初中班主任工作的心得体会（18篇）

初中班主任工作的心得体会（18篇）

初中班主任工作的心得体会（通用18篇）

初中班主任工作的心得体会篇1

本学期我们按照学校、本年段期初制定的年段，并结合段情

开展教育教学工作。具体如下：

一、统一思想，形成合力。

学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教

师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,

以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表

里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月

定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习

和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中顾

在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学

工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据

每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师

的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师

参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，

让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极

性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心

和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各

种关系，使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，

使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强

战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。

二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。

期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。

为此，我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、

不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”

后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及

时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果；

鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学

生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科

的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新

动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决

存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不

断地更上一层楼。

三、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体

系。

本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联系，从而大大

增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探索

新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，

积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断经验教训。

本学期我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或部

分学生家长座谈会；每次“月考”后都召开了部分学生家长座谈

会；班主任主动同家长优质经常性的联系。我们每月至少召开一

次年段全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段

班级工作中存在的优点与不足；各科任教师对自己所负责的教学

班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并

责任到人；年段或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会

等。以上措施的实行已见成效，年段学生的精神面貌和学习风气

不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。

四、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。

本学期成功地组织学生参加了学校第17届校动会、以及“纪

念一二九爱国运动歌咏比赛”等活动，同时还配合各科备课级开

展了许多小型即兴式比赛，寓教于乐；等等。采用“走出去”、

“请进来”的方式开展第二课堂活动。这些活动的开展，既大大

地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用；同时

也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动

教育以及科学世界观、人生观教育；使学生劳逸结合，取得良好

的效果。

回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年段全

体师生的共同努力下，我们胜利地完成了初三年毕业年段的第一

场关键性的战役一一上学期的教育教学工作。从总体上看，本学

期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，

学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年段的良好风气，班风、

学风都有了很大的提高，巩生率得到确保；这就为下学期的最后

冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。

初中班主任工作的心得体会篇2

20—年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的

一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的

毕业工作，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过

去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。学生成

绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为

“五个注重”：

一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。

初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。

在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，

更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，

一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师

的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，

从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过

努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有

了自己前进的动力。

另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷

失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外，我还帮助

让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这

样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会

到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，

和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生

的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵

拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更

好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,

从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力

费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道

理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，

现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生

推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。

初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已

经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框

的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为

班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的

重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常

学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷

课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”

思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好

的行为习惯。

此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多

观察，多调查，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问

题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。

刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的

班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法

如下：

一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上

来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提

问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否

属实。

二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理

权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各

种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。

这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的

积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化

有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，

摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美

观，催人上进的场所。

三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到

培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭

芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发

展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励

其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层

的大面积丰收。

五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。

我把班里的后进生大致分成三种类型：

一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。

二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。

三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。

针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上创造有趣的

情景，充分挖掘知识的趣味点；课外讲有趣的故事，培养他们学习

知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的实践中体验

成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心

孩子，以增强其自信心；少训斥，以免形成消极对抗情绪。同时,

多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，使其转化。

初中班主任工作的心得体会篇3

虽然说学校要靠每位员工的努力，大家是一盘棋上的棋子。

但真正支撑学校大厦的是班主任。一个好的班主任就能影响一个

群体，一群好的班主任就能稳定学校的局面。班主任工作如此重

要，可是竟然很少有人愿意当班主任，尤其是干了几年班主任的，

更别说年纪大的老师了。静心想一想，为何老师不愿成为学校的

栋梁呢？

做班主任就意味着负责任。出安全事故是班主任的最忌讳的。

可是谁敢保证不出问题呢？我们这边有位初二的学生站在二楼，穿

着一双球鞋。鞋底比较厚，比较弱。他竟然向身边的同学炫耀说，

我敢从这二楼跳下去。旁边的同学起哄让他跳，结果他真的傻乎

乎地跳下去了，当场腿断了。下面的事就是班主任去打理了。学

校与家长的纠葛就要你去周旋了。如果说你班里没有这样的勇敢

的学生，但调皮的是不可能没有的。哪个班主任一学期不遇到一

两件流血事件呢？一位六年级的体育课上，老师没有按时进教室。

学生一遇到体育课，就好像鱼儿入了水，在教室里翻江蹈海，一

位女生伸头向窗外看老师来了没有，一看老师来了，连忙坐下来，

结果一屁股落空。原来后面的同学把她的椅子挪走了。她的后脑

撞在桌子上，顿时就昏过去了。同学第一个找的是班主任。而班

主任这时就要去把本该体育老师负的责任先自己扛起来。把学生

送到医院，联系家长，联系老师..而家长一遇到这样的安全事故，

他们第一个找的是班主任，好像这已经成了习惯，出了事就是班

主任的事。一旦一个班级出了安全事故，班主任的苦心经营就会

付之东流。学生的安全班主任的一块心病，挥之不去的恶梦。

做班主任意味着满负荷的工作。毫不夸张地说班主任的工作

相当于一门主课的工作量。班级的卫生、学生的做操、吃饭、午

睡、班级的黑板报、晨会、班会、运动会，每一个细节都离不开班

主任。这还不包括其它的不在中的事。一到了学校的月主题会，

学校的春游活动，班主任也是冲锋陷阵在先。另外折磨班主任的

是一大堆记录材料。学生的花名册，成绩单，素质报告书.在我看

来，有许多记录毫无意义。日复一日的满负荷的工作让班主任产

生职业懈怠，这怎能不正常呢?就这点来说，班主任就像学生的保

姆。

做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想来建

设自己的班级，这是许多有理想的班主任的初衷。但事实是班主

任的工作受到了学校的制约，收到家长的制约。如果说班主任的

做法有悖于学校和家长，就会立即受到谴责，无法继续下去。有

位班主任想搞作业改革，每天晚上不布置作业，学生自己写，写

完后可以在本子上画喜欢的画。这种让学生耳目一新的作业立即

大受学生的欢迎，其他老师也跟着效仿。校长知道后，在大会上

批评了这种随意行为，要求立即终止。学校每学期定了班主任计

划，班主任只是在计划的牵引下一步一步完成任务，有想法有做

法很难，后来就没是叫他有想法，他也没有了。

最可笑的是，管班主任的很多，班主任头上有个庞大的体系，

管德育的、管教学的、管后勤的、管文体卫的，甚至学生会的，只

要他们在广播上一声令下，洗耳恭听的、跑的最快的一定是班主

任。难道说班主任不是学校的最底层吗?有个学校的工会组织在学

校里搞量化老师工作业绩的，他们进行了充分的讨论。得出的结

论是：在学校里，量化后往往分数最低的是班主任。为什么？因为

班主任干的事最多，所以班主任挨学校领导批评的最多，挨家长

诘难的最多，奉献的最多，苦的最多谁愿当班主任呢？

初中班主任工作的心得体会篇4

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是沟通

学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康

地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩

负着非常艰巨而光荣的历史使命。作为无极实验学校的一名新的

老师，并且担任班主任我也有许多收获。如今，学生聪明而成熟。

现在上网聊天、交友、出走、短信、早恋等行为在初中生中是非

常常见的。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那

样让学生非常强势的管理学生，势必会引起他们的反感并产生负

面效应。因此，根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班

主任，这是目前作为班组然我们必须要学会的问题。对于班组人

的工作，总结如下：

一、用个人魅力吸引学生

现在的学生比较有个性总是遵从自己真实的想法行动。学生

只要喜欢一个老师，就会接受他的话，愿意听他的课。所以想要

一个学生听话和认真上课，就必须有自己的魅力，当然这包括人

格魅力和课堂魅力两方面。首先要认真的备课，与时俱进地更新

知识。陈旧的知识就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。

讲好每一堂课，和学生打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承

认不会，课下再找机会弄懂在和学生一起分享。自信、乐观、坚

强，这是我的特点。我希望学生也能学会这些，能够先科快乐的

生活和学习。多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一

样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说

教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的

时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。要成为学

生信任的人，与学生建立信任的桥梁，让学生感受到老师的威严、

老师的人格魅力，老师是一个说到做到的人!与其高谈阔论，不如

务实管用，以身作则，做学生最亲近的朋友，给他们最可靠的肩

膀。多站在学生的立场上思考一些问题会有不同的收获。我感谢

这里的学生让我明白，要学会站在学生的立场上去看待许多问题,

对他们应该给予他们无微不至的关心，平等的看待他们，倾听他

们内心的声音，及时给予他们做心理疏导。

二、制定合理的班规

制定班规要有原则、有技巧。我们都知道在团体中，想要整

个团体都和谐发展，必须做到民主和公正。民主和公正是一个团

队建设的灵魂。在班级这个团体中，无论每个成员都是重要的部

分，每一个学生都有权利为班级服务，为班级出谋划策。每个成

员都是平等的，无论成绩怎样。即使成绩不好，在集体中仍然可

以学会劳动，学会奉献，学会与人相处，他们都为整个班级付出

了。其次，要让班规在实际操作中具有可行性。一个班规制定并

不是摆设，并不是给学生和家长看的。而是要有实际的意义，在

具体的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。比如上

课不认真听课，不按时完成作业、交作业……有了明确的规定在

执行上也会方便而达到目的。再者，班规要赏罚分明，重视奖励，

也不能忽视惩罚。过多的奖励只会让奖励失去效力，过多的惩罚

这会让整个班集体像一个“监狱”。但是同样也不能没有惩罚，

没有惩罚，班规形同虚设，学生错了也不知反省。例如，考试进

步可以发进步奖，学习退步了，要要求学生反省，并做出未来的

学习计划和规划。

三、用理想鼓励学生

“梦想，是海面上冉冉升起的红日；是荆棘中一枝高傲的红梅;

是雪落枝头的一抹抹翠绿;是手心中缓缓流逝的沙，随着岁月的溜

走，不复以往。”一项对于学生的成长来说是必不可少的，但是

那又是容易迷茫和失去的关键东西。所以梦想对于学生的未来具

有重要的意义，帮助学生树立梦想也是班主任该做的事情。给学

生开展《我的梦想不是梦》的主题班会，让学生自己到底想要的

是什么，引导学生树立正确的价值观和梦想。有了梦想，在前进

的路上才不会迷茫，不会失去目标和希望。

做一名合格的班主任是每个班主任的梦想，顶岗虽然结束了，

但是未来的路还很长，我等待更多的挑战！

初中班主任工作的心得体会篇5

自从我一年工作以来，一直在中学任教，而且担任了一年的班

主任工作，说到谈班主任的经验，我真的是不够多，甚至在工作

中有时候感到力不从心，我深感学习的地方还有很多很多。几年

班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果

在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不

至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信

心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可

以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小

的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人

班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

一、树立良好的班风

班风，它是一个班集体在思想觉悟、道德品质、意志情趣等

方面的具体体现。有班就有“风”，不是这种风气，就是那种风

气。一旦形成歪风要扭转过来，则要花费更大的精力。因此我在

开学初就通过各种方法快速形成良好的班风，这一点对新组建的

班级尤为重要。

1、选用得力班干，明确责任及其带头作用。

班级干部上任以后，我就马上召开班级干部会议，明确各自

的责任区域及工作标准，也就是责任到人。并且每周五利用课余

时间总结自己分管区域存在的问题及整改措施，如没有时间就以

纸条的形式简明扼要地写出来。对所反映出来的问题马上进行整

改。如卫生委员付玉反映有个别组个别同学经常来晚。我就在班

上以纸条的形式先进行自我反思，自觉的同学马上改正。但总有

不自觉的同学，再以无记名投票的形式进行警告然后个别谈话。

问题很快解决。

2、调动课代表的积极性

课代表虽不是什么班级干部，但对所属学科成绩的提高也起

着很重要的作用。把这部分同学的积极性调动起来，能真正起到

老师左膀右臂的作用。所以我在开学初就召开课代表会，（1）明确

他们的责任：不仅仅收发作业，还是老师的小帮手，是老师同学

之间的桥梁。同学在学习上存在的问题、对老师的授课有不理解

的地方都有责任向老师反映。（2）鼓动他们的积极性：让其他同学

换位思考理解他们的辛苦，对有些责任心比较强的课代表在班上

进行公开表扬，并树立他们的威信，他们布置的工作就是老师要

求的，其他同学无条件服从。所以我班的课代表大都毫无怨言、

尽职尽责地发挥科代表的作用。

3、以学风促班风。

学生的基本任务是学习，尤其学生已经升到初二，所以班风

建设必须围绕学风进行。怎样形成一种勤奋向上、严谨治学、刻

苦钻研、勤于思考的良好学风呢？

（1）确立班级本学期的奋斗目标

在班会上，宣传发动，征求全体同学的意见，制定出切实有

效的奋斗目标。学习成绩、常规管理不得低于年级平均水平。

(2)确立个人本学期的奋斗目标

要具体化，并要有长远规化，为明年的中考做好准备。

(3)狠抓目标落实情况

制订目标的时候，大多数学生都是豪情万丈，哪怕最后一名

也有豪言壮语。但具体落实起来，就泄气了，也就是大家所说的

“三分钟热血”。这时就需要我们及时督促鼓励。我先采用各种

方法利用一切机会在班上宣传造势：只有好好学习才能报答父母，

才是我们最好的出路

其次，树立典型，表扬刻苦努力、表现优秀的同学，使学生

学有榜样。象我班的白杨同学，基础并不是太好，但学习态度端

正，刻苦钻研，勤于思考，各科老师都欣赏，所以我就把她树为

我们班的典型。并时刻鼓励他，鞭策她，使这个典型的榜样力量

发挥长久的作用。

最后，严抓学困生。

这些同学大多有一种混到毕业的想法：差就差，反正我也考

不上高中。不严格要求这些同学，带来的结果肯定是灾难性的：

他们可能还会带着其他同学一起玩，会彻彻底底的发挥“老鼠屎”

作用。对这些同学就得“恩威并重”，先表扬他们的优点，然后

提出要求，并让他们自己制定出一旦完不成将怎么处理的措施。

当大多数学生把精力用在学习上，“违法乱纪”的事自然就少了。

二、了解学生，关心学生

1全面了解学生

要管理好一个班级，必须对班级工作具体、全面了解。了解

学生必须从多渠道、多形式、全方位进行。在这一点上，我有着

得天独厚的条件，因为这级学生我从初一时就教他们。只是有很

多在思想上、行为上已经发生了很多的变化。我就利用一切课余

时间，深入学生，与学生谈心，进行交流，了解学生的思想动态，

指出他们的缺点，发现问题，及时解决。像在上下学路上，交作

业的时候，甚至课间遇到了，也不是简单地回个好就行了。但要

注意方式方法，不能让学生觉的我们象个克格勃一样，时刻在监

视他们，如果这样的话，就适得其反了，要让学生觉的我们是关

心她，并且是针对她自己的特别关照。

2尊重学生关心学生

每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的

话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当学生的身

体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。班中

有学生压力大，睡不着，满嘴都是泡，我总不忘去开导一下，“有

压力是正常的，也是好事，但要变压力为动力，并告诉他用哪种

药效果好”，针对病了坚持上课的同学就这样说“你能坚持上课,

真不错!但注意身体，实在不行，我就打电话让父母来接你”对病

好回校的同学，就提醒他及时找老师补课……学生受到老师的关

心，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量。以更大的干劲投

入到学习中去。

尊重学生，最主要的还是体现在对他们人格的尊重上。在这

一点上，我不搞专制，如果做错了，就承认，不怕丢面子，和学生

关系反而更进了一步。

总之，班主任带着一颗爱心去工作，就会让学生觉得你是真

心关心他们，就缩短了师生之间的距离。

三、协调处理好课任教师的关系

协调各科平衡，平等对待各学科科任教师，不让学生在思想

意识里和行动中出现学科倾斜，是班主任很重要的一项工作。这

一平衡工作我们自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师

的反映，科任教师对同学的看法，我都争取在第一时间内了解，

并在中间发挥好桥梁与润滑济的作用。特别要求学生平等对待任

何一科教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，

更是一个人修养与品德的问题。所以我要求学生在课堂上与老师

发生任何事情，不得当堂顶撞，哪怕是老师误解了你。必须在课

后和老师进行沟通，如果还解决不了，就找我，我负责和任科老

师沟通。并且向学生树立这样一个思想：1、课堂不是你一个人的，

不能因你一个人的问题影响大家的学习。2、不管发生什么事，老

师的出发点都是好的，只是在方式方法上可能有点问题，我们都

三思后行，就可大事化小，小事化了。在关注科任老师反映的问

题的同时，也留心科任老师的表扬，哪个同学作业做的好，哪些

同学好学好问，哪些同学主动帮老师做事都可及时反馈给学生，

学生学这一科的积极性就可能更高了。例如我班的陈欣，是个不

太聪明，不太自信的学生，数学老师表扬他近期作题速度快了，

思路清晰了。我就把数学老师说的告诉了他。后来数学老师反映，

陈欣的表现更好了。

学生尊重了各科教师，教师就乐得走进这个班，学习的效果

可想而知。总之，作为一个班主任心中要有大局意识，一个班级

只有全面提高才是优秀的。

四、注重班主任自身形象

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一

行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要求学生做到

的，班主任自己就应该做好典范。比如班级受损，班主任要勇于

承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班

级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆

设，物品的摆放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动

动手，擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化。这虽是一种

“无声的教育“，却能达到无声胜有声的效果。“身正”，对班

主任来说尤为重要另外，班主任要从心底爱这个班集体，爱这个

集体中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模

仿着为班级做一些力所能及的事。特别是有些同学犯了错误，会

主动跑来向我认错。我都会表扬他，因为他已知道并勇于承认，

自然不会再犯。

五、以“点”带“面”，做好学生思想工作

做学生的思想工作，是班主任的主要工作，我认为班主任做

学生的思想工作要以正面教育为主，以自我教育为主，决不能包

办代替、空洞说教。因此，我采取一般号召和个别指导相结合的

工作方法，从学生内部选择各方面的典型，以激励学生、调动学

生、教育学生。先进典型给学生的教育生动、具体、深刻，学生们

学先进、比自己、找差距，形成了一个团结向上、拼搏争先的生

动群体。

六、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好

目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活

动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既

看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是

发现其闪光点，激励其进步。

七、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识.

根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自

醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,

制度化，，培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要

工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前

准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环

境,使班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学

习环境.自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学

保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及

时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己

作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。

八、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此在本学期主动

与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

九、协调各方面的教育力量，形成教育合力

学生的成长与学校、家庭和社会都有直接关系，只有学校、

家庭和社会的大力合作才能达到最佳效果，因此，首先，我协调

班级各任课教师之间的关系，互通情况，共同研究本班的情况，

制定切实有效的方法，提高教育教学效果。其次，我极力协调家

庭及社会各方面的关系，经常和学生家长保持联系，了解学生在

家的表现，倾听学生家长对自己工作的意见和要求，经常对学生

进行家访，定期召开家长座谈会，组织学生进行义务劳动，参观

工厂，听法制宣传等。在学校、家庭和社会各方面的大力支持和

配合下，经过本班学生的共同努力，我带的班级先后多次被评为

先进班级，本人也多次被评为先进工作者。

总之，班主任工作是琐碎的，是劳累的，有时甚至是令人心

烦的，但同时又是很有挑战性的工作。因为每一个学生都是一个

世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，

需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的

将是一个美丽的世界!成绩只能代表过去，在以后的工作中，我将

继续努力，力争在班级管理方面再创辉煌，为党和人民的教育事

业尽职尽责，无私地奉献自己的一切力量。

初中班主任工作的心得体会篇6

初二第一学期结束时，大家都快乐的迎接着寒假的到来，迎

接着新年的到来。但我的心里却充满了失败感，因为在初二的八

个班级中，我所带的二⑸班总体成绩并不理想。在整个学期中我

们班只拿到了两面循环红旗，在学习方面只处在年级中等水平。

我虽然参加工作好几年了，但做班主任的时间却只是刚开始。

在刚接这个班时，我总认为严师出高徒，无严无以成班，所以在

管理班级时一味地要求严。在班会上我气宇昂扬的宣读《中学生

日常行为规范》，郑重地向学生宣布这要遵守那要遵守，这不可以

做那不可以做，如有违反绝不轻饶。对学生说话也是盛气凌人的

气派，总想用班主任的严压住学生。

回想这半年的班主任工作，我觉得自己付出很多，早上和学

生一起起床，然后出早操；中午午饭后顾不得休息就赶快去看学生

午休；晚上查宿舍等学生睡了才回来洗脸休息（我们学校有寄宿的

学生）。在校的这五天，每天都是如此。平时除了把自己的教学任

务做好还要想着如何搞好班级。我想在我的严威之下学生一定会

老老实实的学习，认真做好每一件事情但结果并非如此，班级非

但没有风平风静，反而出现了几个屡教不改的问题学生是什么导

致这样的结果?对此，我做了深刻的反思。

心得一：真正做到关心、爱护每一个学生，并把关心落在实

处了吗？

虽然我是由初一跟到初二的，但因为初二开学前才分的班，

我对大多数学生的情况并不是很熟悉。这也是好事，因为他们也

摸不清我的情况，于是我先对学生来个下马威。整天以一个看不

到笑脸的班主任形象出现在他们面前。我在工作中总是追求严，

所以把学生都看成了学习的机器，从没要去了解他们每个人的内

心。其实他们中有好多同学都有很曲折的经历。要么是单亲要么

是双孤。每个问题学生的背后也都有一定的原因，十五六岁的少

年正是思想极不稳定的年龄，正是叛逆的年龄。当他们违反了班

级的纪律时我只是一味的去呵斥他们，去和他们讲大道理。例如

自习课上总有几个同学爱讲话，对这些同学我课下找他们谈话，

狠狠地把他们批评一顿，可几天一过又还原了；也借助过同学的舆

论力量批评过他们，可他们好像无所谓。我每天对他们进行严加

控制，相信这样之后，这些同学会乖乖的听话，但结果是课堂是

他们讨厌的地方。

现在回想起来其实我并没有真正走进他们的内心，没有解开

他们的心灵。《新课程标准》在情感与态度中强调：学生应在他人

的鼓励与帮助下，能克服在生活中或在学习活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好知识的信心。面对这些爱讲话的学

生。能说我做到关心、爱他们了吗？后来我渐渐明白，自己过分的

严使得一部分学生压抑了个性，而其中另一部分则产生了逆反心

理，对要求反而不去认可和接受了，成了问题学生。

心得二：我调动起班级学生的学习积极性了吗？

我忽视了&&积极的开展开展班级活动，可以使班集体充满活

力，可以激发学生热爱班级、热爱学习。

我在工作中一味的强调学知识的重要性，认为只有学好书本

上的知识才可以证明你的成功，我对学生说只有埋头苦学才会有

好成绩。班级中有好多的学生都有他们自己的爱好：有的喜欢打

乒乓球，有的喜欢打篮球等。因此他们常常上课迟到，或者因为

贪玩作业没有完成。批评了他们后还是会再犯。对于这种情况我

专门开了个班会，为了让他们把成绩提高，最后规定&&不准任何

同学再去打乒乓球或篮球。另外，为了保证学生有更多的时间学

习我拒绝搞任何活动。但学期结束后他们的成绩并没有明显的提

高。

现在回想起，造成这种结果的主要原因，还是在我的身上。

我只是收住了他们的身并没有收住他们的心。其实积极开展班级

活动反而会激发学生学习的积极性。学生正是长身体、长知识的

时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，我不能单一的要求

他们埋头苦学，也不能仅仅用行政命令和简单的纪律来约束他们,

他们都是充满活力的少年。应该在班内多搞一些活动，这些活动

都应尽量从学生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学

性。如三五学雷锋节时，要求每一位学生至少做一件好事，最后

还要评出学雷锋标兵；五四青年节时搞个做个有志青年的演讲比

赛，让他们借此机会即锻炼了写作能力和演讲能力，又进行了一

次爱国主义教育；七一建党节时进行我们向着党的黑板报征稿活

动；十一国庆节时开展我和祖国的诗歌朗诵比赛；元旦组织开展

班级文艺晚会等。另外再组建几个兴趣小组给他们尽显天才的空

间和机会。

心得三：致命的弱点：没把学生当成是班级的主人

表现在忽视了班干部的作用和班级全体学生的集体意识的培

养

在过去的这一学期我们班只拿到了两面循环红旗。要说我是

真的付出了很多，纪律和卫生我每天都要到教室里唠叨一遍，班

级大大小小的事情我都要亲临指挥，但是却总会出现问题，还有

晚就寝时纪律也总是治不好。我对班级盯得越紧班级反而越会出

事情。当问题出现时我就很气愤的到教室里狠狠的批评一通，但

是问题并没有因为我的批评而不再出现。我感觉很苦恼也很累，

开始抱怨起班主任工作的难度。我到底能做好班主任工作吗？我感

到压力很大。

其实在一个班级里班干部起着很大的作用，而在过去的一个

学期里我总是剥夺班长的权利，许多的事情都要亲临。这样是累

了我，又让班长失去做班长的兴趣。班长最后是没了工作热情和

又没了锻炼的机会。另外，要想真正的管好班级还得靠学生自己，

让学生自己管理自己，提高他们的自觉意识，让学生自己做班级

的主人。其实学生的身上有很大的潜力，也有很强的能力。让他

们自己管理班级可以提高每一位学生的综合素质和公民意识，使

他们全面发展、健康成长，还可以培养他们的自治能力、公民意

识、民主意识、服务意识和责任意识，有利于学生平等观念的养

成和公民角色的塑造。

初中班主任工作的心得体会篇7

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心

勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经

验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;

班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生

仍不能做好，则是一个失败的班主任。下面是我作为班主任的工

作体会的内容：

一、班主任随想

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心

烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知

的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学

生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话

来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去

感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要

想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付

出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一

个美丽的世界!工作是美丽的。

二、创特色班级

特色之一：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学

生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就

像班歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这

份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训

的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并

还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯,

并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个

星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经

习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好

了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况;利用放

学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去看望他,

送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自

己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们

讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，

我会让学生写命题周记来讨论用照片和录像来记录下我们的每一

次活动。

记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴

着，我饮水的时候，水也饮我

我和学生之间，有三个共同一共同感受：感受学习的过程；感

受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分

享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识,

更新观念，和时代同步和学生共同成长。

特色之二：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，

需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：孩

子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为

什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩

子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自

己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享,

共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：每个家长

给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教

育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，

更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这

对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的

同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他

们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大

的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我

要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特

殊的礼物送给家长。

第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形

式开的，会议的主题是：心灵沟通。

家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会

让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动

了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越

来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很

多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

特色之三：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让

学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向

上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

我设计并在班里开展了五心活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚

心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一

位中国台湾教育工作者的文章一天下兴亡，我的责任、让同学们

明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的

联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸

屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的

教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，

同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留

下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

初中班主任工作的心得体会篇8

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记

“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中

不辞劳苦、焚膏继寒地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸

多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有

了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的

工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常

性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、

卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时

间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、

随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求

更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在

深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促

其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和

培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育

能力，培养和提高学生的“五自”能力。深入学生生活，善于洞察

和了解情况，。我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育

其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人

人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批

较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌

其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双

差的后进生多的状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学

生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每

月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、

多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班

主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座

谈会、电话通知其家长、开展”告别不良行为，重塑文明形象”

等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢

地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心

做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时

间以及校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和

文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发现他们的

“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极

分子队伍，形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦

心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经

常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根

本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任教师，共同努力搞好教育教学研究,

加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。

本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四

大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽

默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如陈

德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转

化效果明显。

五、经常性与家长取得联系，定期召开家长会,积极做好合力

教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的

安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依

时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力

密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真

做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依

时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助

人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组

制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之，班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚

心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任

班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键

之处即“勤”一一勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤

“陪读”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时

间就是生命！！

初中班主任工作的心得体会篇9

87班开学人数53,_年12月20日，杨新发留下张字条走了，

12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两

人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能；杨学春，老家白崖子,

现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，女

生25人，共青团员17人。优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2

人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做154件，集体好事5

件：捐钱、写慰问信给生病的老师;冲洗食堂；帮助食堂抬柴;元旦

节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会

7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最

关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键

一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方

面进行了班级管理：

一、认真分析班级的实际情况。87班去年就让许多老师感到

头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢

深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是

全校的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转

班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个

班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。（1）利用每周五的第四节班会课对

学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美

与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱

尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳

熟能详的事例感染他们。（2）根据本班学生的特点，刚开学就从多

方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰

的了解（例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散

怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒）。

因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教

育和管理；每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，

好象都白费力气。（3）对班级的卫生等各个方面的值日责任到人,

保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我

班同学做得较好。（4）各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。

⑸认真落实每周一次的操行分。

三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。学生的主

要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，

我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，

总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。

有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某

老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们

班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说,

简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师

讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊

其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生

明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们

的老师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学经验,

讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生？如果你对老师

有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是的

办法。经过开导，大部分同学的思想有所转变

四、积极开展家校联系。精心设计每一次家长会的内容，与

学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟

通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩

子。本学期家校联系71人次（包括一次家长会）。

五、积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学

生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同

学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读；在教师开会时

间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小

组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动；节日

晚会、节日祝福；带全班同学到外交游等。

三.取得成绩及存在问题

在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的

共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同

学们的思想有所转变；班级卫生随时干净；在第一次月考、期中考

和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中

最多；元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学

获得一等奖，三个同学获得二等奖；元旦运动会中，虽然总体成绩

不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致;元旦歌咏晚

会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖。

但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有

限，我们班存在着许许多多问题：部分男生和社会青年混在一起，

抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学

喜欢留长发、变黄毛；学习自觉性不高，需要老师随时盯着；有的

课堂上有同学不认真听讲且有睡觉现象；男生宿舍较乱;有的同学

要老师提醒才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可

见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待

于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

初中班主任工作的心得体会篇10

中考工作已经结束，我校中考和往年相比仍旧取得了比较好

的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感

和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。

与全县其他学校相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、

差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别

人更投入，更用心，才能实现目标。九年级是初中三年的关键时

刻，初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的

个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，

因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求升

学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成绩就是最重要的事

情。现将本学期班主任工作总结如下：

一、德育工作

本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着

力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定

了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中

有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的

思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定

工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流

失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们

对前途有信心，学习有干劲。

（一）树立班级奋斗目标。人活着是要有点精神的！没有目标,

没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振

奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。自开学第一天起，

我就给学生讲了三句话：一是让别人因我的存在而感到幸福；二是

做最好的自己；三是步步高。每周班会做小结的时候，我都要经常

提起这三句话。比如说：本周教室的卫生比以前更好了，做到了

步步高；又如某同学最近上课积极发言了，某科测试成绩提高了，

也是步步高。再如，我的讲台上的灰尘不知被哪位学生擦干净了，

我在上课之前说：这位不知名的同学让我们每一个老师都因你的

存在而感到幸福。经常这样讲，反复地说，三句话应该说是深入

人心学生们体会到了这句话的涵意。期中素质评价时很多学生也

谈到了这几句话。同时，学生们把步步高作为班级精神的核心。

所以，我每周都要给学生提醒，下周要重点在哪方面做得比以前

更好。

（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，

许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入青春

反叛期，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示

很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时

在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重

要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学

习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，

不做作业，顶撞老师等行为。让学生换位思考，并积极教育引导。

让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初

三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存

在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多

调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

（三）改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在

学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才

能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，

班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生打成

一片。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，

学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教

育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免

口服心不服的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已

说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。

这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自

身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈

心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到事半功

倍的效果。

（四）培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体

必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一

是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格

班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知

欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我

针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项

评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管

理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的

学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要

力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室

的整洁付出自己的努力。其次，我还注意培养学生的良好学习氛

围的形成，我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上，

会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的

影响，这就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给

学生树立学习榜样，乌申斯基说过：教师个人的范例，对学生的

心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。班主任的自身素质、

道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因

此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率

先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

二、班级常规工作

九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生

的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们

今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴

自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相

信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，

每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门

只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定

要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次

月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，

让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

（一）抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。要端正

态度就要提高学习的自觉性，要让学生出自兴趣需要积极主动去

学，让他们加强自我管理、提高自我约束能力，要学会排除外界

干扰，抵制各种诱惑，要防止惰性侵扰，提高学习内驱。

（二）抓提高效率，促学习成绩进步。学习效率很高的人，必

定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言，提高学习效率就是

提高学习成绩的直接途径。方法有：不妨给自己定一些时间限制。

不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同

一门功课。要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，

往往会事倍功半。要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要

全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中

收获，在收获中成长，在竞争中进步！

（三）深入了解学生，搞活课堂教学。在近达三年的接触中，

我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的

接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且

懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一

些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些具有

现实情境的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

（四）学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。要做好班主

任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，

如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，

一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老

师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，

力求把每件事处理好。鉴于九年级的学生处于青春期阶段，叛逆

较强，开始有自己的主见，正在形成自己的人生观与价值观，所

以在本学期我设计了一系列主题班会，如：如何与家长沟通？中学

生应不应该追求美?应该追求怎样的美？什么是青春期，青春期有

怎样的特征？自己如何更好地度过青春期？等等，通过一系列的班

会讨论，力求使学生对身边的事有正确的认识，遇事要理智一些。

（五）扎扎实实开展班级各项工作，认真完成学校交给的各项

任务。板报做到一月一期，内容新颖，版面整洁，从资料的搜集

到抄写，美化基本上都由学生来完成。抓好三操及卫生工作、每

周及时进行班务工作总结交流，针对学校开展的丰富多彩的活动,

认真组织学生积极参加。

（六）加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问

题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解

决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏

感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。通

过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、

家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化

他们。

（七）指导学习，采用全场盯防战略。毋庸回避，现在学生的

自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠

自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的

学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生

的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的

机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没

办法，非常时期，就得有非常策略。

（八）赏罚有度，既不骄纵也不苛刻。我认为，九年级班主任

工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一学期

了，学生马上离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就

视而不见，得过且过；此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴,

小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不

顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经

是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样

容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：

①进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不

姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责;②就事论事，事后清零。

无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该

累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，

胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。

三、其他工作

（一）抓好了学生安全教育工作。一学期来，我始终把安全工

作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会

议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措

施，认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周

一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生

无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得

随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要

及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从

思想上重视安全，认识到安全的重要性。常常利用班会、队活动、

活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、

防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防

火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三

无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌

生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能

力和自我保护能力。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数

给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并

及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，

不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出

小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学

生，我认真做好教育工作。

（二）培养学生积极健康的心理。九年级，许多学生开始在思

想上出现较大的变化。不少学生已经进入青春反叛期，他们常常

自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思

想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让

学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。

我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加

强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己

负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物

的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。在平时的教育教学

中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开

放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次

亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓

励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此

便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力

后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自

己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生

前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐