关于学期工作计划历史教师高中

关于学期工作计划历史教师高中

关于学期工作计划历史教师高中第1篇

一、教材简析：

高中历史必修一次古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治

领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外

合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为

若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备

一定的知识积累，才能高屋建领。

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事

件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从

不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证

地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信

心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学质量目标：

在期中考试中，争取学生的合格率为90乐优秀率为25%

在期末考试中，争取学生的合格率为95%,优秀率为30%

四、重点工作：

激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学

习成绩

五、具体措施:

1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。

2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上

课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，

4、因材施教。

5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，

进行总复习和考核，增强学生的应试能力。

6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”

“知识迁移”.

关于学期工作计划历史教师高中第2篇

一、指导思想：

以我校教学计划为指导，落实推进教学改革经验，形成先进的课程结构和综

合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重

视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进

行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与

其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生

的综合分析能力。

二、教学内容：

教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成

立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要

是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事

件和人物以及经济、文化的发展。难点在了向学生进行思想教育及对历史事件、

人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的版块；世界近代

史部分的全部版块；世界现代史部分的新教材最显著的特点是体现以学生为主题，

充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

三、学生情况分析

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法

是对社会现实的反映.而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之

中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养戌

上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的

教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形戌

正确的价值取向，进力形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要

的环节。

四、教学措施

（一）做好教育常规工作

1.认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心

辅导学生，教书育人。

2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，

积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。3.优化课堂教学。严抓纪律，采

用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学

习。

（二）基础知识教学

L对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基

础点让学生把握巩固好。

2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内

容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充

分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。

（三）教学过程中进行情感态度价值观教育：

1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学

革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及

时对学生进行环保教育。

2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史

实及人物，养分析归纳能力。

3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展,

即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族

平等的观念。

4.进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思

想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德、，值

得发扬光大。

5.进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自

尊、自豪、自信。

针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学

中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优

补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入

挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。

关于学期工作计划历史教师高中第3篇

一、指导思想

20_年我们初二历史备课组将以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创

新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学

生的发展。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、人物、现象,

理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识

图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关材料。注重培养学

生的创新意识，自主学习与探究能力。增强学生的民族情感，弘扬世界各民族的

优秀文化。

三、教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分，七个单元，共21课。其中正文紧

扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学

生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

四、学生情况分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知

识、合作技巧及自主探究学习的能力，但仍有少部分学生还没有掌握科学的学习

方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但随着主谋

任务的加重，对历史学科的重视和学习自觉性也有所减弱。

五、教学措施：

1、认真完成学校布置的各项工作。认真钻研新课程教学目标和要求，认真备

好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、数学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计。

要充分运用多媒体，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极

性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

4、教会学生学习方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创

造性思维，使学生有举一反三的能力；注重综合能力的培养，有意识的培养学生的

思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

5、积极参加教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，

加强理论学习，以提高自身教学水平。

六、教度

期中前：完成第一、二、三单元（1—10课）教学

期中后：完成第四、五、六、七单元课）教学

关于学期工作计划历史教师高中第4篇

一、试题及答题情况分析：

1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高

远。

2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计

应该有80%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这

对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。

3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的现象较多。

4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的

水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和

综合能力有待提高。袤现在：

（1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、羽

点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。

（2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达

不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解

不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如对“近代化”的认识

模糊不清。

（3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力荻差。如简答中国共产党的成立

等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。说明学生的综合能力较

差，不能从整体上去分析、整理、概括。

（4）学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不能展开回答，造戌

失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

二、改进措施：

为提高教学成绩，下学期努力做到：

1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间,

进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项

进行深入细致的分析。

对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程

中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、

有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点

内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡

视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问

题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总

结中打华提高。

关于学期工作计划历史教师高中第5篇

根据XX省20xx年高考方向及新课改省份（特别是、小学）高考历史试题的特点,

结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习计划如下。

一、指导思想

以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，

落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在20xx年高

考中取得好的成绩。

二、复习依据

1、内容

高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《20xx年普通

高等学校招生全国统一考试大纲的说明（卷）文科综合》考纲、人教版教材为依据。

课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历

史教学主要素材；考试大纲是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。

2、命题

新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与

理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，

20xx年是xx省新课改后的第一年高考，因此应认真研究其他新课改地区的高

考试题（特别是、等地），通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现

实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡

导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过

程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。

三、复习方法

1、时间安排：20xx年暑期一20xx年2月底（一轮复习）

2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统

化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能

力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时

间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要

进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采用读、讲（听）、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带

看问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之

间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、

网络化。

第二环节一一讲;析）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、

难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能

力）。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破

每个考点的核心问题

第三环节一一训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反

馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核

对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获夙

信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节一一讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测

试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲

评，从而减少解题错误，提高应试能力。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。

基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属

于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复

习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”

即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理

解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；

“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我/必须抓好细节，很多问题并不

难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。

四、具体要求

（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

1、改一讲到底，不训练学生能力。

调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮助学生整理思维层次和指

导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分

2、改只有知识教学，没有材料教学。

本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度,

勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。

关于学期工作计划历史教师高中第6篇

一、系统复习，夯实基础

根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教

学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：

第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日一4月25日左右，即按照教

材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是

使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事•件之间的联系，教材的整体线索

有一定的了解。

第二阶段是专题复习，时间是在4月30日一5月30日，将六本书的知识有机

融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合

训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、形成能力。

第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日一6月10日进行中考

模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步

巩固知识、提高应试能力。

历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试

内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点

地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。

二、抓住重点，加强训练

六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有

侧重点，《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外,

我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上

册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习

的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的

错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

三、注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。

(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔组审题，题目问的是什么要弄明

白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

(2)对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力

等。

(3)注意合理地安排复习时间。

关于学期工作计划历史教师高中第7篇

高二历史上学期教学工作计划主要是对《世界近现代史》上、下册的知识点进

行教学，让学生牢固掌握这些高二历史知识点。

一、指导思想

根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教

学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进,促使广大学生的自主发展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史的基本线索;

对历史的基本史观有一定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世

界历史能用“世界”的眼光来观察。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分

教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有

内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。

2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。

3、帮助后进生树立学好历史的信心。

4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法

的指导。

5、加强教育教学研究

关于学期工作计划历史教师高中第8篇

教学目标

新授课历史必修3（思想文化发展史）；复习必修1（政治文明史）

情况分析

1、教材情况分析

历史必修3的学习内容分为三个方面：第一，中国古代、近代和现代思想发

展及其特点；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科学技术、文学艺术。这些

内容对学生是难点。

2、学生情况分析

高二必修班学生面临小高考测试，学生对自己的要求层次差异大。

具体措施：

必修3教学内容按20_年历史小高考测试说明进行教学，培养学生学习历史

的基本方法；分析解决问题的能力；培赛提高学生的历史意识和人文素赛，提高历

史思维能力。

20xx-20xx第一学期高二历史（必修班）教学计划：

第一周：纪念抗战胜利70周年

第二周：第1、2课；

第三周：第3、4课；

第四周：第5、6课；

第五周：第7课；

第六周：第8课；

第七周：第9、1。课；

第八周：第11、12、13课；

第九周：第14课；

第十周：期中考试；

第卜一周：笫15、16课；

第十二周：第17、18、19课；

第十三周：第20、21、22课；

第十四周：第23、24课；

第十五周：复习必修1第一单元1、2课；

第十六周：复习必修1第一单元3、4课；

第十七周：复习必修1第二单元5、6课；

第十八周：复习必修1第三单元7、8课；

第十九周：复习必修1第三单元；第四单元9、10课；

第二十周：期末考试

关于学期工作计划历史教师高中第9篇

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进

教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步

伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前

进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

二、教材分析：

人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关

联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实,

正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习

从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是

社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解

从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立

为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和

社会其他方面的发展.又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。

无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国

家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势

力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我

们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。

三、学情分析：

高一年级共一个班近XX个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层

次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业

布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得

当，并以基础知识为主。

四、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识

面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合

训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括工作

计划、导语、学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点，并提出一

些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知

识面，提高分析问题和解决问题的能力。

历史的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个

一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会

有许多意想不到的收荻，感悟许多历史的真谛。

关丁学期工作计划历史数师高中第10篇

一、指导思想

调动学生学习历史的积极性，严格遵循开卷考试的规律，紧扣教材，精心安

排复习计划，整合知识点，科学组织复习，收集焦点和热点，迂移训练，提高学

生的应考能力，全力迎接中考。

二、学情分析

1、现在的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重

视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学

生甚至出现练习马虎应付的现象。

2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积

累；二是平时练习时间少；三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表

现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的

组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象也重。

4、学生自己可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的复习时间上的

安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习不够

认真，导致复习效果欠佳。

5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整

理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了，甚至

个别的学生眼高手低，对多次出现的习题视而不见，失分严重。

6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差。

7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾

不得相顾，复习的质量大打折扣。

三、复习方法

历史中考已从应求型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开

历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木，所

以，历史中考复习必须做到知识和能力并重。

1、历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的,

要紧扣课程标准，理清历史事件脉络。

2、历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比

较，这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的地位作用、影峋

大小，

从而有利于我们记忆和理解。

3、课文中的遣词造句是经过千锤白炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同

尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，还要

注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细

是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。

4、培养学生动手动脑的能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格,

使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地增强我们读题、解题、做题、

答题的能力。

5、课堂以读议练为主，课堂上老师讲课的内套，都是经过认真思考和准备的,

重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考

为要，找出自身的弱点、肓点，要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历

史结论。

6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧，一道结构完整的历史试题，通常

由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照

这4个方面去认真分解试题，答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次条

理化、答案要点化、书写序号化，尤其是书写序号化要再三向学生强调它的重要

性，使用它，可以帮劭学生让答卷显得条理清晰，格式规范，这有助于提高得分

率。

四、复习计划

第一轮：复习时间到五月上旬。复习内容为：依据课标，引导学生过好教材

关。复习任务：课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。学生在读好教材的

基础上，适当完成课时练习，真正做到查漏补缺；教会学生构建知识体系，教会

学生读题审题，学会选择答题方向；重视书写和格式，提高应考能力。

利用3周复习中国近现代史，因为这部分内容中考所占比重最大，头绪多，

知识点多，学生遗忘的也多，先从这里1、手，就切入了重点和难点。

利用2周左右复习中国古代史。

利用2课时复习世界古代史。

利用3周左右复习世界近现代史。

第二轮专题复习。初步拟定以下专题：

1、中国古代经济重心的南移

2、中国中央及地方政治制度的演变

3、中外改革

4、中外思想解放运动

5、中国共产党的奋斗历程

6、科技革命与世界经济、政治的发展与演变

五、课堂复习模式

坚持以教材为中心，以单元模块为线索，以学生识记、创新思维为主导，精

心设计复习训练题，快节奏大容量，落实课堂效率。具体复习模式:

第一步：依据知识网络，学生熟读教材，初步建立知识体系。

第二步：整合知识点，突破重难点，形成知识平台。

第三步：课堂训练，说写结合，提高应考能力，发展创新思维。

第四步：注重知识的迁移，建立知识间的纵横句联系

第五步：课堂练习，量少质高，达到巩固和提高。

总之，历史科目的中考复习，没有定式，只有规律，是一个循序渐进的过程,

没有捷径，来不得虚假，一份付出一份回报，在最后的时刻，师生共同努力，为

实现终极目标付出所有的细心、耐心和恒心，胜利就在前方。

关于学期工作计划历史教师高中第11篇

一、指导思想

本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革,

形成先进的课程结构加综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他

学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的识

记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学,

努力提高教学质量。

二、教学任务及要求

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生

学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想

和初步的分析，综合：比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述,

培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识,

以及与他人合作和参与社会实践的能力。

三、学生情况分析

1、学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情，上课积极发言。经过小

学六年的学习，七年级学生已经具备了一定的学习技能诸如：阅读简单材料，从

图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学习习惯不是很好，惰

性较强，所以历史成绩也不是很理想。

2、个别差异：学生学习的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个

别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。

3、疑难困惑：老师的难题是课堂常规管理、学习习惯的培养，学生行为的管

理和规范，培养学生学习历史的兴趣；学生的难题是知识点庞杂，对历史事件、人

物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。

四、教材分析

《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家内

产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远

古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展

五、教材重点、难点

教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三

国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

六、主要教学措施

1、夯实基础，培养学生能力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括

每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。

这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、

录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

4、加强对个别学生的检查和督促工作。

通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解

决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、

练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中。

如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发

学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。

这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总

结。

6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体

备课一次。

七、教度

严格按照市教研中心安排的进度表进行。

关于学期工作计划历史教师高中第12篇

一、指导思想：

以课改理念为指导，按照学校教务处的要求，以“生本高效”为切入点，达

到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力和解决问题的能力。

二、学情分析；

一中大部分学生基础知识较扎实，但也有小部分学生基本只做选择题，不做

问答题。如何在较短的、有限的时间内，提高学生对历史学科的兴趣，而且能在

有限的时间内既掌握好新学的知识，又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增

加了课堂教学的难度。

三、工作目标：

1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在高考文综中的地位，使我

校历史教育教学达到市乃至全省一流水平。

2、搞好常规教学，向40分钟要质量，提高课堂效率。

3、全方位研究探讨历史“生本高效”模式，努力提高历史学习效率。

4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。

四、具体工作：

1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好常规教学。

2、组织好3次大考，认真阅卷、登统分、讲评及分析试卷。

3、积极参加各级各类教研活动，了解高考信息，学习他人长处为自己服务。

4、加强高考研究，筛选各种资料，处理各种信息，夯实高考基础。

5、抓好临界生，培养特优生，为一中取得好成绩做贡献。

6、听课，不少于15节。

7、搞好如何提高课堂教学效益和常规教学的主题研究。

五、进度安排

理科班：一周1单元，争取在期中考前后完成必修3的教学，期中考后进行第

一轮的复习。

文科班：一周3节课+1节消化课，本学期任务是扎实完成必修3的教学任务,

不保守也不冒进。文科班两周一次选择题测试，六周一次大型周测（中、英、数、

政、史、地轮流进行），出题的安排见附表。

关于学期工作计划历史教师高中第13篇

一、学生情况分析

初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同

学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不

明确，学习欠积极。

二、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、

知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期

的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发

展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、主要措施与教学目标

第一、落实好课堂的教学目标

1、目标统一，准确。

2、以“内容标准”的要求为依。

3、体现统一要求与个性发展统一。

第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通

过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同

时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课

堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网

上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学

习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行

集体备课一次。

第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

四、教度

新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复

习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

关于学期工作计划历史教师高中第14篇

一、指导思想

为更好地抓好九年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应该掌握的基础

知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优

秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力以

及正确评价历史人物的能力。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提

高学生的环保意识。

二、学情分析

所任教的学生上课时的情况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律

较好，但学生的思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷。从总体上观察，大部分学生

的情绪比较稳定，对这门课程较感兴趣，特别是将有关内容以故事的形式讲出来

的时候，学生听得特别认真;有一小部分学生的学习目的不明确，学习缺乏积极性

主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所

以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。

三、教材分析

九年级历史第二册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲述了

各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展情况，共22课。是政治思想性很强的一

门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。

四、教学目标（围绕三维目标）

要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，

了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不

同历史时期的基本特征及其发展趋势。

向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教

育，教会初入中学的学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学

生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、

分析问黑的能力、识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义

情感。

五、教学重点与难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发

展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

六、教学措施

1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学

生由要我学变为我要学。从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的

重点。

2、在教学过程中，注意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展情配

显得脉络清楚，思路清晰。同时，注意学习方法的传授，着意培养和提高学生用

历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

3、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，培

养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强学

生的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解

及适应能力。

4、关心、爱护学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特别

是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加

强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。对''学困

生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

关于学期工作计划历史教师高中第15篇

本学期，我担任初三五个班的历史教学工作。在从事教育教学工作中，我打

算把工作干好，现计划如下：

一、加强对学生的思想工作，培养学生艮好的道德品质，净化学生的心灵，

努力培养又红又专的合格人才。

二、加强学生管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培

养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。初三年级是学生的世界观发展、变化

的重要阶段，同时，还面临着要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加

重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，赵宇就

是典型的一个例子。因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各

种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心,

逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方

面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱

乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空

自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱另一方面，我自

己也以身作责，努力做学生的榜样。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任和科任教师工作的难点，却又是影响班级

整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我首先做到了以正确的态

度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他仁的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到

自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品

尝到成功的欢乐和喜悦。

关于学期工作计划历史教师高中第16篇

一、教师自身状:兄分析：（一）教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不

仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课

堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也

有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习

兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。

（二）教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：

一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣

摩。

二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一

定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必

须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼

学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系

和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲

言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对

我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时

间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、

经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活

力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题

不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。

重点工作及措施：

1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：

(1)、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清

晰的线索。

(2)多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题

(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性

思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟

的理性思维，完全枯燎和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，

在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合

趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的

理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂棵的具体安排1十2十1的模式。前3-5分钟复习上一节内容；30分钟许

课；最后3—5分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。

(2)及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要

及时进行试卷讲评。

(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

(2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结

能力。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他

们的联系能力。

关于学期工作计划历史教师高中第17篇

一、指导思想：

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感

教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡

导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践

活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的

基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学

习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知

活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主

义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会

责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和x人。进一步培养学生运用知识

分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方

面素养。

三、学生基本情况分析：

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想

法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形戌

之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识

社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思

想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习

状况，发现其长短处.在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实

际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成,

以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，

小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启

发思维，提倡各抒己见，答案不求。

五、教学措施：

1、注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学

科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注

重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2、注重改变学生的学习方式

倡导真正立足「学生发展的新的学习方式，坏自主学习、合作学习、探究学

习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的

教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够

使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够

活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地

促进学生的发展。

3、突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,

就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给

学生足够的空间，促建学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标

的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，具正地把知识、能力和人

格培养有机结合起来。

六、教度安排：

略

关于学期工作计划历史教师高中第18篇

一、指导思想

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情

感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学

打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好

基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合

分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要

体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和

研究教材，转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的

教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。

坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求,

培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维

能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教

学大纲》和XX年《考试说明》进行教学。使用人教社XX版高中《世界近现代史》

下册（选修）为教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学

中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试

要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联系，加深对

历史知识理解和运用。

三、教学内容

《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，

教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教师尝

试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。

四、教学安排

1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。

2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中安排区统一测试。

3.6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。

4.本学期有《高二历史》单元练习册辅助教学，由教师组织学生进行练习，希

望教师及时纠正教学中存在的问题。

关丁学期工作计划历史数师高中第19篇

一、基本情况分析

本学期我继续担任八年级历史课，经过上学期的学习，学生已掌握了一定的

历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学

习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动

的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条

件，有待于进一步加强、改善。

二、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、

历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治

性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国内

成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习

单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了

新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特

色社会主义道路的历史发展过程。

三、教学任务和目标

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索,

让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解

现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生

创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件

和历史现象，学会归讷整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历

史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教

肓，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文

化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

四、具体措施

1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和

增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国

现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。

3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一

堂课；耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使

学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题

和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程

教育资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文,

提高教学理论水平和教研能力。

7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等

方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

五、教学资源的开发

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片

等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。

关于学期工作计划历史教师高中第20篇

一、指导思想和目标

20_年我们将继续抓住新课程改革的契机，根据学校和教务处本年度教学工

作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持

续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各

类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性

和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“有效教学全面提高教学

质量”的教学工作目标，为学生的全面发展和高二年级的历史教学水平的进一步

提高而努力！

二、主要措施：

（一）加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

1、以学期教度为标准，统一教度，统一资料，统一练习，精选学习情景材料,

扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。

2、了解掌握学情，开展希望班师生的交流会，交流激发学生学习积极性的有

效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。

3、研究课标和现代教育思想，研究考试说明和学科指导意见，提高教师专叱

素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。

4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员及时到教室阅览室集中，按集

体备课工作安排，认真开展集体备课。

（二）加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，交流高二会考的经脸和课

改经验与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时

效性。

（三）实抓常规教学一一踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课

堂教学的实效。

（1）课堂上，做到精讲到位，狠抓基础知识的落实，理清知识之间的联系，帮

助学生构建起从点、或、面、体（立体）的知识，上课求质量不求进度，真正提高

课堂实效。文科班实验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注重基础的同时要加

强学生的能力培养。

⑵课后布置适量作业，做到及时巩固。作业方式以书面作业与口头作业相结

合；检查方式以定期上交与不定期抽查相结合；订正方式以集体订正与个别面批相

结合。

⑶通过阶段测试和点评，检验学习效果，及时查漏补缺。每月底备课组各科

要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商决定。

⑷加强听课评课，学习优点，指出不足，提高实效性。

（四）以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建“、”学生学习方式优化”、

“提高课堂实效”等方面形成课题研究方案，做好教育科研课题的研究工作，以

科研促教研，提高教学质量。

（五）积极参加县市等单位组织的各种教研活动，加强兄弟学校的教研交流。

关于学期工作计划历史