1《学习伴我成长》（教学设计 ）统编版道德与法治三年级上册

1《学习伴我成长》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《学习伴我成长》这堂课。这节课，我们不仅会学习到学习的意义，还会通过有趣的互动游戏，让大家体会到学习带给我们的快乐和成长。让我们带着好奇心，一起开启这段美好的学习之旅吧！🎉📚💡核心素养目标1.培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣。

2.提升学生尊重知识、热爱学习的价值观。

3.培养学生合作学习的意识，学会与他人共同进步。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解学习的重要性和学习的快乐，认识到学习是个人成长的关键。

②培养学生养成良好的学习习惯，包括按时完成作业、主动复习等。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的困难和挫折，培养他们的坚持和毅力。

②引导学生发现学习的乐趣，激发他们内在的学习动力，形成终身学习的理念。

③教会学生如何与他人合作学习，培养他们的团队协作能力和社会交往能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电脑、白板。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：学习相关视频、动画课件、在线学习资源链接。

-教学手段：实物教具（如学习用品）、图片、故事卡片、小组合作学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有想过，为什么我们要学习呢？学习又能给我们带来什么呢？”

展示一些关于学习活动的图片或视频片段，如孩子们在图书馆阅读、在学校上课、在家里做作业等，让学生初步感受学习的魅力或特点。

接着，我以轻松的语气简短介绍学习的基本概念和重要性，比如学习可以让我们增长知识、提高能力，还能帮助我们更好地理解世界，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解学习的定义，包括其主要目的是为了获取知识、技能和价值观。

然后，我详细介绍学习的组成部分，比如学习的方法、策略和资源，使用图表或示意图帮助学生理解这些概念。

最后，通过一些实际案例，如学生通过阅读书籍学习知识、通过实践锻炼技能等，让学生更好地理解学习的实际应用或作用。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的学习案例进行分析，如科学家通过研究获得新发现、艺术家通过创作表达情感等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何选择适合自己的学习方法”等。

在小组内，学生们讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，以巩固学习效果。作业要求学生结合自身经历，谈谈他们对学习的理解和感悟。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《学习伴我成长》后学生可能取得的效果的详细描述：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够明确学习的重要性，理解学习不仅是获取知识的过程，更是个人成长和发展的关键。

-学生能够描述学习的几种基本方法，如自主学习、合作学习、探究学习等，并能够在实际学习中运用这些方法。

-学生能够举例说明学习在日常生活和学习中的应用，如通过学习提高解题能力、增强社交技能等。

2.**能力提升方面**：

-学生在课堂讨论和小组活动中展现出良好的合作能力，能够尊重他人意见，共同解决问题。

-学生在案例分析中提高了分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度思考问题，并提出合理的解决方案。

-学生在课堂展示中提升了表达能力和自信心，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

3.**情感态度方面**：

-学生对学习产生了更加积极的态度，愿意主动参与学习活动，对待学习任务更加认真负责。

-学生在遇到学习困难时，能够保持乐观的心态，勇于面对挑战，不轻易放弃。

-学生开始意识到学习是一个持续的过程，愿意为了自己的未来目标而努力学习。

4.**价值观形成方面**：

-学生认识到终身学习的重要性，开始形成终身学习的价值观，愿意不断充实自己，适应社会发展的需要。

-学生在小组讨论中学会了尊重知识、尊重他人，形成了正确的价值观和道德观。

-学生对学习有了更加深刻的认识，理解到学习不仅是个人发展的需要，也是对社会的贡献。

5.**实践应用方面**：

-学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如通过阅读提高自己的阅读理解能力，通过写作练习提高写作技巧等。

-学生能够将学习到的学习方法应用到自己的学习中，提高学习效率。

-学生在家庭作业和课后活动中能够主动运用所学知识，解决实际问题。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是对本节课《学习伴我成长》的课堂评价设计：

1.提问评价

-在课堂讲解和案例分析环节，我会通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解学习的基本概念时，我会提问：“同学们，你们认为学习的重要性体现在哪些方面？”通过学生的回答，我可以了解到他们对学习意义的理解程度。

-在案例分析后，我会提出一些开放性问题，如：“如果你们遇到了案例中的问题，你们会如何解决？”这样可以帮助我了解学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

2.观察评价

-在课堂讨论和小组活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的发言、表情和互动方式。例如，在小组讨论时，我会观察学生是否能够积极参与、倾听他人意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

-通过观察学生的课堂表现，我可以评估他们的学习态度和合作能力。

3.测试评价

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后安排一次小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。测验内容将包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同的知识点和技能。

-测试结果将用于评估学生对学习材料的理解和应用能力，同时为我提供改进教学策略的依据。

4.小组互评

-在小组讨论和展示环节，我会鼓励学生进行相互评价。每组在展示完毕后，其他小组成员可以提出问题和建议，这有助于学生之间的互相学习和成长。

-通过小组互评，我可以观察到学生是否能够批判性思考，以及是否能够从他人的意见中受益。

5.课堂反馈

-在课堂的各个环节，我都会给予学生及时的反馈。对于学生的正确回答和积极表现，我会给予表扬和鼓励；对于学生的错误或不理解的地方，我会耐心解释和指导。

-课堂反馈不仅有助于学生及时纠正错误，还能增强他们的自信心和学习动力。

6.课后跟踪

-对于课堂上的重点难点，我会在课后进行跟踪，通过个别辅导或小组讨论的方式，确保每个学生都能够理解和掌握。

-我还会通过课后作业的完成情况来评价学生的学习效果，作业的完成质量将作为课堂评价的一个重要组成部分。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解《学习伴我成长》这一课文中关于学习方法和技巧的知识点，以下是一些典型例题的讲解和补充：

1.例题一：

小明通过阅读书籍和参加讲座，了解了不同的学习策略。请问他可能使用了哪些学习策略？

答案：小明可能使用了以下学习策略：

-自主学习：通过阅读书籍自我学习和提高。

-探究学习：通过参加讲座主动探索新知识。

2.例题二：

在小组讨论中，小红提出了一个关于如何提高记忆力的方法。以下是她提出的方法，请判断这些方法是否有效，并说明理由。

-方法一：制作思维导图。

-方法二：在相同时间学习相同内容。

答案：小红的方法一有效，方法二无效。

-方法一有效，因为制作思维导图可以帮助整理思路，增强记忆。

-方法二无效，因为长时间学习相同内容可能导致大脑疲劳，影响记忆效果。

3.例题三：

小刚在学习英语单词时，采用了以下步骤：先听录音，然后跟读，最后自己拼写。请分析小刚的学习步骤，并说明其合理性。

答案：小刚的学习步骤合理。

-听录音有助于提高听力理解能力。

-跟读有助于提高口语发音和语调。

-自我拼写有助于巩固记忆单词的拼写。

4.例题四：

小李在准备考试时，发现自己在某些知识点上掌握得不够牢固。他应该如何复习这些知识点？

答案：小李可以采取以下复习方法：

-针对性地复习：针对不牢固的知识点进行重点复习。

-制作复习卡片：将知识点写在卡片上，便于随时复习。

-与同学讨论：通过