝌蚪和青蛙妈妈之间有什么样的关系？

答案：小蝌蚪和青蛙妈妈之间是母子关系，妈妈非常关心小蝌蚪的成长。

4.例题：从《小蝌蚪找妈妈》这个故事中，你学到了什么？

答案：从《小蝌蚪找妈妈》这个故事中，我学到了遇到困难时要勇敢面对，不放弃，还要学会坚持。

5.例题：小蝌蚪变成青蛙的过程中，哪些部位发生了变化？

答案：小蝌蚪变成青蛙的过程中，尾巴逐渐消失，长出了四肢和后腿，还长出了青蛙特有的长舌头。

补充和说明：

-例题1和例题2旨在让学生理解故事情节，培养学生面对困难时的勇气和坚持精神。

-例题3引导学生思考亲情和母子关系，培养学生的情感认知。

-例题4是一个开放性问题，鼓励学生从故事中提炼出生活的道理，培养学生的思考能力。

-例题5关注学生对生