班主任与班级考核细则

班主任与班级考核细则一、考核目的为了加强班级管理，提高班主任工作的积极性和责任心，促进班级整体发展，特制定本考核细则。通过科学、全面、客观的考核，激励班主任不断提升班级管理水平，营造良好的班风和学风，确保学校各项教育教学工作的顺利开展。二、考核原则1.公平公正原则：考核标准明确，过程透明，结果公开，确保对每位班主任的评价客观公正。2.全面性原则：从班级管理的各个方面进行综合考核，涵盖班级纪律、学习成绩、班级文化建设、学生身心健康等多个维度。3.激励性原则：考核结果与班主任的绩效奖励、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进班主任不断改进工作。4.导向性原则：考核细则体现学校的教育教学目标和班级管理要求，引导班主任朝着正确的方向开展工作。三、考核对象全体班主任四、考核内容及标准班级常规管理（40分）1.班级纪律（15分）班级学生遵守学校各项规章制度，无重大违纪事件发生，得1215分。若出现打架斗殴、严重破坏公物等重大违纪事件，每次扣35分。班级纪律良好，课堂秩序井然，自习课安静有序，得811分。如有学生经常违反课堂纪律或自习课吵闹，每次酌情扣12分。班级纪律较差，存在较多学生违反纪律现象，得07分。2.出勤情况（10分）班主任按时到岗，严格执行考勤制度，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退每次扣1分，旷工每次扣3分。学生出勤率高，请假手续完备，得57分。学生无故旷课较多，每发现一人次扣0.5分。班主任对班级学生出勤情况管理不善，得04分。3.班级卫生（10分）班级卫生区域每天保持整洁干净，教室布置整齐有序，得810分。发现卫生问题未及时整改，每次扣12分。基本能保持卫生达标，但偶尔存在一些小问题，得57分。卫生状况较差，多次被批评，得04分。4.班级公物管理（5分）班级公物无损坏丢失现象，得45分。如有公物损坏，能及时督促学生赔偿并报修，未造成不良影响，酌情扣12分。存在公物损坏未及时处理情况，得03分。班级学风建设（30分）1.学习氛围营造（10分）班级内形成浓厚的学习氛围，学生积极主动学习，有良好的学习习惯，得810分。有一定的学习氛围，但部分学生学习积极性不高，得57分。学习氛围淡薄，学生学习动力不足，得04分。2.学习成绩提升（10分）班级整体学习成绩在年级排名有明显进步，得810分。学习成绩保持稳定，无明显下滑，得57分。班级成绩出现较大下滑，得04分。3.学习活动组织（10分）积极组织各类学习活动，如学习小组、学科竞赛、课外拓展等，且效果良好，得810分。能组织一些学习活动，但参与度不高或效果一般，得57分。很少组织学习活动，得04分。班级文化建设（15分）1.班级文化内涵（5分）班级有明确的文化主题和特色，文化内涵丰富，能体现班级精神风貌，得45分。有班级文化建设，但主题不够明确，内涵不够丰富，得23分。班级文化建设薄弱，缺乏特色，得01分。2.班级环境布置（5分）班级环境布置美观、温馨、富有教育意义，得45分。布置较为简单，能基本体现班级特色，得23分。环境布置杂乱无章，得01分。3.班级文化活动开展（5分）经常开展丰富多彩的班级文化活动，如主题班会、文体活动等，增强班级凝聚力，得45分。偶尔开展一些班级文化活动，得23分。很少开展班级文化活动，得01分。学生身心健康与发展（15分）1.学生心理健康关注（5分）关注学生心理健康，能及时发现并帮助学生解决心理问题，学生心理状态良好，得45分。对学生心理健康有所关注，但发现问题处理不够及时，得23分。忽视学生心理健康，出现学生因心理问题导致严重后果，得01分。2.学生身体素质培养（5分）积极组织学生参加体育锻炼，学生体质健康达标率高，得45分。能正常开展体育活动，但学生体质健康达标情况一般，得23分。体育活动开展较少，学生体质健康问题较多，得01分。3.学生综合素质发展（5分）鼓励学生参加各种社团活动和社会实践，学生综合素质得到较好发展，得45分。对学生综合素质发展有一定支持，但效果不明显，得23分。不重视学生综合素质发展，学生参与度低，得01分。家校沟通与合作（10分）1.家长会组织（4分）按时召开家长会，准备充分，内容丰富，与家长沟通良好，得34分。能召开家长会，但准备不够充分，沟通效果一般，得12分。未按时召开家长会或家长会质量差，得0分。2.家长沟通情况（4分）经常与家长保持联系，及时反馈学生情况，家长满意度高，得34分。偶尔与家长沟通，家长对班级工作了解较少，得12分。很少与家长沟通，家长对班级工作意见较大，得0分。3.家长参与班级管理（2分）积极引导家长参与班级管理，家长参与度高，得12分。有家长参与班级管理，但参与度较低，得0.51分。家长很少参与班级管理，得0分。五、考核方式1.日常检查：学校相关部门（如德育处、教务处、总务处等）对班级日常纪律、卫生、出勤等情况进行不定期检查，记录检查结果。2.问卷调查：定期向学生和家长发放问卷，了解他们对班级管理、班主任工作的满意度以及对班级学风、文化建设等方面的评价。3.成绩统计：教务处负责统计班级学生的学习成绩，分析班级整体成绩变化情况。4.活动记录：班主任记录班级组织的各类活动情况，包括活动内容、参与人数、活动效果等，作为考核依据。六、考核周期考核周期为一学期，每学期末进行综合考核评定。七、考核结果应用1.绩效奖励：根据考核结果，发放班主任绩效奖励。考核成绩优秀的班主任给予较高的绩效奖励，成绩较差的班主任适当扣减绩效奖励。2.评优评先：考核结果作为班主任评优评先的重要依据。优先推荐考核成绩优秀的班主任参加校级、区级及以上优秀班主任评选。3.工作调整：对于连续考核成绩较差的班主任，学校将进行谈话提醒，若仍无改进，将考虑调整其班主任工作岗位。八、附则1.本考核