主体与背景 教案- 鲁教版四年级上册美术

12主体与背景教案•鲁教版四年级上册美术

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《主体与背景》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第12周，星期五第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

（1）让学生了解什么是主体与背景，并能够区分它们在美术作品中的作用。

（2）指导学生运用对比、大小、颜色等手法，创作出具有明显主体与背景关系

的作品。

2.过程与方法：

（1）通过观察和分析教材中的美术作品，让学生了解主体与背景的关系。

（2）组织学生讨论如何运用各种手法表现主体与背景，提高他们的创作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对美术作品的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。

（2）教育学生学会观察生活中的美，培养他们的审美情趣。

教学过程：

1.导入（5分钟）

通过展示教材中的美术作品，引导学生观察并思考主体与背景的关系。

2.讲解与示范（15分钟）

（1）讲解主体与背景的定义和作用。

（2）示范如何运用对比、大小、颜色等手法表现主体与背景。

3.学生练习（15分钟）

学生根据所学知识，创作一幅具有明显主体与背景关系的作品。

4.展示与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

教学资源：

1.教材：《鲁教版四年级上册美术》

2.画纸、画笔、水彩等绘画材料

教学评价：

1.学生课堂参与度

2.学生作品的质量

3.学生对主体与背景知识的掌握程度

4.学生在创作过程中的创新表现

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.观察与感知：通过观察和分析教材中的美术作品，提高学生对主体与背景关

系的敏感度，培养他们的视觉感知能力。

2.创意与表现：指导学生运用所学知识，发挥创意，创作出具有个性化表现的

作品，提高他们的艺术表现力。

3.沟通与交流：在展示与评价环节，培养学生学会倾听、表达、交流与合作的

能力，提高他们的沟通素养。

4.审美与鉴赏：引导学生学会欣赏生活中的美，培养他们的审美情趣，提高对

美术作品的鉴赏能力。

5.自省与成长：通过创作过程中的自我反思和总结，培养学生自我调整、自我

成长的能力，助力他们全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的美术课程中，己经学习了基本的绘

画技巧和色彩搭配知识。他们对画面构图有了初步的认识，能够创作简单的美术

作品。此外，学生在生活中也有对主体与背景的直观感受，为本节课的学习奠定

了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，

对美术创作具有浓厚的兴趣。他们具备一定的动手能力，喜欢通过实践操作来学

习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长创意发挥，有的注

重细节描绘。这为课堂上的交流与合作提供了丰富的资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作主体与背景的作品时，学生可能面临以

下困难和挑战：（1）如何巧妙地运用对比、大小、颜色等手法来突出主体，使

画面更具表现力；（2）在构图过程中，如何处理主体与背景之间的关系，使作

品整体协调；（3）部分学生可能在创作过程中对自己的作品缺乏信心，需要鼓

励和指导来克服心理障碍。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导,

帮助学生克服困难，提高他们的美术素养。

教学互场策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入和讲解环节，运用讲授法向学生传授主体与背景的概念、

作用以及表现手法等相关知识，为学生提供理论支撑。

（2）讨论法：在讲解与示范环节，组织学生进行小组讨论，让学生分享对主体

与背景的认识和创作想法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

（3）案例研究法：通过:分析教材中的美术作品，引导学生了解主体与背景的关

系，学会欣赏和借鉴优秀作品的表现手法。

（4）项目导向学习：将整个创作过程作为一个项目，让学生在实践过程中掌握

主体与背景的绘画技巧，提高他们的美术素养。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：采用问题驱动的教学方法，引导学生观察教材中的美术作品，

思考主体与背景的关系，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解与示范环节；组织学生进行小组讨论，分享创作想法，教师进行示范

和指导，帮助学生掌握主体与背景的表现手法。

（3）学生练习环节：设置一个创作主题，让学生结合所学知识进行绘画创作。

在此过程中，鼓励学生尝试不同的表现手法，发挥创意。

（4）展示与评价环节：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价,

培养学生学会倾听、表达、交流与合作的能力。

（5）总结与拓展环节；通过总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生关

注生活中的美，将所学知识应用于实际创作。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作课件，将主体与背景的概念、作用、表现手法等相关知识以图

文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放优秀美术作品的赏析视频，帮助学生更好地了解主体与背景的

关系，提高审美鉴赏能力。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的创作素材和参考资料，拓展

学生的创作思路。

（4）教材：以《鲁教版四年级上册美术》为教学依据，结合课本内容进行教学

设计和实践指导。

（5）绘画材料：为学生提供画纸、画笔、水彩等绘画材料，确保他们能够顺利

进行创作实践。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《主体与背景》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，有些画面中的物体特别显眼，

而有些则退到后面去了？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个

问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索主体与背景的奥秘、。

二、新课讲授（用时1（）分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解主体与背景的基本概念。主体是画面中想要突

出表现的物体，背景则是衬托主体的环境或物体。它们在美术作品中的合理运用，

可以使作品更具表现力和观赏性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了主体与背景

在美术作品中的应用，以及如何通过对比、大小、颜色等手法来强化主体，弱化

背景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对比手法和色彩运用这两个重

点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活•动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与主体与背景相关的实际

问题，如如何在一幅画中突出主体。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生通过实际

操作，运用所学手法创作出具有主体与背景关系的作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“主体与背景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分

析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。这些成

果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了主体与背景的基本概念、重要性和应用。通过实践活动

和小组讨论，我们加深了对主体与背景关系的理解。我希望大家能够掌握这些知

识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方,

请随时向我提问。

知识点梳理

《主体与背景》这一章节的主要知识点包括以下几个方面：

1.主体与背景的定义与作用

-主体：画面中想要突出表现的物体，是作品的核心和焦点。

-背景：衬托主体的环境或物体，起到平衡画面、突出主体的作用。

2.主体与背景的关系

-对比关系：通过形状、大小、颜色、明暗等手法，使主体与背景形成对比，增

强画面的层次感。

-互补关系：主体与背景在形状、颜色等方面形成互补，使画面更加和谐。

3.主体与背景的表现手法

-对比手法：通过形状、大小、颜色、明暗等对比，突出主体。

-色彩运用：利用色彩对比、互补、冷暖等关系，强化主体与背景的区别。

・构图布局：合理安排主体与背景在画面中的位置，使画面更加均衡、美观。

4.主体与背景在实际生活中的应用

-美术作品中的应用：分析教材中的美术作品，了解主体与背景的运用，学会欣

赏和借鉴。

-生活中的应用：观察生活中的场景，发现主体与背景的关系，提高审美能力。

5.创作具有主体与背景关系的作品

-创作思路：明确创作主题，构思画面构图，确定主体与背景的关系。

-绘画技巧：运用所学对比手法、色彩运用和构图布局，创作出具有表现力1勺作

品。

6.评价与鉴赏

-评价标准：从主体与背景的关系、对比手法、色彩运用、构图布局等方面评价

作品。

-鉴赏方法：学会欣赏和分析优秀美术作品中的主体与背景关系，提高审美鉴赏

能力。

1.主体与背景的定义与作用

-主体是画面中最重要的部分，是观者关注的焦点。背景则起到衬托、强化主体

的作用，使画面更加丰富、有层次。

2.主体与背景的关系

-对比关系：通过形状、大小、颜色、明暗等对比，使主体与背景形成鲜明对比,

增强画面的视觉冲击力。

-互补关系：主体与背景在形状、颜色等方面形成互补，使画面更加和谐、统一。

3.主体与背景的表现手法

-对比手法：利用形状、大小、颜色、明暗等对比手法，突出主体，弱化背景。

-色彩运用：通过色彩对比、互补、冷暖等关系，强化主体与背景的区别，营造

画面氛围。

-构图布局：合理安排主体与背景在画面中的位置，使画面空间更加合理、均衡。

4.主体与背景在实际生活中的应用

-美术作品中的应用：教材中的美术作品展示了主体与背景的丰富表现，为学生

提供了学习范例。

-生活中的应用：观察日常生活中的场景，发现主体与背景的关系，激发创作灵

感。

5.创作具有主体与背景关系的作品

-创作思路：明确创作主题，构思画面构图，确定主体与背景的关系，使作品具

有表现力。

-绘画技巧：运用所学对比手法、色彩运用和构图布局，创作出具有个性化特点

的作品。

6.评价与鉴赏

-评价标准：从主体与背景的关系、对比手法、色彩运用、构图布局等方面综合

评价作品。

-鉴赏方法：学会欣赏和分析优秀美术作品中的主体与背景关系，提高审美鉴赏

能力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：在课堂教学中，关注学生在听讲、讨论、实践等环节的参与程度,

观察学生的兴趣和积极性。对积极参与、认真听讲的学生给予表扬，对注意力不

集中、参与度较低的学生给予提醒和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的表现，包括观点阐述、沟通

交流、成果展示等方面。对表现优秀的小组给予充分肯定，对存在不足的小组提

出改进意见。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行一次简短的随堂测试，以检验学生对主体与

背景知识点的掌握程度。测试内容包括基本概念、表现手法、实际应用等方面。

4.学生作品评价：对学生的绘画作品进行评价，重点关注主体与背景关系、对

比手法、色彩运用、构图布局等方面。对优秀作品进行展示和表扬，对存在问题

的作品给出具体建议和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师在课后与学生进行交流，了解他们在课堂上的学习感

受，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

-针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点和不

足，引导学生在今后的讨论中更好地发挥团队协作能力。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，了解学生的学习掌握情况，针对普遍存在

的问题进行讲解和辅导。

-针对学生作品评价：教师对学生的作品进行详细点评，指导学生如何改进创作

技巧，提高作品质量。

此外，教师还应关注以下儿点：

1.及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，调整教学

方法和策略。

2.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的独立思考能力和批判性思维。

3.定期对教学效果进行总结和反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展提

供有力支持。

教学反思与总结

这节课的教学让我对主体与背景的教学有了更深的理解。在教学方法上，我发现

讲授与案例分析相结合的方式能有效帮助学生理解主体与背景的概念和作用。通

过分析教材中的案例，学生们能够直观地看到主体与背景在实际作品中的运用，

这对于他们的理解非常有帮助。同时，通过实践活动和小组讨论，学生们能哆将

理论知识应用到实际创作中，这不仅加深了他们对主体与背景的理解，也提高了

他们的创作能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，有些学生在创作过程中对自己的作

品缺乏信心，他们可能会因为觉得自己的作品不够好而感到沮丧。为了解决这个

问题，我在课堂上强调了创作是一个不断学习和进步的过程，每个学生都应该为

自己的努力和进步感到骄傲。我也鼓励学生们互相欣赏和鼓励，让他们明白每个

人的作品都有其独特之处。

其次，我发现有些学生在小组讨论中不够积极参与。为了解决这个问题，我计划

在下节课中采取一些措施。例如，我可以将小组讨论的主题与学生的兴趣相垢合,

这样可以激发他们的参与热情。同时，我也可以在讨论过程中给予学生更多的指

导和支持，帮助他们更好地展开讨论。

在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他

们克服困难，提高他们的美术素养。同时，我也会不断总结和反思自己的教学方

法和策略，努力提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的支持。

板书设计

1.重点知识点：

①主体与背景的定义

②主体与背景的关系

③主体与背景的表现手法

2.关键词：

①主体：画面中想要突出表现的物体

②背景：衬托主体的环境或物体

③对比：通过形状、大小、颜色、明暗等手法，使主体与背景形成对比

④色彩运用：利用色彩对比、互补、冷暖等关系，强化主体与背景的区别

⑤构图布局：合